1、奧林匹克精神對素質教育的作用奧林匹克精神的內涵主要有：體育參與精神、公平競賽精神、世界和平精神、拼搏進取精神。在實現人的全面發展和世界和諧進步方面奧林匹克精神發揮了巨大的作用，奧林匹克精神能夠幫助人們樹立正確的世界觀和價值觀，尤其是能夠改變人們對錯誤價值的認識和理解。當代學校教育受復雜社會環境的影響，學生的價值觀處在形成和發展的重要時期，很容易受到來自各種復雜社會現象的影響。所以，對學生進行奧林匹克精神教育，具有較強的社會意義。中國成功的舉辦北京奧運會，對整個國家和所有的中國人，尤其是在校的學生來講，為我們提供了一個接受奧林匹克精神教育的良好契機。青少年群體是踐行奧林匹克精神的主要力量，把豐富

2、的奧林匹克知識納入學校體育教育中，能夠有效地傳播奧林匹克精神，促進學生全面發展。而且，奧林匹克主義的重要內容就是對人的教育。因此，作為每一名從事學校體育教學工作的教師，更要充分地利用好這一開展教育的平臺，對學生進行奧林匹克精神教育的探索。素質教育的構成內容之一就是學生體育教育，對象是全體在校學生，目的是增進教育對象的身心發展，全面提高學生的身心素質，以體育為教育人、發展人的手段，實現學生的主動、全面、和諧發展。筆者從奧林匹克精神具有的教育意義分析入手，探索其對學生進行素質教育的途徑。一、奧林匹克精神教育對促進學生素質教育的意義1. 奧林匹克精神教育能夠幫助學生樹立正確的價值觀奧運會以各種比賽的

3、組織形式來展現世界體育運動的最高水平，奧運會的本質是通過體育運動來表達人的精神追求和人生價值，奧林匹克精神包含著豐富的哲學思想和世界文化內涵。奧林匹克運動會讓人們通過直觀的身體運動表達對人生和價值的認識，進而幫助人們追求更為完美的生活。當代學生參與體育運動的積極性高漲，情感認識活躍，喜歡運動，奧林匹克精神的傳播對于廣大青年學生具有重要的教育意義，可以幫助學生樹立正確的價值觀念。2. 奧林匹克精神教育能夠引導學生樹立正確的集體主義觀奧林匹克運動包含的團結、協作、友誼等精神，能夠有效地消除學生以自我為中心的思想觀念，減少個人主義的影響。集體主義的要求是團結，實現形式是學生集體意識的樹立。共同的價值

4、追求是奧林匹克發展壯大的本質。在運動員激烈比賽的背后，奧林匹克運動會展現的是人類力量和理性的美麗光芒，以及對人類理想的不斷追求。通過奧運會上的各個項目以及活動，能夠幫助學生提升集體主義觀念，打破自我意識為中心的個人主義價值取向，從而提高學生的集體主義意識。3. 奧林匹克精神教育能夠培養學生公平競爭、積極參與的良好品質奧運會作為一種世界性的社會文化組織形式，提倡重在參與、公平競爭的精神。有了積極的參與行動和公平競爭理念，使得世界性的奧運會越來越受到各個國家人們的歡迎，增進了人們敢于超越自我、勇于拼搏的動力。這種教育意義對于學生來說是非常必要的。奧林匹克精神的精髓之一就是公平競爭。比賽場上提倡的公

5、平，即運動員必須認真地遵守規則，尊重對手，平等地參加比賽，公平這一人類社會生存的保障，在奧運會舞臺的每一個角落都展現了出來。現代社會的激烈競爭，對學生參與競爭的動力和公平競爭的意識提出了更高的要求。通過對學生進行奧林匹克精神的教育，能夠提高學生的競爭能力，使學生更快地適應社會具有重要的現實意義。4. 奧林匹克精神教育能夠堅定學生積極進取努力拼搏的意志“更高、更快、更強”作為奧林匹克運動的格言，給人們展示的是一種奮力拼搏、頑強進取的優秀品質，更是一種超越自我，實現跨越的人生信念。生命的奮斗過程和奧林匹克賽場上的拼搏一樣是無止境的，德國的哲學家雅思拜爾提出：要想做一個完整的人，就要進行不斷的超越和

