1、班主任第二學期德育工作總結本學期，在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫 折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就 本學期班主任工作做如下總結。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到 較好效果。特別是初二年段，一些學生開始習慣初中校園的常規，在 反復中產生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方 面，本學期我主要從以下幾方面入手:開學初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃干凈,呈現一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，

2、我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是 班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發學生的上進心。進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積 級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則,各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議， 研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到布置中受到了質疑“一班怎么沒有班級文化的體現？”不過，現了較好

3、的成效。法國的思想家圣西門說過： 如果法國在一夜之間失去50位最優秀的科學家、50位最優秀的軍事家、50位最優秀的藝術家、50位最 優秀的思想家、50位最優秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由 此可以看出優秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。很多班主任不喜歡班級里面個性特長的學生大量涌現，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、 才能上有專長，正是一個學生自信的表現， 這樣自信學生的大量出現， 正好說明學生很懂得維護自己的形象， 很注意個人的自我塑造。 這樣 心理的學生，從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結的。在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是

4、陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事 周到的李偉強； 全面發展的王夢潔和朱奕穎； 自律嚴謹積極上進的徐 建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠他們都有一 個共同的特點：品學兼優。 他們都負責班里相應的日常工作，他們不 僅為班級做出了很多的貢獻， 而且他們的人格魅力無形的影響著其余 的同學，對文明班風的形成起著決定性的作用。 還有很多同學也很誠 實、善良、好學，他們分別擔任了班內小組長的職務，例如愛好小品 表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業的陳婕、誠懇實在的有潘炳 任近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內文明 民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、

5、幫、超的喜人局 面。初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由 于熟悉了校園環境， 又暫時感受不到升學上的壓力， 個別學生紀律開 始松動起來， 不喜歡別人對他們的行為約束和管教， 一些不良行為隨 之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間 外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學 生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。1、加大學習、執行中學生守則、中學生日常行為規范 的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導 學生學習，執行中學生守則和中學生日常行為規范，并且配

6、 合政教處執行一日常規，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學 會，督促規范的養成。2、注意樹立榜樣。 俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。 ” 榜樣的力量是無窮的。 人微言輕放主任言行舉止特別重要， 要求學生 不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班 主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人 師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合 性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理， 開展豐富多彩 的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點， 能提高教育管理的可 接受性。我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養和為人素質，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重 要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個 高尚的人，一個文明的人， 一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫 助，對別人要有愛心，這樣我們才會發展。在此基礎上，學生的學習