1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 （做游戲）師：同學(xué)們喜歡游戲嗎？今天我們來做游戲。我來說， 你來做：用手摸（鼻 子、眼睛、耳朵），停 眼睛，接下來摸什么？你真聰明，你是怎么猜出來 的？做這些動作是有規(guī)律、有順序的。今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書 這 節(jié)課我們要找什么規(guī)律呢！首先我們來看彩旗圖二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識規(guī)律1 課件出示一一彩旗圖。師：六一兒童節(jié)到了，同學(xué)們看一看，他們裝飾的怎么樣？（整齊）為什 么那么整齊、漂亮呢？（有規(guī)律）師：那我們一起來看一看。a. 黃旗后面一個應(yīng)是什么顏色？猜得真準(zhǔn)！你怎么知道是紅色？b. 如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣 分？誰來

2、說說？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，有規(guī)律 就看得特別清楚了。）2、學(xué)生獨(dú)立完成其他的規(guī)律（小結(jié)過渡）：彩旗的規(guī)律找到了，可見你們都是善于觀察的孩子。那么 彩花、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？下面請把數(shù)學(xué)書翻到85 頁觀察畫面，找出圖中其他的排列規(guī)律，圈出重復(fù)的部分，然后前后桌相互交流 一下。（學(xué)生觀察、思考、交流）3、全班交流課件出示一一彩花、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。師：哪個同學(xué)來說一說（彩花、燈籠圖和小朋友）的規(guī)律？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊播放課件）師：你是怎么想的？（生：）小結(jié)：通過我們剛才的觀察得知：彩旗、燈籠、花朵的擺放和小朋友的隊(duì) 伍都是有規(guī)律的，都按

3、照（一組一組、重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。）板書同學(xué)們現(xiàn)在你們會找規(guī)律了嗎？那老師要考考你們。三、動手操作，遷移發(fā)展1、 （課件西瓜，菠蘿）2、師：課本 85 頁。先前后桌說一說，你在涂，師：誰來說說你是怎么涂的？（展示或同桌欣賞是有規(guī)律的涂色嗎？）過渡：同學(xué)們的觀察能力和動手能力真強(qiáng)，老師真佩服你們！接下來想不想再觀察一組有趣的圖案，看他們有什么規(guī)律？四、完成課件、教學(xué)例二1 課件：不同的圖形仔細(xì)觀察這是按什么規(guī)律擺放的呢？（1 紅 2 藍(lán)），如果一直這樣擺下去是怎樣的？用數(shù)字表示就是 1 2 1 2，是以 1 2 為一組重復(fù)排列。（課件）師：如果再擺一組應(yīng)該是什么？ （ 1 紅 2 藍(lán)）2、課件

4、：小烏龜師：這是以什么為一組重復(fù)排列的呢？（這是以 3 1 為一組重復(fù)排列。看來呀！生活中圖形的規(guī)律，也可以用數(shù)字 來代替。）3、現(xiàn)在就請同學(xué)們快速把書翻到 86 頁， 找一找例 2 的規(guī)律。 同學(xué)們找到 了嗎？誰說？ （表揚(yáng)） 用數(shù)字表示碗的規(guī)律就是：23 23 23 表示雞的規(guī)律 就是： 13 13 13（板書）過渡：生活中的規(guī)律可真多，想繼續(xù)找規(guī)律嗎？四、解決問題：1、86 頁 1 題，2 題，看大屏幕你是這樣做的嗎？ 接著畫填一填。（做得準(zhǔn)確，繪畫技巧很高）2、淘氣的小豬。2 3 人，齊說。3、86 頁，數(shù)學(xué)游戲。做動作，猜規(guī)律。注意（1、動作 2、性別）五、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律過渡：做了這么多有關(guān)規(guī)律的習(xí)題，在生活中你還知道哪些事物的排列是 有規(guī)律的呢？誰來說說？1、聯(lián)系生活找規(guī)律。過渡：老師也收集了一些，有規(guī)律的事物。2、 （課件出示“欣賞規(guī)律”圖）過渡：這些圖案美嗎？你想創(chuàng)造出美麗有規(guī)律的圖案嗎？那就和小組同學(xué) 合作來擺一擺。3、擺一擺（看時間）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，各小組同學(xué)能不能用圖片自己創(chuàng)造新的規(guī) 律？用學(xué)具把它擺出來。（