6、追求。它指出了作為一個完整的人就要具備不斷超越、勇于追求的精神。奧林匹克精神的這一實質，正好滿足了學校素質教育對學生進取精神的培養，通過體育運動，增強學生的體質，磨練學生的意志。5. 奧林匹克精神教育能夠培養學生的團隊合作精神奧運會賽場上的尊重對手、善于合作的精神是人類社會得以健康發展的根本，奧林匹克比賽的目的就是通過體育項目的比賽來發揚和光大這種精神。現代社會既是一個相互間激烈競爭的時代，也是一個需要密切合作的時代。因此，要通過奧林匹克精神的教育，幫助學生樹立良好的團隊意識，積極完成集體的任務，實現集體發展目標。尊重競爭對手，培養學生尊重、合作的優良品質。6.奧林匹克精神教育有助于學生愛國情

7、感的培養每當奧運會賽場上五星紅旗冉冉升起的時候，每個中國人的自豪感就會油然而生。奧運會之所以有如此之大的感召力，是因為它激發了人們的愛國情懷。現代奧運會面向世界上所有的國家、民族、種族，超越了人類戰爭等的限制，成為了世界性的和平盛會。世界各國的運動員們在和平、團結、公平的環境里，進行競爭比賽，追求屬于世界的和平和美好。因此，應充分利用奧林匹克運動會的良好教育作用，提升學生的愛國主義情感和民族自豪感。二、奧林匹克精神在素質教育中的貫徹當前我國正在以全新的姿態，迎接新時期的考驗，通過成功地舉辦北京奧運會，有力地提升了中國在世界上的地位和影響力。因此，我們要把北京奧運會的成功舉行作為契機，針對不同層

8、次學生的身心發展特點，研究開展奧林匹克精神教育的形式，促進學生的全面發展和素質教育目標的實現。1. 學校應開設奧林匹克知識的專題學習奧林匹克知識的學習，要通過多種形式貫穿到學校體育教學中，要從師資配備入手，解決教育教學中的問題。首先，學校要加強對現有體育教師的在崗培訓工作，督促體育教師積極進行奧林匹克知識的學習，舉辦奧林匹克知識學習交流會。通過有獎征文、科研報告等形式展開討論，以更好的知識儲備向學生傳播奧林匹克精神，提高學生學習的興趣性和積極性，促進學生的健康全面發展。2. 在體育課堂教學中融入奧林匹克精神體育作為實施素質教育的重要組成部分，把奧林匹克精神教育和體育教育有機地結合起來，通過開展

9、體育文化節、奧運會知識展覽等活動，提高學生對奧林匹克的認識，在體育課上踐行奧林匹克的精神內涵。要求體育教師要創新體育教學形式，設置豐富多彩的學習模式，幫助學生更好、更深入地學習奧林匹克精神，促進素質教育效果的提升。3. 營造豐富多彩的校園奧林匹克文化環境學校要充分使用黑板報、校報、校園廣播、宣傳欄等載體，以奧林匹克精神、奧運會知識、相關圖片展示、奧運征文等形式，促進學生對奧林匹克精神的認識，積極組織學生進行深入的學習和實踐。通過校園奧林匹克文化氛圍的營造，讓學生在平等、健康、和諧、拼搏的校園氛圍中學習。長期的文化熏陶，能夠幫助學生樹立積極健康的奧林匹克精神，增強學生的學習動力以及集體主義、愛國主義情感，從而更好地實現素質教育的目標。通過對學生進行奧林匹克精神教育，不僅可以提高學生的身體素質