1、 故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在，卻看起來令人信服的科學(xué)技術(shù)？交交 流流你印象最深刻的科幻故事是什么？ 這些科學(xué)技術(shù)對人們的生活和命運(yùn)產(chǎn)生了什么影響？習(xí)習(xí) 作作插上科學(xué)的翅膀飛插上科學(xué)的翅膀飛語文 六年級 下冊 想象一下，如果大腦能直接從書上拷貝知識，你會做些什么？遇到有人暈倒，可以利用豐富的知識進(jìn)行救助。發(fā)明一些新東西，方便人們的生活。省下學(xué)習(xí)的時間去旅游，更好地認(rèn)識這個世界。 想象一下，如果人能在火星上生活，會發(fā)生些什么？在火星種植蔬菜。在火星看日出日落。去火星的最寬的河沖浪。 想象一下，如果用時光機(jī)穿越時空回到恐龍時代，會發(fā)生些什么？ 養(yǎng)一只小食草恐龍。 騎到恐龍背上去旅行。收藏一個恐龍蛋

2、。 讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 大膽設(shè)想：在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的？他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷？放飛想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個神奇的科幻世界。故事要有一定的情節(jié)。在故事中確定幾個角色，要有各自的名字。想象要有一定的真實性，令人信服。你知道我們?nèi)绾螌懣苹霉适聠幔孔魑膬?nèi)容要具體。1.寫科幻故事，想象要源于生活，有所依據(jù)，令人信服。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。2155年年5月月17日這一天里她

3、寫道：日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！本真正的書！”回顧課文回顧課文 讀下面的句子，你通過什么內(nèi)容可知，這是科幻故事，為了增強(qiáng)真實性，作者又是怎么寫的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，為了增強(qiáng)真實性，作者寫道：瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。 瑪瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是

4、？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。回顧課文回顧課文你覺得這本書的神奇表現(xiàn)在哪些地方？“他們讀到的字全都靜止不動。”“再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。”這種書給人們的閱讀帶來了多大便利！ 你能發(fā)揮想象，說一說大腦是如何直接從書上拷貝知識的嗎？ 只見只見李博士拿李博士拿出知識拷貝器，這出知識拷貝器，這是一是一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只用了一只用了一秒鐘，知識就拷貝秒鐘，知識就拷貝到了樂樂到了樂樂

5、的大腦中。電腦中傳來的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，拷貝完畢，可以使用可以使用”的聲音的聲音。2.寫作時要大膽想象。 我認(rèn)為是這個機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這我認(rèn)為是這個機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學(xué)習(xí)情況能夠令人滿意了。的水平了。說實在的，她總的學(xué)習(xí)情況能夠令人滿意了。回顧課文回顧課文讀下面的語段，你覺得哪些地方神奇？ 能通過自主調(diào)節(jié)，改變知識的結(jié)構(gòu)，多么神奇呀！ 展開想象，寫一寫人在火星上生活，可能發(fā)生的事情。火星的夜晚特別火星的夜晚特別有趣，以前在地球

6、上，睡覺時，非有趣，以前在地球上，睡覺時，非常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型常的熱，而到了火星上，不僅很涼快，而且可以開上小型飛機(jī)，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，飛機(jī)，到太空中看星星，看月亮，非常美麗。到了深夜，人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕人們用隕石做的房子會自然發(fā)光，五彩繽紛的，我躺在隕石做的能量床上，看著納米技術(shù)造的微型石做的能量床上，看著納米技術(shù)造的微型電視電視寫作提綱寫作提綱 知道了寫法也不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.1.要寫的不可思議要寫的不可思議的的科學(xué)技術(shù)是什么科學(xué)技術(shù)是什么？2.2.敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技

7、術(shù)？敘述一個什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術(shù)？3.3.這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結(jié)果是什么？這個經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結(jié)果是什么？4.4.打算打算擬定什么題目？擬定什么題目？習(xí)作習(xí)作提綱要求提綱要求神奇的知識拷貝器李博士發(fā)明“超級大腦”樂樂參與“超級大腦”驗證試驗實驗成功，李博士為大家佩戴“超級大腦”火星上的生活我們移居到了火星我們在火星的衣食住行火星的環(huán)境特點我和恐龍的親密接觸我和同學(xué)乘坐時光機(jī)來到恐龍時代利用捕龍神器和機(jī)器人將小恐龍帶進(jìn)時光機(jī)等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時代呢例文賞析例文賞析 為了為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種中

