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文檔簡介

1、語文阿長與山海經教案知識與能力：1、識記重點字詞，回顧作者。2、理解重點句子的含義。3、整體把握課文，了解阿長這個人物形象及作者的感情；過程與方法：4、理清寫作思路，學習“先抑后揚”的寫法；5、學習本文選取典型事例表現人物性格 及詳略得當的寫法；情感與價值觀：6、感悟作者對阿長的深切懷念之情。教學重點：選取典型事例真實、生動、傳神地表現人物的性格，重點研讀買山海經部分；理解重點句子的含義。教學方法：合作探究法、復述法。第一課時教學要點：整體感知課文，了解“先抑后揚”寫法及刻畫人物的事件。教學過程：一、 導入：同學們還記得我們出一學過的散文從百草園到三味書屋么？是誰寫的？魯迅簡介：魯迅原名周樹人

2、，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月，首次 用“ 魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記 ，奠定了新文學運動的基石。其代表作有小說集吶喊、彷徨 、散文集朝花夕拾、散文詩集野草、雜文集墳、熱風 、華蓋集等。 其中，1921年12月發表的中篇小說阿Q正傳，是中國現代文學 史上的不朽杰作。從百草園到三味書屋中最吸引人的情節莫過于場媽媽講美女蛇的故事了。魯迅先生還專門為場媽媽寫了一篇文章阿長與山海經，今天我們就一起來學習這篇文章。一、 整體感知：請同 學們通讀課文，劃 出生字詞。思考：圍繞阿長課文寫了幾件事？1、 解決生字詞。憎惡（ ） 絮說（

3、） 劈頭（ ）灸瘡疤（ ） 懼憚（ ） 詰問（ ）震悚（ ） 粗拙（ ） 齋（ ）孤孀（ ）擄（ ）去惶（ ）急 霹（ ）靂（ ）疏（ ）懶駭（ ）莫名其妙：沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。深不可測：深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。情有可原：從情理上可以原諒。惶急：恐懼、著急詰問：追問、責問。懼憚：害怕五件： 喜歡切切察察。擺成“大”字的睡相令人厭煩的規矩，教“我”不少道理。講“長毛”的故事。 為“我”買山海經 。最能表現她愛孩 子、關心“我”的是 買山海經。3、注意結合課文情節來說。一個 的阿長。梳理：一個下人阿長，一個保姆阿長。一個粗俗的阿長一個饒舌、多事的阿

4、長一個無知、愚昧的阿長。一個善良的愛孩子的阿長一個下人阿長，一個保姆阿長。這是她的身份，她 有名字嗎？一個粗俗的阿長，這是從習慣方面。比如：睡相呈“大“字、說話是伸出二指的樣子。一個饒舌、多事的阿長。她管我很嚴，告我的狀，而小孩子是不喜歡別人管東管西的。一個無知、愚昧同時又很淳樸的阿長。“長毛”故事。一個善良的阿長，買山海經。這是從品質方面。要善于擴展思維，學會多 角度看問題。4、通過這些事，作者寫出當時對阿長是什么感情？文章從整體來看，作者對阿長是什么態度，什么感情？這樣的寫法叫什么？欲揚先抑。作者是不是為了揚，故意編點不好的事？欲揚先抑，可見作者構思巧妙。三、小結：我們這節課掌握了生字詞，理清了文章中寫 阿長的幾件事，領會了作者欲揚先抑的寫作方法。

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