1、2017年河北省中考化學一模試卷一、選擇題1下列食品富含蛋白質的是（）A牛奶B米飯C大豆油D鮮橙汁2下列圖示實驗操作中，正確的是（）A點燃酒精燈B取少量液體C加熱液體D稱取氯化鈉3下列化學符號中，表示2個氫分子的是（）AH2B2HC2H2D2H+4下列關于“化學與生活”的認識不正確的是（）A用含小蘇打的發酵粉焙制糕點B回收處理廢舊電池既可節約金屬資源又可減少環境污染C用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康D為提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺5下列實驗操作或現象的描述正確的是（）A將50.0mL酒精與50.0mL蒸餾水混合，所得溶液體積小于100.0mLB鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射C“粗

2、鹽提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗D硫在空氣中燃燒發出明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體6推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）A化學變化都遵循質量守恒定律，所以質量不發生改變的變化就是化學變化B化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子D堿能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的物質不一定是堿7下列文字敘述與圖象不相符的是（）A等質量的Zn、Fe分別與足量等質量分數的稀硫酸反應B向鹽酸和FeCl3混合溶液中加入足量的NaOHC常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋D向一定量NaHCO3和NaCl的混合溶液中

3、滴加稀鹽酸8下列過程中，不含化學變化的是（）A粘土燒成陶瓷B大米釀成白酒C木材制成家具D牛奶變成酸奶9保護生態環境，共建美好家園下列做法不利于環境保護的是（）A植樹造林，嚴禁亂砍濫發B提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行C為了使養分還田而將植物秸稈焚燒處理D廣泛使用酒精、沼氣，即可解決能源問題，也有利于減輕酸雨污染二、填空與簡答10鍋爐發生爆炸，可能是由于鍋爐內水垢過厚或缺水造成的為了防止鍋爐爆炸，常采用下列措施：（1）鍋爐使用軟水生活中區別軟水和硬水常用的物質是（2）通過鍋爐水位計指示情況，及時向鍋爐內補充水水位計應用了原理（3）定期清洗鍋爐水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，請寫出用稀

4、鹽酸清洗水垢的化學方程式（寫一個即可）11小明設計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗（1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球鼓起來你推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質可能分別是（寫出一組物質即可）；（2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球也鼓起來請你推測發生反應的化學方程式可能為（寫出一個即可）；（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是12化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的作用（2）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的性（3）某同學洗

5、衣服，手抓洗衣粉放到水中時有發熱的感覺，說明洗衣粉溶于水熱量（選填“放出”或“吸收”）（4）亞硝酸鈉（NaNO2）有良好的防腐作用，常用做肉類食品的添加劑；但過量食用會中毒，因而用量嚴格限制NaNO2中氮元素的化合價為（5）小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，如果檢測結果呈酸性，從經濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農田里施加（填化學式）13規范的實驗操作是保證實驗安全和實驗成功的前提，下面是初中化學中常見的四個實驗，請回答下列問題：（1）圖A所示實驗的錯誤是；（2）圖B所示實驗中導致實驗結果偏小的原因可能是（答出一點即可）；（3）圖C所示實驗中的錯誤會導致所配制溶液溶質質量

6、分數（填“偏大”、“偏小”或“不變”），正確讀出量筒內液體體積的方法是；（4）圖D所示實驗的錯誤操作，可能導致的后果是14 A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等圖中“”表示兩端的物質間能發生化學反應，“”表示物質間存在轉化關系部分反應物、生成物及反應條件已略去請回答下列問題（1）寫出物質D的化學式：；（2）寫出、化學方程式：；（3）指出A與C反應的基本反應類型屬于15我校實驗室有一瓶保管不當的試劑，其殘缺的標簽中只剩下“鈉”和“10%”字樣已知它是初中化學常用的試劑小強和小華同學很感興趣，決定對其

7、成分進行探究：【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【交流討論】根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 A、酸 B、堿 C、鹽【查閱資料】、初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3、測定室溫（20）時，四種物質的溶解度的數據如下：物質NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6【得出結論】小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，這瓶試劑不可能是【作出猜想可能是NaOH溶液；可能是溶液；可能是NaCl【設計并實驗】（1）小強取樣品少量，滴加無色酚酞試液，液體變紅色他認為猜想正確，他的判斷是否合理，原因是 （2