8、的知識這一問題，中科院李博士發(fā)明了一種最先進(jìn)的最先進(jìn)的“超強(qiáng)大腦超強(qiáng)大腦”，讓你的，讓你的大腦能直接大腦能直接從從書上拷貝知識。書上拷貝知識。 消息消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著李一出，小朋友們可樂開了花，圍著李博士直喊：博士直喊：“我要我要超強(qiáng)大腦！超強(qiáng)大腦！我要我要超強(qiáng)超強(qiáng)大腦！大腦！”李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技李博士為了驗證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們效果，拉住了樂樂上臺實驗。李博士先給我們展示了一本展示了一本中國通史中國通史，厚厚的一本呀，厚厚的一本呀！開門見山，介紹高科技產(chǎn)品知識拷貝器。神奇的知識拷貝器神奇的知識拷貝器“這本書記述了中國歷史所有知識

9、，實驗前，我這本書記述了中國歷史所有知識，實驗前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識學(xué)得怎先來考察樂樂小朋友，歷史知識學(xué)得怎樣。樣。”“”“明朝在位時間最長的皇帝是哪明朝在位時間最長的皇帝是哪位？位？”“朱元璋。朱元璋。”“錯。答案是萬歷帝，他的錯。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞。名字叫朱翊鈞。”“”“火藥始用于軍事上是在什么火藥始用于軍事上是在什么時候？時候？”“”“明朝。明朝。”“”“錯。答案：唐朝末年。錯。答案：唐朝末年。” 樂樂樂樂一連錯了五道題。一連錯了五道題。“現(xiàn)在，我們現(xiàn)場給現(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上樂樂裝上超級大腦超級大腦，讓他的大腦直接拷貝這，讓他的大腦直接拷貝這本本中國通史中國通

10、史的所有知識。的所有知識。”只見李博士拿出只見李博士拿出一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂一臺像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝樂的太陽穴部位接住，只有一秒鐘，知識就拷貝到樂樂的大腦中。電腦中傳來到樂樂的大腦中。電腦中傳來“拷貝完畢，可以拷貝完畢，可以使用使用”的聲音的聲音。實驗前的試驗階段，為下文知識拷貝器的非凡功效做鋪墊。想象豐富，介紹高科技產(chǎn)品“超強(qiáng)大腦”的使用方法。 “ “下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什下面驗證實驗實效。請聽題。楊貴妃死在什么地方？么地方？”“”“馬嵬驛。馬嵬驛。”“”“正確。正確。”“”“項羽破釜沉項羽破釜

11、沉舟殺了誰？舟殺了誰？”“”“蘇角蘇角”“”“正確。正確。”“”“左傳左傳紀(jì)元紀(jì)元從 魯 國 哪 位 國 君 開 始從 魯 國 哪 位 國 君 開 始 ? ” “? ” “ 魯 隱 公魯 隱 公 ” “ 正正確。確。”“”“師夷長技以制夷師夷長技以制夷是誰的主張？是誰的主張？”“”“魏魏源。源。”“”“正確。正確。”“”“南京條約南京條約什么時候簽定的？什么時候簽定的？請說出具體年月日。請說出具體年月日。”“”“18421842年年8 8月月2929日日”“”“正正確。確。”“正確。正確。”“正確。正確。”樂樂連連樂樂連連答對十題，張口就來，真是神答對十題，張口就來，真是神了。了。 臺臺下的小

12、朋友們張大著好奇的眼睛。下的小朋友們張大著好奇的眼睛。“太神奇太神奇了了!”“!”“太不可思議了！太不可思議了！”最后，李博士給每一位最后，李博士給每一位小朋友都配上了一臺超級大腦。小朋友都配上了一臺超級大腦。有了這臺超級大腦，有了這臺超級大腦，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，真是如虎添翼呀！同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，真是如虎添翼呀！ 科學(xué)科學(xué)就是這么神奇就是這么神奇！這一段內(nèi)容提要寫得非常充實，用具體的歷史知識測試，來表明“超強(qiáng)大腦”的神奇作用。結(jié)尾點題。點評：這篇科幻故事，作者從“如果你的大腦能直接從書上拷貝知識”中想象出知識拷貝器。文中虛構(gòu)出一個完整的故事情節(jié)，通過李博士與同學(xué)們的現(xiàn)場交流、驗證，對這一高科技