1、社會需要對于大學生擇業更重要【社會需要更重要】這個觀點，完全可以被上升到一種追求，一種精神層面上的導向去比如：魯迅，最開初，興趣是學醫，但是后來他發現，當時的中國社會，缺少的不是一個治病救人的醫生，而是一個奮起疾呼，驚醒世人的呼號者從此，魯迅走上了他的文豪之路，中國文壇也多了一把犀利的投槍類似的例子還有不少，比如班超的投筆從戎，也可以作為例證最好的例證，我覺得應該是周總理年輕時的那一句：【為中華崛起而讀書】一、 立論陳詞正： 各位評委各位同學大家好，我方觀點是社會需要對大學生擇業更重要。社會需要，是指社會作為一個整體或以整個社會為單位而提出滿足最廣大人民利益的社會發展的需要。而大學生是社會的一

2、個特殊群體，是指正在或已經接受過大學教育的人，是社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專業人才。擇業，就是擇業者根據自己的職業理想和能力，從社會上各種職業中選擇其中的一種作為自己從事的職業過程。擇業者不僅要考慮到個人的需要、興趣、能力等因素，還要考慮社會發展的需要。馬克思曾經說過：社會價值能是實現人生價值的基礎。首先，社會需要是客觀的。而對于擇業來說，社會需要具體體現為對人才的需要。所以，社會需要真實的反映了社會上有需求的職業以及需要人才的數量和標準，社會提供崗位，是個人擇業的前提。社會所提供的正是社會所需要的。故社會需要對大學生擇業更重要。所以社會需要是大學生擇業的前提。其次順應社會需

3、要有利于資源的優化配置。大學生是受過高等教育已經成年卻還沒有真正接觸社會的特殊群體。據北京教育局的一項關于未就業畢業生和即將畢業在校大學生的調查顯示，把外企和政府機關作為理想單位的比例分別為33.8%和31.1%，愈六成調查者表示即便畢業時在本市找不到工作也不愿到基層，偏遠地區及中小城市去發展。正是對自身價值定位不明盲目順從個人需要渴望留在城市發展，造成今日的事業率高企，一方資源閑置被埋沒，一方人力資源奇缺啊！再次，人是具有可塑性的。曾報道有人在逃命時跨越4米寬的懸崖。同樣的人的潛能在工作中發揮出來可以發現人的潛能并不只能在一個領域發揮。尤其是大學生這種經過漫長的學習里接受了多方面知識的人。例

4、如剛開始是練習跑步的劉翔，后來被按在了缺乏人才的110欄的隊伍里，才有了如今世界110欄的紀錄保持者劉翔！最后，人的需要興趣愛好是很容易受主觀因素影響的。而來源于現實的社會需要是逐漸變化且可預期的。因此社會需要是相對穩定的狀態才有相對穩定的環境，促進社會發展，生生不息。所以，我方堅持社會需要對大學生擇業更重要。二、攻辯1.對大學生而言擇業不僅取決于整個社會的政治，經濟，文化狀況，而且還與環境因素和擇業的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。 2、擇業時，也應以全局為重。當個人的愛好與社會需要發生沖突，以及與個人價值實現相矛盾時，我們就應當個人服從大局。 3、大學生的專業對口已成明

5、日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。社會從原始的群居部落到現在的高度文明，每一步的發展過程都需要不同的人才、不同的思想，無論是高尚的。還是低賤的，只有每個人依據社會的需要而合理的決定自己的發展方向，才有可能真正的融入這個社會，才有可能真正的為這個社會作出自己力所能及的貢獻。 4. 倘若個人只是一味的注重自己的喜好、自己的需要去生活、去工作、去學習，而沒有意識到自己只是社會這個大海里的一朵不起眼的小浪花，那么個人只有漸漸的遠離這個社會，在不知不覺中消殆了自己，最后只能以一聲嘆息為自己畫上終點。三、攻辯小結人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在