8、）小華為了檢驗該溶液到底是什么又進行了如下實驗：取樣品于試管中，滴加氯化鈣溶液，有白色沉淀生成猜想正確相應的化學方程式你還有別的檢驗方案嗎？寫出所需試劑及相應的現象（與小華選擇試劑種類不能相同）三、計算與應用（共5分）16為測定實驗室中某過氧化氫溶液的溶質質量分數，小明取25.0g過氧化氫溶液放入燒杯中，然后進行如圖所示的實驗請計算：（1）反應后產生氣體的質量為g（2）此過氧化氫溶液的溶質質量分數2017年河北省中考化學一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列食品富含蛋白質的是（）A牛奶B米飯C大豆油D鮮橙汁【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養素【專題】化學與生活【分析】A、從牛奶中富含

9、蛋白質去分析解答；B、從米飯中主要的營養元素是糖類去分析解答；C、從大豆油中主要含有油脂去分析解答；D、從鮮橙汁中含有大量的維生素去分析解答；【解答】解：A、牛奶中富含蛋白質；故A正確；B、米飯中主要的營養元素是糖類；故B錯誤；C、大豆油中主要含有油脂；故C錯誤；D、鮮橙汁中含有大量的維生素；故D錯誤；故答案為：A【點評】學化學、用化學，學會用化學的眼光看社會，看生活2下列圖示實驗操作中，正確的是（）A點燃酒精燈B取少量液體C加熱液體D稱取氯化鈉【考點】實驗操作注意事項的探究；稱量器托盤天平；加熱器皿酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱【專題】實驗操作型【分析】A、點燃酒精燈時，用火柴點

10、燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險B、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等C、給液體加熱時，注意試管內液體的量，試管的傾斜度等D、稱取氯化鈉，不能直接放在托盤上，防止污染腐蝕托盤【解答】解：A、點燃酒精燈時，用火柴點燃操作正確B、取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品操作錯誤C、給液體加熱時，試管內液體不能超過其體積的，防止沸騰濺出；試管與桌面成約45°角操作錯誤D、稱取氯化鈉時，不能直接放在托盤上，托盤上各放一張紙，氯化鈉放在紙上操作錯誤故選A【點評】

11、本題主要考查托盤天平和酒精燈的使用，了解給試管里的液體加熱及液體藥品的取用的方法3下列化學符號中，表示2個氫分子的是（）AH2B2HC2H2D2H+【考點】化學符號及其周圍數字的意義【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律【分析】根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數；標在化學式前面的數字表示分子的個數；標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；根據標在離子符號前面的數字表示離子個數；進行解答【解答】解：A、根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；因此H2表示一個氫分子，故A不符合題意；B、根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數；所以2H

12、表示2個氫原子，故B不符合題意；C、根據標在化學式前面的數字表示分子的個數；所以2H2表示2個氫分子，故C符合題意；D、根據標在離子符號前面的數字表示離子個數；所以2H+表示2個氫離子，故D不符合題意故選C【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎4下列關于“化學與生活”的認識不正確的是（）A用含小蘇打的發酵粉焙制糕點B回收處理廢舊電池既可節約金屬資源又可減少環境污染C用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康D為提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺【考點】常用鹽的用途；金屬的回收利用及其重要性；塑料制品

13、使用的安全；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質與人體健康【專題】化學與生活【分析】A、根據小蘇打的用途進行判斷B、根據廢舊電池中含有有毒的重金屬判斷C、利用聚氯乙烯塑料對人體的危害進行分析判斷D、根據三聚氰胺的毒性進行分析判斷【解答】解：A、小蘇打是發酵粉的主要成分，故選項說法正確B、廢舊電池中含有汞等有毒物質，不回收會污染環境，且廢品中的鋅皮等金屬可回收利用，故選項說法正確C、聚氯乙烯塑料加熱時會出現有毒物質，包裝食品對人體有害，故選項說法正確D、三聚氰胺有毒不能食用，不能向牛奶中添加三聚氰胺，故選項說法錯誤故選：D【點評】化學來源于生產、生活，又服務于生產、生活，因此與生產、生活相關的化學知識，

