1、某第二中學2021年“雙減”工作情況匯報（2）根據XX省、XX市和XX縣文件要求，我校釆取“宣教、疏堵、放改、監管相結合的舉措，持續發力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：（一）加強作業監管。各中小學要建立課堂巡堂和作業檢查、作業公示制度，對教師作業批改情況進行定期公示，并將檢查情況納入教師年度考評工作中。嚴禁要求學生自批自改作業，不鼓勵集體訂正性批閱作業。嚴禁要求家長批改作業，嚴禁打著減輕學生作業負擔為名，脫離課程標準要求，人為減少必要的作業布置甚至不布置作業。嚴格落實一科一輔要求，嚴禁題海戰術，布置大量重復性和懲罰性作業。（二

2、）豐富課后延時服務內容，提升學習實效。我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。（三）桌椅教室功能室空間不足就創造空間，為讓學生能在午休時“躺平睡。

3、學校充分了利用校內市場資源，學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊,戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內監督午休紀律，保證學生睡眠環境與質量。一小時后午休結束,同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創造干凈整潔的午休環境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午

4、休。其間，教師則一直在課室內看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。（四）豐富課后服務學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養學生的技能。（五）從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、運用等相關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校運用境外教材行為。加強教

5、輔材料進校園檢查管理，嚴格執行”一科一輔”，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料,不得指定參考、暗示和誘導等方式搞”一科多輔”。規范校園學習類APP運用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生運用。（六）深化課堂教改。嚴格執行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規定的課程，促進學生德智體美勞全面發展，任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執行不符的情況，不得隨意提高教學難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相

6、關課程，納入學生綜合素質評價。組織教科研部門加強中小學教學、課程、作業等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現狀。（七）制訂了作業設計的原則1、提高作業設計。在教學設計中重要性的認識。以課程標準和教材為依據，以教務處、教研組為單位，精心設計作業，提高作業質量。2、作業布置要“精”勿“濫”：針對教學目標、切合學生水平、考慮個體差異進行精心設計，增強作業的針對性和適應性。3、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和

7、體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。4、優化作業內容，體現生活、注重實踐，讓學生學以致用，學習有價值的數學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數學來源于生活，更應運用生活，其價值在于應用。因此，在設計作業時，教師要聯系生活實際，創設問題，促使學生嘗試從數學的角度運用所學的數學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數學在現實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數學，生活離不開數學，并漸漸成為一個知識的實踐者。（八）落實“五項管理”和“雙減”政策制度篇一落地有聲“凡事預則立，不預則廢。為了讓制度更好地服務學

8、校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾,及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。（一）讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生可以享受到最優的圖書資源；把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。（二）作業管理：學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫；落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、及時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的

9、方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。（三）體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐。（四）手機管理：各班級召開加強手機管理杜絕游戲人生的主題班會，指導學生合理利運用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理；并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機“多參加親子活動，多與孩子聊聊天”等倡議。（五）睡眠管理：睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重

10、要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生足夠的睡眠時間。（九）全面實施“治亂、減負、防風險行動深入推進“雙減工作是堅持以人民為中心發展教育，堅持教育公益屬性，促進義務教育優質均衡發展的重要舉措。XX聚集了眾多校外培訓機構，要發揮好正向作用，堅決避免不利于學生健康成長的問題。我們按照“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”工作思路，緊扣“落實中央要求、結合XX實際、確保平穩有序”工作要求，以“治亂、減負、防風險為工作主線，減負提質多措并舉，校內校外同時發力，切實把學生作業負擔和校外培訓負擔降下來，把教育教學質量提上去。一方面，大力規范校外機構培訓行為，

11、把培訓資金管起來，培訓廣告管起來，培訓內容管起來。另一方面，推進校內教育提質增效，做強課內教學，做強課后服務,做強雙師課堂；提升學習能力，提升全面素質，提升發展基礎。（十）形成監管合力。建立校外培訓機構治理工作聯席會議制度，教育、市場監管、文化旅游、民政、公安等各相關部門密切配合，通力協作，共同研判形勢，共同制定方案，聯合開展執法檢查，形成了監管合力。XX市場監管委、市文化旅游局依法對校外培訓機構的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構信息協作機制，對新設立的校外培訓機構及時建檔立卡，建立“一家一冊臺賬，做到監管全覆蓋、無盲點，有

12、效強化了日常監管。：、下-步打算嚴格按照“五項管理”工作相關制度以及上級主管部門相關要求，完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人,不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規范辦學行為，發現問題及時改正，爭創百姓滿意學校。“雙減減的是負擔，實質是提質增效。我校將進一步強化學校教育主陣地的作用，增強教師的育人意識和育人能力，不折不扣落實“雙減工作部署，以優質教育教學服務,促進學生全面發展、健康成長，辦好人民滿意的教育。附贈篇一：雙減工作總結（一）學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動XX基礎教育高質量發展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推動減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價,

13、持續提升學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促動學生全面發展和健康成長。一、防范可能出現的風險。針對培訓機構和資本市場出現新動向，制定風險防范化解預案，既要高度警惕“黑天鵝事件，也要充分防范“灰犀牛事件。二、建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。三、以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增。將加強手機、作業、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增為重點的減負行動即減作業增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出

14、問題。四、作業評價的5種方式1、一、二年級所開設作業必須由老師全批全改。2、教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。3、數學課堂作業教師必須全批全改，練習冊可釆用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業。優秀學生作業鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業“WX”要規范。每周課堂作業許多于5次。4、定量性評價。對學生實踐性作業進行過程性評價，使老師、家長及社會相關各方參與評價。5、作業批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業進

15、行面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“X”號做出標識，要同時給予相應指導。五、樹立特色紅色教育旗幟，呵護健康成長。我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園紅色教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，中心校廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生

16、營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。六、進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業負擔常態化監測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱評審、評優評先、晉級等方面一票否決。七、評價體系激發全員發展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適應的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊

17、部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現突出、作業完成優秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。八、嚴格減少考試次數。嚴格控制統考試次數,除國家、省、市和縣（市、區）組織的學業質量監測外，小學一、二年級每學期學校可組織1次統一考試，義務教育階段其他年級每學期不超過2次統一考試。不在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。嚴格依據

18、課程標準和教學基本要求確定考試內容，命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。九、下一步計劃下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減工作作為目前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。同時，常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。做好“雙減”

19、工作是一項長期任務、系統工程，需要政府、學校、家庭、社會聯動，同向發力、久久為功。我校將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作,加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。附贈篇二：四中9月份落實“雙減工作總結匯報（最終版）減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。堅持疏堵結合、標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監管”關，堅決把“雙減”工作落到實處。一、搞好校本培訓活動，成立各年級語數質量組。提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保雙減”不減教學

20、質量，加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。：、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。、設立接受監督舉報電話，主動接受監督。學校公眾號將面向社會實時發布關于”雙減”工作的有效落實情況，同時，設立接受監督舉報電話。四、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時,不得隨意增加課程難度，不

21、得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、”課堂內容課外補”現象。五、積極動員，廣泛宣傳召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力，共同做好“雙減”工作。六、強化作業總量控制。明確規定小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學其他年級學生每天書面作業完成時間平均不超過XX分鐘，初中學生每天書面作業完成時間平均不超過XX分鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，不得通過微信等方式傳導學習和作業壓