1、小學語文動物過冬教學設計1.能借助拼音讀好課文。2.能借助字典自學字詞，懂得有關詞語的意思。3.讀懂課文內容。能夠說出課文寫了幾種動物，它們是怎樣過冬的。重點：課文第二、三自然段。難點：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。小黑板一塊，與課文中有關的動物的圖片或幻燈片或標本。第一課時一、揭示課題，激發興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或燈片或標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。板書30.動物過冬同學們齊讀課題。二、利用拼音和

2、字典，初讀感知，自學課文1.練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的.詞，查，在小組內和同學們交流。（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。）3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻

3、準備過冬的事。）板書燕子杜鵑黃鸝喜鵲青蛙螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：表明天氣變化的詞句。（或是季節變化）表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。四、小結過渡，鞏固復習1.教師講述：我們初讀了課文，大致了解了本文的主要內容，但要弄清楚這些動物到底怎樣過冬，還需要再逐段學習。下面認讀一下今天學到的詞句。2.認讀詞句詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。第二課時一、學生自由朗讀全文，加深課文印象

4、二、分段學習課文1.學習第一段。指名朗讀本段。理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發現樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）2.學習第二段。指名朗讀本段。理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）結合課文理解“暖暖

5、和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當地，現在生活的地方）。指導讀本段。（聯系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。出示小黑板，交代學習方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。學生自學。討論。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？聯系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）三、回讀全文，總結課文內容1.自由朗讀全文。2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。3.教師總結。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。四、完成練習1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答