1、送東陽馬生序中考試題集錦注釋匡衡：漢朝人。不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、至嘰大姓：大戶人家。文不識：人名，姓文名不識。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學：大學問家。一、（2007年福建省寧德市）（四）閱讀文言文，完成1822題。（17分）20、解釋下面加點的字。（2分）甲余幼時即嗜學。”蓋余之勤且艱若此。每假借于藏書之家禮愈至乙溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處,衡乃與其傭作而不求償主人怪問衡指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰：“七錄”21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（）（2分）18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）A門人弟子填其

2、室（1）弗之怠（負篋曳屣（或遇其叱咄從鄉之先達執經叩問B弗之怠（3）四支僵勁不能動（溥幼嗜學（CI鄰舍有燭而不逮D廠衡乃穿壁引其光19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。22、用現代漢語翻譯下列句子（4分）（2）如是者六七始已。20、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。2分）余因得遍觀群書余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。 主人感嘆，資給以書，遂成大學。21、 比較甲乙兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分）23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文22、讀了甲乙兩文后，你有什么收獲。（3分）乙文（鄂

3、州市2007）甲余幼時即嗜學。”故余雖愚，卒獲有所聞。乙匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人怎樣的啟示。（3分）感嘆，資給以書，遂成大學。三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分）甲余幼時即嗜學。”故余雖愚，卒獲有所聞。乙時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見20.對文中畫線句子，聯系實際，談談你的感受或體會。(3分)顥于潁昌，相得甚歡。其歸

4、也，顥目送之，曰:“吾道南矣。”四年而顥死,時聞之，設位哭寢門,而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣五、（2007年內蒙古赤峰市 ）甲：余幼時即嗜學。”故余雖愚，卒獲有所聞。1.解釋下面語句中加點字的意義（2分）乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀，或夜昏怠（1),輒1無從致書以觀從鄉之先達執經叩問3而以書赴告同學者頤既覺2.翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。3.甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什么相同之處？（4分)內容:感情:4.甲乙

5、兩都 寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分)以水沃面（2）;食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3）,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。注釋1、昏怠：昏沉困倦。22232、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。、解釋加點的詞。（1）余幼時即嗜學（3）益慕圣賢之道（4分)、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（、以是人多以書假余、手自筆錄，計日以還（2）錄畢，走送之（4）妻子衣食僅自足而已（)(3分)扶蘇以數諫故，上使外將兵重巖疊嶂，隱天蔽日四、（05安徽

6、省）閱讀下面文言文送東陽馬生序，回答問題。、從鄉之先達執經叩問肉食者謀之17.解釋下列加點詞在文中的意思。24、翻譯句子（6分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。(1)以是人多以書假余假：（2）以衾擁覆，久而乃和以：（3）腰白玉之環腰:（2） 士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。18.翻譯下面的句子（6分）25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？（2分)(1)既加冠，益慕圣、賢之道。(2故余雖愚，卒獲有所聞。19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因？ （3分）26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分）27、甲文中“人多以書假余”的原因是:（2分）例句：“以 是人多以書假

7、余。乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是:（都用文中的句子回答）（A、醒能述以文者，太守也。、及渡江，左丞相睿以 為軍諮祭酒。分）C賓客無不伸頸，側目微笑，默嘆,以為妙絕。D不以物喜，不以己悲。六、（2008）閱讀文言文答題（甲）余幼時即嗜學”故余雖愚，卒獲有所聞。7、翻譯下面的句子。（6分）（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠（），輒嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。（）以水沃（）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶,余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“

8、士當&作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”的。（摘錄原文回答）（2分）注： 昏怠：昏沉困倦。 輒：就。 沃：澆。文中有“洗”之意。重：兼有兩種（事物）。9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）16.解釋下列句中的加點的詞語。（4分）答: 以是人多以書假余假:由參知政事謫守鄧州謫:走:妻子衣食僅自足而已妻子:八、閱讀送東陽馬生序一文選段，完成59題。（15分）17用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2分）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁

9、不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同答:舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處18甲乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點?分）其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。答:5下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）（2分）七、（2008年泉港區），讀下面的文言文,出淤泥而不染5、下列各組中加點字意思相同的一組是。A、無從致書以觀言行一致（）（2分）6.下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）B、益慕圣賢之道益多弊少A.燁然若神人B.7-腰白玉之環CL 右備

10、容臭DD、未嘗稍降辭.色婉言辭謝判若兩人腰纏萬貫臭氣相投的用法相同的是。（）.|主人日再食完成問題。“余幼時即嗜學。C又患無碩師名人與游患得患失A.足膚皸裂而不知B執策而臨之C學而不思則罔D”蓋余之勤且艱若此。”再接再厲6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”7翻譯文中畫線的句子。（6分）27、甲文中“人多以書假余”的原因是:（2分）例句：“以 是人多以書假余。至舍，四支僵勁不能動。C.媵人持湯沃灌湯：熱水D.同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿蓋余之勤且艱若此。7.選出下列句子中加點詞含義相同的一組。（）（2分）&下列表述中，不符合 文意的一項是（）（3分）A或遇其叱咄故余雖愚，

11、卒獲有所聞A. “略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C蓋余之勤且艱若此不知口體之奉不若人也C.作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。&請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）9.請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：（2分）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。九、（2008年安徽省）余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。（節選自送東

12、陽馬生序）9思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。（3分）14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時即嗜學（2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌一、（2008年泉港區）讀文言文，完成510題。余幼時即嗜學。”蓋余之勤且艱若此。15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。下列各組中加點字意思相同的一組是。（）（2A、 無從致書以觀言行一致、益慕圣賢之道益多弊少16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？ （3分）F面句子

