1、花鐘教學設計（第一課時）城關三小 江曉燕教學目標：1、認識"怒、暮"等生字，正確朗讀詞語，在語境中理解詞語的意思。2、能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用欣賞的心情朗讀第一自然段。3、理解課文內容，多樣的表達方法，準確的用語。4、懂得養(yǎng)成觀察周圍事物習慣的重要，對留心觀察身邊的事物。教學重點：感悟鮮花開放的不同表達方式，不同的說法表達同樣的意思。教學難點：根據(jù)課文的第一小節(jié)，讓學生學會仿寫對事物的描寫。教學過程：一、激趣引入，引導質疑1、喜歡猜謎語嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。謎底是什么？（板書：鐘）2、今天我們

2、要一起來學習一篇課文，題目就叫做花鐘。引導學生針對課題質疑。二、初讀課文，了解花鐘1、檢查預習：出示詞語：睡蓮 凌晨 暮色 花瓣 嬌嫩 濕度 干燥 灼傷 淡雅 傳播吻合 艷麗 修建 大致 蘇醒 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 爭奇斗艷 （1）、自由讀 （2）、男女分讀（3）、開火車認讀大致（設置疑問，說說它的近義詞）這里還有一組反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎？（淡雅 艷麗）2、開火車輪讀課文，說說花鐘到底是什么樣的呢？這個問題的答案就藏在我們課文的哪一小節(jié)呀？讀一讀，劃出來。（指名說后師總結：花鐘就是把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建的像鐘面一樣。）這就是"花鐘"！（出示多媒體課件）沒有數(shù)字，

3、也沒有指針，那怎么知道時間呢？請你再去讀讀這一段，就會知道了。“我看到什么花開了，就知道幾點鐘了”這種說法對嗎？看來你要看懂花鐘，就要了解什么花在幾點鐘開放。這又在課文的第幾小節(jié)呢？三、品讀課文 積累語言1、請你自己讀讀第一小節(jié)，找找寫了哪幾種不同的花，邊讀邊劃。2、誰愿意把這些美麗的鮮花介紹給大家呢？指名板書。3、你瞧,（出示：圖文）這么多鮮花都開放了，真是（出示：鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人）4、認鐘游戲：相機進行說話訓練，用上“也許、左右、大概、大致”。5、同樣說“花開了”文中是怎樣寫的呢？這么多花，你能把花開放時的不同樣子讀出來嗎？出示第一小節(jié)：選擇喜歡的一種自己讀讀（在讀的時候，你也

4、可以做做動作）個別表演讀， 師生合作讀，齊讀 6、教師引讀看你們讀得那么有滋有味，我也想和大家一起讀讀，好不好？這樣，老師讀前面部分，你們接著讀花開放的樣子，好嗎？確實，這芬芳迷人的花兒，叫人怎么讀，也讀不夠，讓我們再來一起讀讀，記得給這些可愛的花兒配上動作哦。7、看誰記得快又準老師把這些美麗的鮮花一起請進了鐘面，花鐘要開花了，想不想看看？什么時候，開什么花，怎樣開放，你們能幫我解說一下嗎？。（課件演示花鐘開花）師引導積累：鮮花朵朵 ，爭奇斗艷， 芬芳迷人。 要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開放的時間是不用的。生看“花鐘”開火車說。8、學習運用 同學們，你們平時還觀察到哪些花在什

5、么時間開放呀？試著說一說。 （花） （時間） （怎樣開放）。四、設疑結課，課外延伸1、只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，嗯，現(xiàn)在呢，（看表）是5點左右，這節(jié)課快要結束了，老師找了很多的資料，都沒有找到兩點鐘開放的花，但是我找到了一種在兩點鐘閉合的花，它名字叫“深紅海綠”，我把它種在這里。（貼在黑板的“花鐘”上），它也可以用來表示花的開放啊。那，其它的這些時刻，該用什么花來表示呢？（在空白處貼上問號）這就需要你們，到書中，到大自然中去尋找了！相機板書：留心觀察2、為什么不同的花開放的時間不一樣呢？課文是怎么把這個原因寫清楚的呢？我們下節(jié)課再來學習！五、趣味作業(yè)自己完成或與同學合作，搜集24小時內陸續(xù)開放的花，設計、整理一個美麗的花鐘。板書設計：午時花曇花萬壽菊壽