1、2021校本研修個人總結 2021年已經結束，在這一年里，老師們的校訓培訓進行得如何呢？校本活動對老師們在教學方面有哪些促進作用呢？以下是為大家準備的關于?2021校本研修個人總結?，歡迎大家閱讀參考！篇一：校本研修個人總結本學年，我著重從德育出發，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德那么是教育之魂。一、良好的師德，是自我教育完善的需要。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事

2、業。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴，都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。二、認真研究新課程。通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的開展，為他們終身學習、生活和工作奠定根底的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氣氛

3、，重學法指導，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習音樂的內趨力，引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會到“會學，變“被動學習為“自主學習。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。愛是教師美麗的語言，我們教師

4、應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，去愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，成為現代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。篇二：校本研修個人總結“新課程認為，作為根底學科的歷史教學，其功能已不只是傳授知識，而更就應將知識作為一種載體，培養學生的社會職責感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的構成，培養學生終身學習的愿望和可持續開展的潛力。?歷史課程標準解讀?對我們歷史教師而言，更要關注這些變革，要把自我從應試教學中解脫出來，去思考并實踐歷史教學的改革。于是，我從20x

5、x年起，就用心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經歷了“山重水復疑無路的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村的喜悅。但透過參加這項活動，使我個人不管是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高。下方我談談在活動中的一點做法和體會：一、很抓常規，落實教學。我認為，樣本教研，就是以將課程實施過程中教師所應對的各種具體問題作為研究對象，以教師為主體的一種教學研究活動，目的是提高我們的教學質量，培養學生的潛力。因而，教學是不容無視的。二、用心學習，更新理念。首先，我珍惜每一次上“研究課時機。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成局部，也是提高自身教學潛力的重要

6、途徑。故每次我上“示范課，我總是按：1、請學校經驗豐富的教師指導課堂教學。2、請身邊經驗豐富的教師在教材教法方面的指導。3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自我在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。然后，借著校本教研這股東風，我認真學習了?歷史課程標準?，并對相關教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解，正確把握住歷史教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際落實在以后的課堂上。另外，在此期間，我還用心地研讀相關的教育教學書籍如?歷史課程標準解讀?、?中學歷史教學研究?、?新課程下的說上評?等，并作好學習筆記。做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自我對理論的理解。三、

7、不斷反思，升華認識。在不斷的探索和研究中，我認識到下方兩點是我們所有教師都應要努力追求的：1、當好教學活動的組織者。在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的潛力。我們應把把時機交給他們。應俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師要把探究的時機交給學生，讓學生充分展示自我學習的過程。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2、做好一個

8、成功的“引路人。一堂新課開始，我們可透過導入的設計、學習氣氛的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、資料，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。總之，校本教研活動對我的開展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自我、豐富自我；使我用最短的時光走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，把這項工作搞得更好。篇三：校本研修個人總結從事教

9、育的我們需要不斷地學習，以適應社會的一新的要求。“校本培訓這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣闊教師翻開了方便之門。本學年我從自己的教學實際出發，樹立以校為本的理念，加強合作，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，不斷提高自身素質和業務水平。為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下:一、積極參與校本研修活動，并做好記錄，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論。增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。本學年制定了校本研修方案，并記校

10、本研修筆記5000字。二、積極聽課、研討，總結優點，發現缺乏，逐步提高。我們堅持相互學習、共同提高，積極開展講“四課講研討課、匯報課、優質課和示范課活動，促進了我們專業成長。采用即聽即評的形式，以評促教、以評促研。通過研討，形成了共識，認識到課堂教學要根據學科特點和學生實際，以高效課堂為目標，優化課堂教學結構，形成自己的課堂教學風格。三、開展集體備課，提高課堂教學質量。教研組每個月進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。四、積極自我反思及寫案例，促進自己的專業成長。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到

11、了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好記錄，并整理成文字材料及時上交，每月寫有一篇教學反思。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在工作中，我將積極學習，不斷探索，保質保量地完成我們肩負的神圣歷史使命。篇四：校本研修個人總結時間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20212021學年度的校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在

12、全國全面推進素質教育，根底教育課程改革的大好形勢下，本學年我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么。為了更好地開展以后的工作，現將本學年的個人研修情況做如下總結：1、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多

13、學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開始答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，比方我校的教育刊物?根底教育課程改革?、?教學案例與研究?、?班主任?等每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發