1、第4節 讓聲音為人類服務審核人： 班級： 姓名：【學習目標】1. 了解聲音的知識在音樂和建筑方面的應用。2. 了解超聲和次聲在現代生活和科技中的應用。3. 了解噪聲的來源和危害。4. 知道防治噪聲的途徑，增強環保意識。【學習重難點】重點：聲音的利用（超聲波和次聲波）和噪音的危害與控制。難點：學會分辨樂音和噪音，學會分辨是在聲源處、傳播過程還是人耳處控制噪音的。【導學過程】【創設情景，引入新課】前面幾節課我們已經學習了聲現象的一些性質，并探究了它的規律，這些現象不僅有趣，而且包含了一定的科學道理。在物理課的學習中,不能忘記思考物理學與科學技術和社會的關系。物理知識從實際中來，又要應用到實際中去。

2、一句話，學習物理知識就是要應用它來為人類服務，提高人們生活水平，改善生活質量。課前，我已布置同學們收集有關聲音在科學和生活中的應用。這節課，我們就一起交流討論一下如何讓聲音更好的為人類服務。【自主預習案】1. 人們通過 效應，可以判斷聲源的方位。2. 人耳對聲音頻率的感知范圍大約在 Hz到 Hz之間。3. 我們把頻率在20Hz以下的聲音叫做 ；把頻率在20000Hz以上的聲音叫做 。對于 和 ，人耳是聽不見的，但是某些動物卻可以聽見，在發生地震前，雞飛狗跳就是因為這些動物可以感覺到地震波，地震波屬于 。4. 人所處的理想聲音環境是白天不高于,夜間不高于.超過70 dB,人就會。若長期在8010

3、0 dB的噪聲環境中工作和學習,此外,噪聲還能誘發多種疾病,甚至導致死亡。5. 利用超聲波的能量形式,可以進行6. 控制和減弱噪聲主要在、三個方面采取措施. 7. 給汽車的排氣管加消聲器,屬于;在道路兩旁安裝隔音板屬于 ;植樹種草可以;戴隔音耳罩屬于。【當堂訓練案】1. 當今世界的四大污染分別為 、 、 、和污染。2. 超聲我們聽不見，但是很多動物可以感覺到：有人做過實驗：將蝙蝠的眼睛蒙起來，蝙蝠可以準確的捕捉昆蟲，但是當將蝙蝠的耳朵堵起來時，蝙蝠就會亂飛一氣，這是因為蝙蝠利用 來判斷前方的物體。下大雪時，雖然路上行駛的車輛仍然很多，但嘈雜聲小了，這是因為松軟的雪花對噪聲有作用。3.

4、 為了使學生在教室上課時免受周圍環境噪聲干擾，下面的措施中無效的是（）A 教室內保持安靜，不講話B 在教室周圍植樹C 每個學生都戴一個防噪聲耳罩D 在教室內安裝噪聲監測裝置4. 通常大禮堂、會議室四周墻壁用特制的帶有許多小孔的裝飾板來進行裝修，這樣做是為了( )A消聲 B吸聲 C隔聲 D反射聲5. 為了減弱噪聲的干擾，下列措施不一定可行的是( )，A.換用大型設備施工 B.通過法律途徑，讓環保部門取締鄰近居民區的歌廳C.合理地進行城市規劃，植樹造林 D.進行技術革新，將噪聲大的機器換成噪聲小的機器6. 下列不屬于超聲波的是（）A用聲吶系統探測潛艇B動物感知地震前的震前聲C海豚用來判斷方位而發出

5、的聲音D蝙蝠捕捉蟲蚊時發出的聲音7. 當代世界的四大污染是、。8. 回聲可以用來測魚群、潛水艇和沉到海底的船，有些船上裝有回聲探測器，這種儀器會把聲波送到海里，利用回聲傳到船上所花的時間，可以用來算出船下任何物體的位置，若聲音在水中的速度是1500m/s，發射聲波經5s后回聲傳到船上。求船下物體與船的距離。【中考題】1、 單項選擇題1、 （2013廣東佛山）用大頭針在兩個塑料杯底部扎個小洞，把細線插進杯中打結制成一個土電話，對其通話過程中合理說法為（ ）A. 聲音只在固體中傳播B. 聲音只在空氣中傳播C. 聲音既在空氣中也在固體中傳播D. 通話過程主要說明聲音可以反射2、 （2015廣東）關于

6、聲現象的描述，下列說法正確的是（ ）A. 聲音的強弱由生源振動的頻率決定B. 聲音在真空中的傳播速度是340m/sC. 人耳聽覺頻率范圍是20Hz-2000HzD. 深夜跳廣場舞時將音量調小是在生源處減弱噪聲3、 （2012天津）下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是（ ）A. 摩托車安裝消聲器B. 紡織工人戴防噪聲耳罩C. 城市道路旁安裝隔聲板D. 放鞭炮時捂住耳朵2、 填空題1、 （2013廣東廣州）下表是某些介質中的聲速v介質V(m/s)介質V(m/s)水（5）1450冰3230水（15）1470軟橡膠（常溫）40-50水（20）1480軟木500海水（25）1531鐵（棒）5200（1）

7、分析表格的信息，推斷聲速的大小可能跟什么因素有關？（只需寫出兩種）依據是什么？，（2） 設海水溫度為25。在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過2s后收到回波。根據公式計算出海水深度為。（3） 真空中聲速是。2、控制變量法探究聲音的特性。編號材料長度(cm)橫截面積（m）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001,02猜想一：音調的高低可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：音調的高低可能與琴弦的長短有關猜想三：音調的高低可能與琴弦的材料有關（1） 為了驗證猜想一，應選用編號為的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為