14、不但可以指導人的生產、生活，而且還是中考的熱點之一5下列實驗操作或現象的描述正確的是（）A將50.0mL酒精與50.0mL蒸餾水混合，所得溶液體積小于100.0mLB鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射C“粗鹽提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗D硫在空氣中燃燒發出明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體【考點】過濾的原理、方法及其應用；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；分子的定義與分子的特性【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；常見儀器及化學實驗基本操作；實驗現象的觀察和記錄【分析】A、根據分子間有間隔，進行分析判斷B、根據鐵絲在空氣中不能燃燒，進行分析判斷C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠

15、”的原則D、根據硫在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷【解答】解：A、分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，將50.0mL酒精與50.0mL蒸餾水混合，所得溶液體積小于100.0mL，故選項說法正確B、鐵絲在空氣中只能燒至發紅，不會產生火星，故選項說法錯誤C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，應用玻璃棒進行引流，故選項說法錯誤D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握過濾操作的注意事項（一貼、二低、三靠）、常見物質燃燒的現象、分子的基本性質是正確解答本題的關鍵6推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（）A化學變化都

16、遵循質量守恒定律，所以質量不發生改變的變化就是化學變化B化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子D堿能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的物質不一定是堿【考點】質量守恒定律及其應用；酸堿指示劑及其性質；單質和化合物的概念；原子和離子的相互轉化【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律；物質的分類；常見的堿 堿的通性【分析】所以質量不發生改變的變化不一定是化學變化；化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物；帶電的粒子不一定是離子；能使酚酞試液變紅的物質不一定是堿【解答】

17、解：A、所以質量不發生改變的變化不一定是化學變化，例如一定質量的水變成水蒸氣時質量不變，發生的是物理變化，該選項說法不正確；B、化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物，該選項說法正確；C、帶電的粒子不一定是離子，例如質子和電子都是帶電的粒子，但是都不是離子，該選項說法不正確；D、能使酚酞試液變紅的物質不一定是堿，例如碳酸鈉是鹽，但是碳酸鈉的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，該選項說法正確故選：BD【點評】本題主要考查概念粉末的知識，比較簡單，只要根據教材內容解答即可7下列文字敘述與圖象不相符的是（）A等質量的Zn、Fe分別與足量等質量分數的稀硫酸反應B向鹽酸和F

18、eCl3混合溶液中加入足量的NaOHC常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋D向一定量NaHCO3和NaCl的混合溶液中滴加稀鹽酸【考點】酸堿鹽的應用；金屬的化學性質；酸的化學性質；堿的化學性質；酸堿溶液的稀釋【專題】實驗操作型；實驗現象的觀察和記錄【分析】A、根據金屬的活動性及根據化學方程式計算分析；B、根據氫氧化鈉溶液先和鹽酸反應生成氯化鈉和水，當鹽酸反應完畢后，氫氧化鈉溶液再和氯化鐵溶液反應氫氧化鐵沉淀和氯化鈉進行解答；C、根據常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋，溶液的酸性減弱，pH變大，但是不能等于或大于7進行解答；D、根據鹽酸和碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行解答【解答】解：

19、A、鐵的相對原子質量比鋅小，金屬活動性比鋅弱，因此反應速率比鋅小，產生的氫氣比鋅多，能正確反映對應操作，故A正確；B、氫氧化鈉溶液先和鹽酸反應生成氯化鈉和水，當鹽酸反應完畢后，氫氧化鈉溶液再和氯化鐵溶液反應氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，所以開始沒有沉淀生成，能正確反映對應操作，故B正確；C、常溫下向pH=1的鹽酸溶液中加水稀釋，溶液的酸性減弱，pH變大，但是不能等于或大于7，故C錯誤；D、鹽酸和碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以一開始就有氣體生成，當碳酸氫鈉反應完后氣體的質量不再增加，為一定值，能正確反映對應操作，故D正確故選：C【點評】該題為圖象題，這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點，或

20、化學反應或溶液組成等，多數考查物質質量、質量分數的變化，在解題時對每個選項認真分析，找準考查的知識點，結合對應的知識遷移解答8下列過程中，不含化學變化的是（）A粘土燒成陶瓷B大米釀成白酒C木材制成家具D牛奶變成酸奶【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、粘土燒成陶瓷的過程中有新物質硅酸鈣等生成，屬于化學變化B、大米釀成白酒的過程中有新物質酒精等生成，屬于化學變化C、木材制成家具的過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化D

