1、i河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告20142014立項(xiàng)編號 課題名稱 課題類別課題負(fù)責(zé)人 所在單位BC14020培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣般課題劉偉霞上蔡縣蔡溝中學(xué)（蓋章）一、開題活動簡況（開題時間、地點(diǎn)、參與人員等）本課題于 20152015 年 9 9 月在上蔡縣蔡溝中學(xué)開題，參與人員是上蔡縣教育局 教研室專家和蔡溝中學(xué)全體課題組教師。二、開題報告要點(diǎn)（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限 50005000 字，可加頁）本課題題目：培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣研究目的；中小學(xué)階段是進(jìn)行寫字教育的啟蒙時期，寫字教育是教學(xué)教育的重要部分，中學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好書寫的關(guān)鍵期。我校將以全日制義務(wù)教

2、育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對中小學(xué)生寫字的要求是：要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆 字，使用學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字 的基本能力。中小學(xué)各年級段培養(yǎng)重點(diǎn)是：中小學(xué)低年級應(yīng)進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練，中、高 年級應(yīng)堅(jiān)持用鋼筆進(jìn)行書寫訓(xùn)練，習(xí)字時不宜采用其他硬筆。基于這樣的要求，進(jìn)行各種 書寫教育。具體研究內(nèi)容為：1、低年級（7年級）:寫字教學(xué)的規(guī)范方法指導(dǎo)與習(xí)練 策略研究。漢字是中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶，特別講究形體美和書寫藝術(shù)。2、中年級（8年級）：寫字教學(xué)的習(xí)練要求方法指導(dǎo)和技能訓(xùn)練研究。3、高年級（9年級）:寫字教學(xué)的方法、技能及情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成

3、研究研究方法：（1 1）調(diào)查分析法：觀察法、訪問法、問卷法。通過對我校學(xué)生的禮儀道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、 分析，從中了解本校學(xué)生的思 想道德、行為習(xí)慣、文明禮儀的現(xiàn)有狀態(tài)，不同年齡段學(xué)生的差異，家庭教育 對學(xué)生的影響，從而不斷改進(jìn)研究方法及措施。（2 2） 行動研究法。運(yùn)用行動研究法研究促進(jìn)“書法教育”的有效策略，尋找提高學(xué)生禮儀素 養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代文明意識的途徑、方法、措施，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、 邊總結(jié)，使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。（3 3） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：模式篩選法、典型個案法。利用在實(shí)驗(yàn)研究過程中積累起來的豐富的第一手資料，分析概括教育現(xiàn)象，選擇有代表性的總結(jié)對象，正確區(qū)分現(xiàn)象與本

4、質(zhì)，得出在書法教育中規(guī)律 性的結(jié)論，并使之有推廣價值。本課題擬創(chuàng)新點(diǎn)：2（1 1）在以往課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步探索一些培養(yǎng)少年兒童書法教育 習(xí)慣的新方法和新途徑，以及將“傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明相結(jié)合”，體現(xiàn)與時俱4研究目標(biāo)：（1 1）開辟有時效性的文明禮儀教育新途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。（2 2）構(gòu)建有特色的校本課程，編寫相應(yīng)的校本教材。（3 3）培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的思想品德和文明禮貌的行為習(xí)慣。課題研究基礎(chǔ)：1.1. 研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng) 驗(yàn)及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽(yù)，同時， 他 們又十分好學(xué)、工作熱情高。2.2.

