1、論職業信息采集對促進大學生就業的重要性做好職業信息采集是大學生求職就業的基礎和前提 , 也是高 校有效地開展職業指導、 積極做好大學生就業工作的重要組成部 分。因此 , 做好職業信息的采集在新時期的大學生就業工作中顯 得尤為重要。一、職業信息的內容一般而言 , 職業信息指的是與個人職業生活相關的知識或資 料, 其范圍十分廣泛 ,既包括反映整個就業市場的社會職業狀況 方面情況的資料 , 也包括反映特定職業的性質、任務、要求、待 遇以及升遷機會等和職業密切相關的具體情況 , 同時還包括與職 業資格有關的教育與培訓方面的信息 ,主要包括三類 : 職業需求 信息、職業供求信息、職業資源環境信息。二、職

2、業信息采集存在的問題及原因（一）職業信息采集不夠全面 通過對大學生職業指導和就業過程進行分析 , 可以了解到全 面采集職業信息對于為大學生提供合適的就業崗位、 促進并穩定 就業、提升大學生自身素質、 完成大學生自身職業生涯規劃等方 面都將產生非常積極的作用 , 但是許多高校僅對職業信息中的需 求信息頗為重視 ,對職業供求信息極少采集和處理 , 忽略了大學 生求職對這些職業信息的有效需求。另一方面 , 用人單位與大學 生之間供需信息傳播途徑存在偏差。 很多時候大學畢業生無法及 時獲取適合的職業信息 , 這就造成職業信息采集的不對稱 , 直接 影響了大學生順利就業。（二）職業信息采集被動 目前,大

3、多數高校獲取職業信息的途徑主要有三種 : 一是依 靠用人單位來訪來電 ; 二是主動聯系用人單位以尋求招聘信息 ; 三是利用互聯網主動篩選有效的職業需求信息。 這三種途徑在目 前的大學生就業供需失衡的情況下已經很難再獲得需求信息的 相對優勢。職業信息采集被動直接導致了部分大學生就業的質量 和成功率不高。（三）職業信息采集缺乏深度和廣度 從目前高校職業信息采集工作的研究情況來看 , 即使對于高 校相對重視的職業信息庫 , 也僅停留在建立的初級階段。再者 , 目前仍有許多高校僅僅停留于對招聘信息的采集 , 忽略了服務類 信息的重要作用。高校過于重視用人單位招聘信息 , 缺乏對服務 類信息的關注、收集

4、、發布和解讀 , 導致職業信息采集在職業指 導、促進大學生就業工作中的實效性大大降低。三、做好職業信息采集對促進大學生就業工作的重要性（一）做好職業信息采集促進大學生就業效率的提高 做好職業信息采集首先要讓大學生學會對收集的信息進行 全面篩選和甄別 ,去偽存真 ; 其次幫助大學生立足自身素質 , 按照 專業匹配度、工作地域、工資薪酬、發展前景等個人擇業因素對 信息進行有重點的分類、加工、整理 , 讓大學生客觀認識就業形 勢和行業、崗位人才的需求情況 , 結合個人專業、職業興趣、實 際能力等方面因素適時調整個人求職的預期目標 ,實事求是 ,選 擇自己最需要的信息 ,有的放矢 ,提高就業效率。（二

5、）做好職業信息采集促進大學生就業質量的提升 職業信息也反映了市場對大學生素質能力的要求。一方面 , 可以適時引導大學生根據篩選出來的職業信息發現自己的不足 , 調整自己的知識和智能結構 , 提高自己的工作能力。另一方面 , 引導大學生充分解讀信息 , 增強求職擇業的針對性。 再者, 做好職 業信息采集才能拓寬信息渠道 , 解決由于信息不對稱所造成的就 業困難問題 , 使大學生的求職選擇將更符合自身和用人單位的實 際需求。所以 , 做好職業信息采集大大促進了大學生就業質量和 成功率的提升。（三）做好職業信息采集促進高校職業指導工作的開展 高校的職業指導工作的順利、 有效開展離不開對職業信息的 完

6、整采集和有效運用。首先 , 高校可在做好職業信息采集的基礎 上 , 充分運用各種載體以及以行之有效的方式 , 引導大學生認清 就業形勢 ,樹立正確的就業觀念 , 著力開拓就業新渠道。其次 ,高 校應利用采集的職業信息 , 做好國家各項有關鼓勵畢業生自主創 業政策的宣傳和引導 , 積極培養學生的創業意識、創業能力和創 業素質,建立大學生創業中心或創業基地 , 努力為畢業生創業搭 建信息指導服務和培訓平臺。再次 , 高校應積極引導學生利用職 業信息 , 成立學生就業創業組織 , 提高學生收集職業信息的技巧 和就業能力。 最后, 高校可通過多種途徑充分采集職業信息 ,積極 促進大學生尤其是經濟困難學

7、生就業。（四）做好職業信息采集促進高校人才培養模式的完善 做好職業信息采集 , 可以使高校充分了解社會發展對人才需 求結構、素質、數量等的要求 , 進一步完善人才培養模式 ,提高教 育教學的效果和質量 , 切實增強高校大學生的就業競爭力。 首先, 高校應根據采集的職業信息 , 緊密圍繞經濟和社會發展對職業人 才的需求態勢 ,科學規劃 ,把學用結合作為人才培養模式改革的 重要切入點 ,重點培養學生的實踐能力。 其次, 高校可將職業信息 納入系統的教學內容中 ,全面強化學校的職業教育功能 ; 同時,注 重培養學生的專業技能拓展、合作、應變能力以及社交、心理承 受能力等非技術性的職業能力。再次 , 高校可利用所采集的職業 信息專門開設職業指導課程 ,幫助學生樹立正確的職業觀 ; 指導 學生掌握收集和利用職業信息的技巧 , 使學生享有多樣化、職業 化、個性化職業指導服務。最后 , 高校還可根據職業信息中職業 的發展趨勢以及社會對人才的需求條件等 , 幫助學生開展各種職 業技能培訓 ,并取得相關的職業資格證書 , 為職場生涯提前做好 準備。四、結語總之, 職業信息采集是大學生實現順利就業的基礎和有效途 徑,因此, 做好職業信息采集