21、、牛奶變成酸奶的過程中有酸性新物質生成，屬于化學變化故選C【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化9保護生態環境，共建美好家園下列做法不利于環境保護的是（）A植樹造林，嚴禁亂砍濫發B提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行C為了使養分還田而將植物秸稈焚燒處理D廣泛使用酒精、沼氣，即可解決能源問題，也有利于減輕酸雨污染【考點】防治空氣污染的措施【專題】化學與環境保護【分析】實現環境保護，應減少污染物的排放，使用清潔能源，以此解答該題【解答】解：A、植樹造林，嚴禁亂砍亂伐，有利于二氧化碳的吸收，能減輕溫室效應，利于環境

22、保護，不符合題意；B、提倡乘坐公交車，騎自行車或步行的方式出行，可減少環境污染，不符合題意；C、將植物秸稈焚燒處理，會造成空氣污染，不利于環境保護，符合題意；D、廣泛使用酒精、沼氣，即可解決能源問題，也有利于減輕酸雨污染，不符合題意故選：C【點評】環境問題日益嚴重，本題聯系當今社會環保熱點考查相關知識，要理解掌握二、填空與簡答10鍋爐發生爆炸，可能是由于鍋爐內水垢過厚或缺水造成的為了防止鍋爐爆炸，常采用下列措施：（1）鍋爐使用軟水生活中區別軟水和硬水常用的物質是肥皂水（2）通過鍋爐水位計指示情況，及時向鍋爐內補充水水位計應用了連通器原理（3）定期清洗鍋爐水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，請寫出

23、用稀鹽酸清洗水垢的化學方程式（寫一個即可）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2【考點】硬水與軟水；物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式【專題】物質的鑒別題；化學用語和質量守恒定律；空氣與水【分析】根據軟水和硬水的區別方法進行作答，弄清酸的化學性質，能夠和酸發生反應的物質：酸堿指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿和鹽及物質間反應的規律【解答】解：（1）硬水和軟水的區別就是含有的鈣鎂化合物多少不同，這些鈣鎂化合物能夠和肥皂水反應生成沉淀物，故硬水中有浮渣而軟水中有較多氣泡，可區別；故答案為：肥皂水（2）連通器的原理是相互連通的儀器液面是相平的；故答案為：連通器（2）由于碳酸鹽都能和酸反應生成二氧

24、化碳，而堿都能和酸溶液反應生成鹽和水故答案為：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2或Mg（OH）2+2HClMgCl2+2H2O【點評】主要考查了酸的化學性質和物質間反應的規律，培養學生分析問題、解決問題的能力11小明設計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗（1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球鼓起來你推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質可能分別是（寫出一組物質即可）CO2和NaOH溶液；（2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發現氣球也鼓起來請你推測發生反應的化學方程式可能為（寫出一個即可）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；（3）請你說出裝置A

25、、B中氣球都能鼓起來的共同原理是滴管中的物質和錐形瓶中的物質反應，使錐形瓶內的壓強發生改變【考點】反應現象和本質的聯系；酸的化學性質；堿的化學性質；書寫化學方程式【專題】實驗性簡答題【分析】A中如果氣體減少，低于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，氣球能夠膨脹起來；B中如果錐形瓶中的氣體膨脹，高于外界大氣壓，氣球就會膨脹起來【解答】解：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體，導致瓶內氣壓減小，故氣球能夠膨脹起來；鋅和稀硫酸反應能生成氫氣，導致瓶內氣壓增大，故氣球能夠膨脹起來故答案為：（1）CO2和NaOH溶液； （2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；（3）滴管中的物質和錐形瓶中的物質反應，使錐形瓶

26、內的壓強發生改變【點評】解答本題要充分理解物質之間相互作用時的實驗現象方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷12化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用（2）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性（3）某同學洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時有發熱的感覺，說明洗衣粉溶于水放出熱量（選填“放出”或“吸收”）（4）亞硝酸鈉（NaNO2）有良好的防腐作用，常用做肉類食品的添加劑；但過量食用會中毒，因而用量嚴格限制NaNO2中氮元素的化合價為+3（5）小紅同學從某一欠收農田里取回一份