6、。愛因斯坦曾說過：“對一個人所重要的不是他作過什么，而是他為社會奉獻過什么。”所以，社會需要，更大化實現社會價值才能提升自我價值啊。四、自由辯論：個人需要只是為大學生擇業做最基本的規劃，也就是說對你要擇什么樣的業做一個最抽象的計劃，往往很多的擇業 結果和個人需要不符。而社會給大學生提供的擇業機會是根據社會需要來確定的，舉一個很簡單的例子：假如社會上的教師隊伍已經達到飽和，而很多人想當老師，這個時候社會并不會根據你個人的需要來提供崗位。也就是說，社會需要是擇業的決定因素。我們不否認也有一些人以個人需要來決定擇業，但這畢竟是少數，沒普遍性。 人是必須學會適應社會的，這也是人類發展的根本動力。對方辯

7、友所說的“愛哪一行，就干哪一行”我方認為這是不太可能的。抗美援朝時期，多少戰士犧牲在異國他鄉，他們去朝鮮戰斗，至于犧牲，可見他們多熱愛、忠于自己的事業啊？那么請問對方辯友他們是熱愛戰爭或者熱愛打仗的人嗎？ 社會需要他們這樣做，他們沒有退縮。.擇業標準應該靈活多變。大學生擇業應該從大形勢出發，不應該將目光僅僅局限于眼前。有些學生擇業時，路遠的不去、偏僻的地方也不去、工資低不愿去、單位太小又不愿去凡此種種讓一部分大學生不能及時就業。其實大學生第一 次走上社會，不應該抱有這種心態，剛進入社會的他們往往眼高手低，沒有社會經驗，第一份工作也許不是最適合于你，或者是你最喜歡的，但此時學習工作經驗、社會積累

8、是最重要的。況且現在就業也不是一次定終身的了，不要強求一步到位，等以后有了能力自然可以再發展。 11.觀點建議。“到祖國最需要的地方”以社會的需求為出發點體現的是集體主義的道德風尚。個人價值與社會價值的相統一；個人利益與集體利益的統一。大學生投身社會工作，最終應該為社會服務，為人民服務，同時實現自己的人生價值，這就決定了應該以社會需求為標準。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂啊！：不以物喜不以己悲啊！ 魯迅 孫中山 五、總結陳詞首先，社會需要為個人需要提供必要保障，更具可操作性，不否定當社會需要與個人需要結合時是完美的，但是據調查這種完美只占到總體的13%左右，基于現狀，我們不得不明智地把社會需要

9、擺在重要位置上，把大學生擇業更有利于個人社會價值地實現。最后，社會需要對于大學生擇業更有利于社會合經濟地快速，健康地發展，在現實，個人社會的角度上看，我們還能否定社會需要對于大學生擇業更重要嗎？按照馬克思主義的觀點，社會存在決定社會意識，社會需求是客觀存在，不以人的意志為轉移，大學生擇業必須以社會需求為客觀前提，而不是別的。1、社會需求決定人才需求，作為重要人力資源的大學生社會需求對其就業其決定因素；2、社會需求決定專業需求，專業的設置直接影響學生知識主攻方向，專業技能，職業素質，從而直接影響學生的擇業；例子，近年高校新專業層出不窮、新興專業較好就業證明社會需求對大學生擇業的重要作用。3、社會

10、需求決定企業事業單位對人才需求的變化，大學生從前就業和如今就業的觀念更多的社會因素，也是更重要的社會因素來自社會需求 我方認為社會需求對大學生擇業更重要，不管你有多么大的理想，但你最終是面對現實，好的理想是好事，但是，我們總是在給社會培養人才，社會需要神什么樣的人，我們才能培養什么樣的人所以社會的需求更重要，人是為社會服務的，不是為自己，試問對方辯友： 如果公司只招聘一位助理的話，你卻一直想應聘一位經理，你肯定不會上崗，難道你一直想失業嗎？社會需要對于大學生擇業更重要強調社會需要的現實性：比如，無論大學教育如何改革，大學生這個巨大無比的群體始終要、不可避免要走向市場，如果不以市場為導向，過于強

11、調個人需要，猶如空中樓閣，不可實現。當前普遍出現的大學生就業緊張的問題并不是大學生供過于求，而是因為大學生不正確的就業思想所導致的。高不成低不就，好高務遠，急功近利使得人才在市場上分布得極不均勻。另外，專業調配不合理也是導致就業壓力增大的一個重要原因。 因而，過于根據個人需求決定大學生就業是錯誤的。固而，社會需求對大學生則業更為重要。當今大學所培養的不僅僅是專業性知識人才，更是綜合應用型的人才。這樣大學生才不至于受環境太大的影響去選擇工作，而是錘煉成一塊金子，到最需要他的地方去工作奉獻。并不是削尖了頭腦往上海北京廣州深圳去擠，而是站起來對西部開發公司說一聲：我要去。金子在哪都能發光。在黑按，特