13、中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）（2分）例句：“以 是人多以書假余。A、醒能述以文者，太守也。、及渡江，左丞相睿以 為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側目微笑，默嘆,以為妙絕。D不以物喜，不以己悲。十、（2008年南寧市文言文閱讀（18分）余幼時即嗜學。”蓋余之勤且艱若此。7、翻譯下面的句子。（6分）6.選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（）（2分）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。A.錄畢，走送之 走：跑B.從鄉之先達執經叩問叩:敲門余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（2）人之為學，不日進則日退。&作者幼時借

14、書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分）答:十二、（2008年南京藝術學院附屬高中招生）甲既加冠，”故余雖愚，卒獲有所聞。十三、.（2008湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節選）余幼時即嗜學”蓋余之勤且艱若此。乙人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸22、解釋下列句子中加點的詞。（2分）而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，以求其是非之所在，

15、庶幾可得十之五六。若既錄畢，走送之（俟其欣悅，則又請焉不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑,媵人持湯沃灌（左佩刀，右備容臭必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎?23、下列加點的詞意思完全相同一項是【（2分）注解孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細。A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數人，胡虜益解庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。C、足膚皸裂而不知 久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（）（2分）24、翻譯下面句子。（2分）A.既加冠 若既不出戶.故余雖愚 雖有子羔、

16、原憲之賢門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯:C.俯身傾耳以請夫以孔子之圣,益慕圣賢之道曾益其所不能以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯:9、解釋下列加點的詞。（4分）25、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）A或遇其叱咄B.不幸而在窮僻之域.又患無碩師名人與游D若既不出戶10、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）26、本文與黃生借書說雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（3分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問答:【甲】送東陽馬生序（節選）今諸生學于太學，余故道為學之難以告之。予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富

17、，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與 書俱。A.縣官日有廩稍之供B.撰長書以為贄C.與之論辨，言和而色夷D.其借書亦類予 甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同?5.選擇一個角度，談談你讀了甲文或乙文后獲得的啟示。用現代漢語翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。（2）其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?綜合與延伸。（1） 甲文作者借到書“手錄”， 乙文作者借不到書“形諸夢”， 這表現了他們 怎樣的共同心態？兩文寫作意圖的共同點

18、是什么?（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想?【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日 問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌 何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成14題。曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1.解釋下列句中劃線的詞。【乙】黃生借書說（節選）清袁枚黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“（1）又患無碩師名人與游（2）禮愈至（通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者（3）濂具

19、以實對（4）間召問群臣臧否之用心專，而少時之歲月為可惜也。”2.把下面兩句話翻譯成現代漢語。今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）誠然，卿不朕欺。3.宋濂對鄉之先達持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關系?1.解釋下列語句中劃線的詞語。4.甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質?2.答：這一語句是“3.4.（十五）閱讀下面文言語段，完成15題。【甲】既加冠，故余雖愚，卒獲有所聞。答案圣賢之道 以中有足樂者20.（3分）要點：排除不利于學習的環境的干擾；在物質上不盲目19、20、21、18、懈怠

20、，放松；背；同肢，肢體；愛好攀比；堅定人生追求，刻苦勤奮學習。能譯出主要意思，語言通順即可。余/因得/遍觀群書。（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。22、能圍繞“勤奮”、“學習環境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。（二、）20、借周到報酬感到奇怪21、D22、我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢冋道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。23、甲文：“余”憑誠信借書苦讀。“余”畢恭畢敬請教老師。乙文：匡衡鑿壁借光讀書。匡衡勞作不求報酬借書。24、一個人要在學習上有所成就，就應該：刻苦勤奮

21、博覽群書 虛心請教。五、222324252627（五）閱讀下邊兩個語段（、（1）愛好、特別喜歡17分）（2）跑 （3）更加 （4）妻子和兒女、（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。（2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。、家境貧寒與刻苦讀書。、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。、錄畢，走送之，不敢稍逾約。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。六、16.假：借；17.讀書的人（賢德的人）走：跑； 謫：降職遠調； 妻子：妻子和兒女。應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。三、6.引來，得到；詢問，請教；書信；醒，睡醒。7.抄寫完畢，趕快把書送還，不18.家境貧寒；刻苦讀書

22、。（每點1分，共2分）敢稍稍超過約定的期限；以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。七、5、C 6、D 7、（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。都寫到“求師”這一內容（1分）；都體現出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。8、嗜學家貧（順9.不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想（2分）。四、（15分）17.（3分）（1）借（2）用（3）掛在腰間18.（6分）（1）

23、成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。（2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19.（3分）余幼時即嗜學慕序可換）9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。八、5.B,6.A 7到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。和艱苦大概就是這樣。8.B 9.示例：鑿壁偷光九、14、嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”走:把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。在意生活的貧困。17、我（求學時）勤奮囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨跑湯：熱水聞雞起舞15、（1）因此人家多愿意16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦18、參考示例：（1）學

24、習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（十五）1.（1）擔心（2）周到（3）全，都（4）好壞2 （1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）確實是這樣，你沒有欺騙我。3對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，”色恭禮至”。譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯（或主人每天只提兩頓飯），沒有新鮮肥美的東 對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。4艱難求學和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠實。西可以享受。圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優等,5.示例：甲文：虛心求教才能學有所得。乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。5、（2分）C 6、（2分）D 7