5、對國內(nèi)外禮儀教育的動態(tài)有了較好的把握。 閱讀和研究了相關(guān)資料，借 鑒了前人研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新起點(diǎn)。3.3. 學(xué)校開展過心理健康方面的課題，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。4.4. 課題負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題。課題組成員中有主要研究人員參與的課題， 均已結(jié)題，課題成果得到社會 各界的好評為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。研究思路：本研究將由我校骨干教師和一線教師共同組成研究小組，采用多種途徑開展實(shí)踐研究：書法教育（1 1）進(jìn)行學(xué)生狀況分析，確定需要培養(yǎng)的；書法教育（2 2）以班級為主陣地，把班級作為學(xué)校進(jìn)行的主要場所。（3 3）以課堂教學(xué)為主渠道，要把文明禮儀教

6、育寓于各學(xué)科教學(xué)中，貫穿 于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。（4 4）以多種生動活潑的形式為有效載體，開展豐富多彩、直觀形象的書 寫教育活動。（5 5）優(yōu)化環(huán)境，家校同步，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。（6 6）進(jìn)行多元評價，把學(xué)生文明書寫文明班級考核的內(nèi)容。研究途徑：1 1、禮儀教育進(jìn)課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的書法因素，通過課堂教學(xué)普 及書法知識，在品5德與生活課、班隊(duì)會中加大書寫知識的教育內(nèi)容，讓學(xué) 生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識。2 2、征集禮儀文章、組織小學(xué)生以文明書寫為內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活 動，通過多種形式讓學(xué)生成為主題宣傳教育實(shí)踐活動的主體。3 3、查找不文明行為、動員小

7、學(xué)生做一名“文明漢字監(jiān)督員”，對學(xué)生、老 師、家長等身邊的人進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報， 促 進(jìn)學(xué)生學(xué)寫字、用漢字。鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。4 4、舉辦中隊(duì)會拉練。組織全校各中隊(duì)開展以“文明書法教育”、“文明天 使在校園”、“文明之花處處開”、“文明用語我先行”、“文明上網(wǎng)我做到”、“禮 儀花香滿校園”等貼近兒童實(shí)際的主題隊(duì)會，讓學(xué)生在準(zhǔn)備隊(duì)會，表演節(jié)目的 過程中接受文明禮儀的熏陶。5 5、書法教育進(jìn)家庭。家校互動、通過致家長一封信、送書法知識讀本， 召開家長會等活動，動員家長和小學(xué)生一起學(xué)寫漢字，把校園文明書寫實(shí)踐

8、活 動拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學(xué)校，達(dá)到家校互動的目的。6 6、書法教育進(jìn)社區(qū)。學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對此，組織各班走進(jìn)社區(qū)，做文明書寫的宣傳者、 實(shí)踐者、示范者，開展“我為社區(qū)添新綠”、“做清潔小衛(wèi)士”等各種實(shí)踐活動， 培養(yǎng)了學(xué)生的文明寫好漢字行為。課題研究的組織與分工1 1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李東波（上蔡縣蔡溝中學(xué)校長）副組長：朱雪山（上蔡縣蔡溝中學(xué)學(xué)支部副書記）成員：廉語錄（上蔡縣蔡溝中學(xué)副校長）李偉霞（上蔡縣蔡溝中學(xué)教務(wù)主任）申永喜（上蔡縣蔡溝中學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）2 2、課題研究小組成員及分工姓名工作單位及職務(wù)職稱學(xué)歷承擔(dān)任務(wù)

9、李東波上蔡縣蔡溝中學(xué)校長中二本科全面主持實(shí)驗(yàn)工作。廉語錄上蔡縣蔡溝中學(xué)中一本科負(fù)責(zé)修改、完善方案，6做好實(shí)驗(yàn)部署工作及 指導(dǎo)，負(fù)責(zé)課題的日常 管理。劉偉霞上蔡縣蔡溝中學(xué)中學(xué) 二級本科撰寫開題申請、開題報 告、結(jié)題報告，整理最 終成果，統(tǒng)籌、審定文 稿。任俊峰上蔡縣蔡溝中學(xué)教研組長及特長班院長中學(xué)一級本科負(fù)責(zé)研究方案的設(shè)計(jì) 與編寫，撰寫問卷調(diào)查 報告、中期報告、編寫 校本教材。朱高峰上蔡縣蔡溝中學(xué)教務(wù)主任中學(xué)一級本科做好各年級班級課題 研究成果的收集和整 理，撰寫研究成果報 告，編與校本教材。申永喜上祭縣祭溝中學(xué)教師本科負(fù)責(zé)本班級課題研究 的實(shí)施、記錄、總結(jié)。實(shí)施步驟（1 1）準(zhǔn)備階段（2015

