1、教育精選第六課 變色龍教學目標1、知識與技能：學會本課9個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解新詞，并能用“繪聲繪色”、“名副其實”造句。2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：憑借課文中具體的語言文字，了解變色龍的特點，增強保護動物的意識。教學重難點學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。教學準備1、變色龍的圖片。2、變色龍的資料。教學過程第一課時一、導入同學們，大自然有許多的奧秘等著我們去揭開，今天我們一起來認識一位新朋友。讀課題，師出示變色龍的圖片，學生交流課前預習的內容。二、初讀感知1、讓我們拿起手中的課文，用自己喜歡的方式，自由讀讀課文，去試著了解了解

2、這位神奇的朋友。（提示:畫出不認識的較難理解的生字詞，借助課文后的認字表和寫字表或者同桌之間相互糾正）2、出示生字詞。（1）自由讀。（2）指名讀，齊讀。（課件：藤、橢、鈍、伺、剎、震、蕉 、棕）（課件：繪聲繪色、名副其實、兇相畢露、指手畫腳、豆莢、遲鈍、窺探、伺機、彌漫）3、再讀課文，注意讀準字音，讀通句子。通過讀課文，你對變色龍這位朋友了解了多少？（指名說。）4、你們真是一群善于觀察的好孩子，請你依照課文的表達順序，給課文分段。（出示：（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。）三、學習生字1、出示生字。2、指讀。 3、描紅臨寫。四、精讀課文第一部分1、自由輕聲讀課文

3、18自然段，看看文中的我們是怎么找到變色龍的？2、交流：說說變色龍的特點，引用文中的相關語句說明。五、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時一、復習導入課文按事情發(fā)展的順序，依次寫了哪三部分的內容？（板書：發(fā)現(xiàn)、端詳、放回）通過學習課文第一部分，我們了解到變色龍在外形上有哪些特點？二、繼續(xù)精讀課文（一）學習“我們端詳變色龍”課前質疑：上節(jié)課我們學習到，我們發(fā)現(xiàn)了一只變色龍，這可是不太容易看到的動物。你想了解有關變色龍的那些信息呢？（將其中有典型性的問題板書在黑板。）1、默讀915自然段。2、以上三個方面，你對于那個問題最感興趣，打開書讀一讀有關內容，看看能否解答你的疑問。讀完以后，再去看

4、看另外兩個問題，從課文中能發(fā)現(xiàn)那些資料？在你印象深刻的語句下面圈圈畫畫。3、學生自學，教師巡視全班，幫助指導。4、交流：（1）變色龍是什么樣子的？（2）變色龍如何捕捉食物？（3）變色龍真的會變色嗎？5、你對變色龍的哪個方面最感興趣，再讀一讀，并說說自己的理由。6、全班交流。7、請同學以動物園解說員的身份來 介紹一下變色龍的特點。（要求選擇一個特點來介紹，運用總分結構，可以引用課文中的語句。）（二）“我們”放回變色龍1、同學們，這就是外形怪異，捕食快速又準確，顏色變化多端的變色龍。如果此時，碰到這只稀罕的變色龍的是你，你會怎樣處置它？ 2、學生交流，教師給予評價。3、那作者他們是怎樣做的呢？原因是什么？4、小結：其實，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護，自然界中的其他小動物我們也要保護。讓我們人類和動物和諧地生活在地球上吧！三、總結引導全班學生體會表達方法的指導：仔細觀察，抓住其特點來寫