12、別需要他的地方，將會實現更大的自我價值1、對大學生而言擇業不僅取決于整個社會的政治，經濟，文化狀況，而且還與環境因素和擇業的可行性等密不可分，這些所牽涉的都與社會需求密不可分。2、擇業時，也應以全局為重。當個人的愛好與社會需要發生沖突，以及與個人價值實現相矛盾時，我們就應當個人服從大局。3、大學生的專業對口已成明日黃花，滿足社會對人才的日益需求才是最可行的辦法。1.現在社會背景，就業形勢緊張，容不得大學生做高不成低不就的挑剔2.適應社會需求可更好的為緩解就業壓力做貢獻，也可以提高完善自己大學畢業生“擇業難”是現在社會輿論炒做的一個熱點，我更想說的是不一定是擇業難，更確切的說應該是大學生的理想化

13、擇業難。許多學子在青青校園里辛辛苦苦的學習了四到五年，在擇業的時候多多少少還是帶著一點點自負的。非專業對口單位不去；非排名在前的大公司、大企業不去（立志做公務員的就更不用說了）；整體行業前景模糊的單位不去；綜合福利待遇不達標的不去。有理想、有抱負我贊同，志存高遠我欣賞。可現在的社會是一個節奏飛快、競爭激烈的社會，大學畢業生，尤其是本科以下（含本科）整體供大于求，就業形勢日趨嚴峻，是一個不爭的事實。一個成年人，無業可立，何談獨立生活？何談理想與抱負？何談回饋社會與親人？ 用人單位在用人的時候，除非是學術性單位定向招聘，絕大部分的用人單位招來的學生都要經過再次的上崗培訓。用人單位對一個新人更為看重

14、的學習能力和適應應變能力，好多時候，學生在學校里學習的東西根本用不上，因為大學的專業教材永遠也無法和行業的社會發展同步。大學里對一個學生更為重要的是綜合能力的鍛煉，綜合素質的提高。現在用人單位，衡量一個可造之材的得標準更側重于綜合能力和學習能力。所以，學子們在學校里應該加強外語、寫做、辦公自動化操作等基本功的鍛煉，提高自己的綜合能力。在擇業的時候，就算進入到一個完全陌生的領域，通過學習，也能夠迅速的進入角色，而在此時，你原有的專業背景將成為你職場生涯中的一大優勢。這就是一專多能，兩條腿走路，時下最為搶手的復合型人才。如果對方擇業，只是為了謀生，只是為了自己，那么，可以只考慮自己的興趣愛好但是，

15、作為當代大學生，天之驕子，社會的棟梁，必須有人，站在社會的角度，不僅僅是從自己出發，而是考慮“以天下為己任”，“為中華崛起而讀書”，為這個國家這個社會的需求考慮我們當然不要求每個大學生都有如此境界，但是我相信這么多大學生中，必定有人能夠達到如此境界考慮國家社會的需求，甚于考慮自己的興趣愛好正方可能出現的觀點1.正方觀點:以個人需要為前提，做到物盡其能，更能發揮個人價值，從而為社會創造更多的價值。故個人需要對大學生擇業更重要。 2.正方一辯陳述正方觀點：“個人需要對于大學生擇業更重要”.選手列舉了權威的問卷調查報告，并闡述了職業，大學生，大學生擇業三者的相互關系。 3.正方觀點： 1、個人需要并不等同于片面追求個人的利益，它雖然強調自我價值的實現，但同樣認同對國家對社會的責任與奉獻。 2、從個人的角度分析：大學是一個傳授知識的地方。所謂“術業有專攻”,每一個大學生都會成為某個領域的專業人才，都有自己最擅長和最適合的工作。 3 、大學生擇業以個人需求為重能更好的發揮個人的主觀能動性。在學生擇業對個人需要進行衡量的同時，已經將社會需要內化。 4.個人需要對大學生擇業更重要。不僅從生產關系，進到了生產力，還從個人對于社會的重要性，談到了擇業的目的，要理有理，還不乏廣闊的知識面。 5.我覺的還