1、主備人：賀從芳五年級語文集體備課課時編號：第二單元備課單元主題：科技之光。教材簡析：本單元由夢圓飛天、火星地球的“孿生兄弟”、克隆之謎這幾課文和練習(xí)2組成。其中的夢圓飛天課文是一則通訊報導(dǎo)。課文按事情發(fā)展的順序生動詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。引導(dǎo)學(xué)生解題是感悟全文的開始。 “夢圓飛天”即在飛天上面圓了夢。 千百年以來，中華民族就有著“飛天”的夢想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探索人類未知的奧秘。如今夢想成真，“神舟”5號發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢。人們的臉上寫滿了喜悅與

2、自豪。”“指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。”一篇短文兩次寫到我們中國人的“臉”。浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了。”這里，我們看到了中國航天科學(xué)事業(yè)的歷史跨越！火星地球的“孿生兄弟”這是一篇科普題材的課文。全文圍繞為什么說火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來安排材料。第一自然段通過地球與火星相比較得出“孿生兄弟”這一概念，從而推測火星上有水和生命存在。接著根據(jù)照片推想火星上水的兩種來源，然后闡述了為什么地球上能留下水并孕育出聲明而火星卻不能。克隆之謎介紹克隆的說明文，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)

3、的精神。什么是克隆？文中是怎樣說明的？植物是如何克隆的呢？文中介紹了哪幾種植物的克隆？高等動物可不可以克隆呢？克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。教學(xué)理念：語文課堂教學(xué)應(yīng)具有開放性，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解，能把學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗(yàn)看成重要的課程資源，尊重學(xué)生的個人感受，和獨(dú)特的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有自主、合作、探究的特點(diǎn)，充分利用課外資源查資料，升華情感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。批 注 欄五年級語文集體備

4、課課時編號：主備人：賀從芳2、學(xué)會本單元生字詞，理解和掌握與課文相干的詞語及句子的含義。3、通過具體的語言材料體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談自己的感受。4、了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚍Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向。5、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文，理解和掌握與課文相干的詞語及句子的含義。2、理解課文內(nèi)容，感受飛船發(fā)射成功時人們無比激動、自豪的場面，明白“孿生兄弟的含義。”解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。3、體會語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。提

5、高口語交際的能力，感受祖國語言文字的豐富多彩。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會語文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)，激勵學(xué)生大膽想象，奇思妙想地說，豐富相關(guān)知識。2、 領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，弄明白把火星稱為地球“孿生兄弟”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)措施：1、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，營造一種自，由寬松的氣氛，盡興盡情暢談，提高學(xué)生自主探究合作交流的能力。2、 充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)，以啟發(fā)、討論教學(xué)法為主，設(shè)計具體的教學(xué)思路。3、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大學(xué)生課外閱讀量。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、錄音磁帶、掛圖等。課時安排：6、夢圓飛天 2課時7、火星地球的“孿生兄弟” 2課時8、克隆之謎 2課時練習(xí)2 3課

6、時批 注 欄五年級語文集體備課 主備人：賀從芳 課時編號：6、夢圓飛天第一課時備課時間：上課時間教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。 教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀熟讀通教學(xué)過程：1、同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功2、今天我們就來回顧我們的飛天之夢（1）讓我們激動地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界（

7、學(xué)生讀課題：夢圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。（3）學(xué)生讀二、新授1、指名讀生字詞乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣2、齊讀生字詞3、我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。4、學(xué)生描紅5、指名問貳為什么要描“緣”這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。（1）猜猜這個“緣”是什么意思？（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)

8、習(xí)，也真一種“緣份吶”！（3）你想到了我們文章的一個詞語6、請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。 （1）學(xué)生讀。批 注 欄五年級語文集體備課 主備人：賀從芳 課時編號：（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）（5）再指名讀7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。（2）誰圓了誰的什么夢？（學(xué)生說）（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。8、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想的，請大家好好讀讀

9、文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。批 注 欄課時編號：主備人：賀從芳五年級語文集體備課 6、夢圓飛天第二課時備課時間：上課時間：教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。 2憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受 3通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，體會當(dāng)時人們無比激動、自豪的感情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽寫詞語。 2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容。 二、精讀感悟 1、簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。 （1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時間。 （2）重點(diǎn)寫人們在酒

10、泉衛(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號”送行時的激動人心的場面。 （3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。 （4）寫楊利偉在太空中問候大家。 （5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。 2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個不尋常的日子。 3、朗讀2-5自然段。 （1）感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時的氣氛表達(dá)出來。 （2）師生朗讀，體會喜悅心情。通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉

11、命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅定意志和必勝信心。4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。批 注 欄五年級語文集體備課主備人：賀從芳課時編號： A、指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時的進(jìn)展氣氛。 B、反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八點(diǎn)火起飛” 讀出現(xiàn)場特有的氣氛。 C、點(diǎn)名讀，分角色讀。播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。 再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。 “一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。 5、指導(dǎo)朗讀楊利偉

