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文檔簡介

1、早第二課時教案之一教學目的：精讀課文，完成課后練習4、5從課文的語言文字中體會并學習魯迅先生時時早、事事早的精神。教學過程：、復習檢查:1、聽寫課后練習3的詞語：2、這篇課文主要寫什么？3、齊讀第一段、精讀課文:精讀第二段：1）出示：三味書屋的掛圖這就是魯迅小時侯就讀的書塾三味書屋。請仔細看圖，說說三味書屋的陳設。2）指名說圖中的陳設，師評價：3）課文是怎樣介紹三味書屋的陳設的呢？默讀第段，畫出有關句子。指名讀討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些陳設？（方位順序：南墻上東面正中畫面前東北角上）（匾、畫、先生座位、學生書桌）找一找魯迅的書桌教師引讀：（書屋朝西東北角上用過的一張。）生看圖練

2、說三味書屋的陳設：指名說（體會作者敘述有條理，語言簡潔）（4）自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點寫三味書屋的陳設，還寫了哪些內容？（還寫了聞到的清香和想至方勺）過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。精讀第三段：1、默讀課文第5-8自然段：（1）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。在書上寫寫體會。（2）交流：我由課文中寫梅花的句子，讀一讀。邁進后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。說說體會（顏色美、形態美、品格美），讀出贊美喜愛之情。說說作者為什么要寫梅

3、花？（臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。）2、理解：從那以后，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生?！皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁?魯迅為什么會遲到？體會：魯迅從小就嚴格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導，樹立了時時早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。3、出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，作“東風第一枝”這里的“清晨”春天”指的是什么?（生命中最美好的光陰）這句話告訴我們什么?（要學梅花，學魯迅，珍惜時間，時時早，事事早。）再次討論作者為什么要寫梅花?（梅花開得最早，而魯迅也時時早，事事早。）（以花喻人，用臘梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）三、總結拓展:1、說說課文為什么以“早”為題目？2、還可以用什么作為課題？（訪問三

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