10、2015 年 3 3 月-2015-2015 年 5 5 月）1查閱文獻(xiàn)，組建研究小組，申報立項(xiàng)工作。2制定課題研究的實(shí)施方案。3學(xué)生狀況分析（研究對象前測）。4培訓(xùn)課題研究教師。（2 2） 研究階段（20152015 年 6 6 月一 20162016 年 5 5 月）1做好前測、收集積累、觀察、個案等資料的整理與保存，定期分析對比。2按計(jì)劃開展培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐研究， 形成 套具有較強(qiáng)的操作性的禮儀養(yǎng) 成教育的方案。3召開實(shí)踐研究總結(jié)會和研討會，提交階段性研究報告及工作總結(jié)。（3 3） 回顧反思階段（20162016 年 3 3 月20162016 年 4 4 月）7加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理，對原始

11、資料進(jìn)行分類整理；做好中測和中測自評， 收集實(shí)驗(yàn)者和實(shí)驗(yàn)對象的反饋信息，提交中期研究報告；編好校本教材。（4 4）總結(jié)階段（20162016 年 3 3 月一 20162016 年 5 5 月）1做好實(shí)驗(yàn)的后測及評估實(shí)驗(yàn)效果；2撰寫相關(guān)的課題總結(jié)和論文；3在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，完成課題研究報告；4編寫成果集，形成各種研究成果；5填報結(jié)題成果鑒定審批書，提出結(jié)題申請，接受課題研究的鑒定、結(jié)題。完成課題的保障條件：1 1、 學(xué)校情況我校配套設(shè)施齊備，常規(guī)工作開展扎實(shí)有效，連續(xù)兩年常規(guī)管理考評一等 獎，德育工作有聲有色，為此課題研究搭建了務(wù)實(shí)平臺，提供了良好的研究氛 圍和基礎(chǔ)。課題組教師實(shí)踐意識強(qiáng)

12、，樂于參與，有較強(qiáng)的的科研意識和科研能 力，并能確保研究時間。2 2、 資料設(shè)備從現(xiàn)有的條件看，學(xué)校配有電腦并連接寬帶，這對教師學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué) 校的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法提供了較好的物質(zhì)保證。組員都自費(fèi)訂閱了至少 2 2 種教育雜志，同時，學(xué)校還訂閱了十幾種教育理論方面的報刊與 雜志，為本課題的研究提供了強(qiáng)有力的資料保證；設(shè)備方面，學(xué)校的電子白板、打印機(jī)、一體機(jī)、掃描儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等都為課題研究提供了優(yōu)越的物 質(zhì)保證。3 3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。85設(shè)備費(fèi)0.211其他0.056專家咨詢費(fèi)0.112合計(jì)1.8萬元其中擬自籌費(fèi)用0.3萬元年度預(yù)算 （單位：萬元）2014年2015年年年0.7萬元1.1萬元規(guī)劃課題經(jīng)費(fèi)管理辦法預(yù)期成果:主要階段性成果（限報 1010 項(xiàng)）最終研究成果 （限報 5 5 項(xiàng)，其中必含研究報告和系列研究論文 ）研究階段（起止時間）準(zhǔn)備階段(2014.3-2014.5 )準(zhǔn)備階段（2014.3-2014.5 ）回顧反思階段(2015.3-2015.4 )總結(jié)階段(2015.5 2015.6 )階段成果名稱課題申報書各學(xué)段學(xué)生在校寫字習(xí)慣調(diào)查與分析中期報告結(jié)題報告成果形式報告書調(diào)查報告報告書報告