12、的話。 （1）請學(xué)生讀第三部分。 （2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。“向世界全國人民問好！”讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。 （3）請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。 （4）請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。 三、合作探究 1、老師提問：在神舟5號”飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下了深刻的印象？ 布置小組合作探究。 2、指導(dǎo)方法： （1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。 （2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。 （3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。 （4）開展互動，朗讀自己最感動的部分。 4、全班交流

13、。 四、課堂練習(xí) 把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。批 注 欄課時編號：主備人：賀從芳五年級語文集體備課 7、火星¬¬地球的“孿生兄弟”第一課時備課時間：上課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自學(xué)生字新詞。3、初步感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自學(xué)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影或多媒體課件、錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、師板書“孿生兄弟”，指名說說含義。逐步補(bǔ)全課題“地球的”、“火星”，簡要說明地球與火星的關(guān)系。2、用課件或掛圖演示兩者的真實(shí)圖片，作一個初步的

14、了解。3、課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學(xué)們帶者問題自由讀課文。二、初讀課文1、帶著以上問題讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。（2）不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑。（3）思考老師提出的問題 2、檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。3、思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”4、分析理解課文第一自然段（1）自由讀，想：從哪可以看出火星和地球“孿生兄弟”？（兄弟倆長得太像了）分別表現(xiàn)在哪些方面？（2）讀讀、記記兩者的相象之處。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了的含義，突出了文題和主題。再讀理解。（4）引入：由此人們也作出了這樣的推測-火星也和地球一樣有水和生命存

15、在。 5、為什么會作出如此推測呢？自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。6、簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。7、按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容。批 注 欄課時編號：主備人：賀從芳 五年級語文集體備課 三、指導(dǎo)寫字 1、出示本課生字，仔細(xì)觀察字型以及間架結(jié)構(gòu)。2、提出難寫的字。 3、師指導(dǎo)書寫。4、生臨寫。四、布置作業(yè)1、反復(fù)的朗讀課文。2、練習(xí)寫生字。批 注 欄課時編號：主備人：賀從芳 五年級語文集體備課 7、火星¬¬地球的“孿生兄弟”第二課時備課時間：上課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩

16、者之間的相似與差異之處。2、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。3、體會作者遣詞用句的妙處。教學(xué)重點(diǎn)：弄清地球和火星的相似與差異之處，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者遣詞用句的妙處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、說說“人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”？齊讀課文第一自然段3、這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢？帶著問題自由讀全文。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段1、指導(dǎo)學(xué)生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說出自己的觀察所得。2、從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。“2003年3月分析證實(shí)”可見，火星有水的推斷是具有科學(xué)根據(jù)的。哪句

17、話又能證明推斷的可信性呢？讀句“科學(xué)家研究分析了亞馬孫河。”激發(fā)探究“火星上的水從哪里來”的興趣。 3、讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。多讀把握領(lǐng)會。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。 4、課件演示，指名學(xué)生作模擬介紹，說明水來源的推測。 5、讀課文，進(jìn)一步把握內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)第三段 1、過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，“為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？”讀句子，并把握設(shè)問句的過渡作用。批 注 欄主備人：賀從芳 五年級語文集體備課 課時編號：2、思考以上問題

18、，并在下文中找找答案。板書：生命生存？（謎）3、指名交流，分析指導(dǎo)4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？引導(dǎo)讀句理解“然而”5、可見，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷”）。科學(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學(xué)好科學(xué)文化知識，努力去探究吧。科學(xué)的大門正為你敞開著。三、結(jié)合板書，總結(jié)全文1、弄明白“為什么說火星是地球的孿生兄弟？”2、齊讀全文，作內(nèi)容的整體回顧與把握。四、練習(xí)指導(dǎo)1、抄寫詞語2、理解加點(diǎn)詞

19、語的意思3、課外收集：宇宙知識知多少？板書設(shè)計：7、火星地球的“孿生兄弟” 相似處：同樣有水和生命存在差異處：水沒能留住生命生存？（謎）批 注 欄 課時編號：主備人：賀從芳五年級語文集體備課 8、神奇的克隆第一課時備課時間：上課時間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，感知大意。教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利地朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞。教學(xué)過程 ：一、談話引入：1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)布滿了好奇，對生活布滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課神奇的克隆。（板書）齊讀課題。看了課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交

20、流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文要求：1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3、邊讀邊思考課前提的問題。三、檢查自學(xué)效果：1、讀生字詞。2、了解詞語的把握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。3、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：1、課文主要寫了什么內(nèi)容？2、按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。 五、指導(dǎo)書寫生字 1、學(xué)生自由識記生字。2、交流好的識記方法。3、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，請兩位同學(xué)板演。4、引導(dǎo)評價，教師根據(jù)學(xué)生

21、書寫情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆秾憽Ｅ?注 欄課時編號：主備人：賀從芳五年級語文集體備課 5、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正錯誤的坐姿及執(zhí)筆姿勢。6、反饋。六、作業(yè)1、默寫生字詞，請家長或小伙伴評價。2、練讀課文。3、完成補(bǔ)充習(xí)題的部分練習(xí)。批 注 欄課時編號：主備人：賀從芳五年級語文集體備課 8、神奇的克隆第二課時備課時間：上課時間：教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解有關(guān)克隆的知識。2、了解說明方法，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？交流二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“