教學單元11 自定義異常處理教案_第1頁
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文檔簡介

1、面向對象編程基礎課程教案教學主題單元11 自定義異常處理所需課時2節次12教學目標能力目標知識目標能夠根據需要自定義異常類和拋出異常對象運用throw拋出異常；運用throws聲明異常；能夠自定義異常重點Throw和自定義異常類的使用方法難點理解throw和throws區別，需要自定義異常的場景授課方法講授+實訓主要步驟教學內容教學方法教學手段師生活動引入如果程序沒有語法錯誤，不會自動拋出異常，但不符合邏輯含義，怎樣才能拋出異常？教師啟發-教師：演示學生：思考告知（教學內容、教學目的）教學內容：1. 拋出異常；2. 聲明異常；3. 自定義異常。教學目標：1. 運用throw拋出異常；2. 運用

2、throws聲明異常；3. 能夠自定義異常。教師啟發講解課件演示教師：講授學生：思考任務簡介在數學計算或數字分析中，經常會用到計算兩個數的最大公約數的問題。即:輸入兩個正整數，當兩個數字有一個不是正整數時會產生異常。當輸入非整數數字時，也產生異常。輸入無錯誤后，計算兩個數的最大公約數。討論歸納課件演示教師：講授學生：思考任務分析分別輸入兩個整數可以用java.util.Scanner的nextInt()方法。但在程序運行時，會產生很多意想不到的輸入問題，如輸入的數字帶小數或非數字時、特殊符號等，還有的情況是求公約數的數字為負數，程序的運行就不正確了，嚴重時程序發生中斷，無法正確運行下去。要保證

3、程序的健壯性，可以采用異常捕獲和處理技術。教師演示課件演示小組討論教師：講解演示學生：思考參與發言分組討論支撐知識1. 聲明異常；2. 主動拋出異常；3. 自定義異常。討論歸納課件演示教師：演示學生：思考任務實施1. 打開Eclipse，創建一個類；2. 在類中定義一個方法，完成最大公約數的計算，聲明該方法會拋出什么異常，同時在該方法內人為拋出一個異常對象；3. 在類的main方法中調用定義的方法，并且捕獲方法拋出的異常，進行處理；4. 運行程序。動手實踐分組實踐教師：講解指導學生： 小組討論動手實踐分享交流拋出異常、聲明異常的應用。個別演示分組討論教師：總結學生：演示分享交流課堂實訓輸入一個身份證號，驗證該身份證號是否正確。在系統中，輸入身份證號碼，當身份證號碼位數不等于18位時，產生異常，當身份證號碼中輸入非數字時，也產生異常。請編寫程序實現此功能。動手實踐分組實踐教師：任務布置學生：小組討論動手實踐課后作業輸入一個正整數，求該數的階乘。要求能捕捉輸入數字格式異常（NumberFormatExcept

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