27、土壤樣品，如果檢測結果呈酸性，從經濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農田里施加Ca（OH）2（填化學式）【考點】乳化現象與乳化作用；溶解時的吸熱或放熱現象；常見化肥的種類和作用；碳單質的物理性質及用途；有關元素化合價的計算【專題】化學式的計算；化學知識生活化；溶液、濁液與溶解度；碳單質與含碳化合物的性質與用途；常見的鹽 化學肥料【分析】（1）根據洗潔精的乳化作用進行分析；（2）根據活性炭的吸附作用進行分析；（3）根據手抓洗衣粉放到水中時有發熱的感覺進行分析；（4）根據在化合物中正負化合價代數和為零，進行分析；（5）利用“酸堿中和反應”和“經濟和可行”來選擇需要添加的物質【解答】解：

28、（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用；（2）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性；（3）用濕手取少量的洗衣粉時感覺到手發燙，說明放出了熱量，即洗衣粉溶于水放出熱量；（4）根據在化合物中正負化合價代數和為零，鈉元素的化合價+1，氧元素的化合價為2，可得亞硝酸鈉中氮元素的化合價為：（+1）+x+（2）×2=0；則x=+3；（5）根據“酸堿中和反應”和“經濟和可行”來選擇廉價的氫氧化鈣故改良此土壤的酸性，一般加入熟石灰，其化學式是Ca（OH）2；故答案為；（1）乳化；（2）吸附；（3）放出；（4）+3； （5）Ca（O

29、H）2【點評】此題考查的知識點較多，綜合性較強，可依據已有的知識進行解答13規范的實驗操作是保證實驗安全和實驗成功的前提，下面是初中化學中常見的四個實驗，請回答下列問題：（1）圖A所示實驗的錯誤是傾倒液體時沒有用玻璃棒引流；（2）圖B所示實驗中導致實驗結果偏小的原因可能是紅磷的量不足（答出一點即可）；（3）圖C所示實驗中的錯誤會導致所配制溶液溶質質量分數偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”），正確讀出量筒內液體體積的方法是視線與凹液面的最低處保持平行；（4）圖D所示實驗的錯誤操作，可能導致的后果是酸液飛濺【考點】過濾的原理、方法及其應用；測量容器量筒；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；空氣組成的測定

30、【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】（1）根據過濾的注意事項進行解答；（2）根據紅磷燃燒及實驗裝置的特點來完成解答即可；（3）根據仰視會導致量取液體讀數偏小進行解答；（4）根據濃硫酸溶于水放熱進行解答【解答】解：（1）過濾時應該用玻璃棒進行引流，所以圖A所示實驗的錯誤是：傾倒液體時沒有用玻璃棒引流；故填：傾倒液體時沒有用玻璃棒引流；（2）反應中為了保證實驗結果盡可能的準確，通常要放入過量的紅磷，以使氧氣被消耗盡，否則會使測量結果偏小；故填：紅磷的量不足（其它合理答案也可）；（3）仰視讀數，讀數偏小，而實際量取的液體的體積偏大，所以會導致配制的溶液的質量分數偏?。徽_的方法是視線與凹液面的

31、最低處保持平行故填：偏小；視線與凹液面的最低處保持平行；（4）濃硫酸溶于水放熱，所以稀釋濃硫酸時應將濃硫酸慢慢倒入水中且用玻璃棒不斷攪拌，而將水倒入濃硫酸中會導致酸液飛濺故填：酸液飛濺【點評】解答這類題目時，首先，要熟記過濾的注意事項以及燃燒和燃燒的條件等等，然后根據所給的實驗、問題情景，結合所學的相關知識和技能，聯系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可14A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，其中B為紅色固體，C是胃液的主要成分，E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等圖中“”表示兩端的物質間能發生化學反應，“”表示物質間存在轉化關系部分反應物、生成物及反

32、應條件已略去請回答下列問題（1）寫出物質D的化學式：Ca（OH）2；（2）寫出、化學方程式：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O；Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2（3）指出A與C反應的基本反應類型屬于置換反應【考點】物質的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式【專題】常見物質的推斷題；框圖型推斷題【分析】根據A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，根據C是胃液的主要成分，所以C是鹽酸；根據B為紅色固體，B和鹽酸會發生反應，所以B是氧化鐵，氧化鐵會轉化成A，A和鹽酸會發生反應，所以A是鐵；根據E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等，E和鹽酸會發生反應，

33、所以E是碳酸鈉，D和鹽酸、碳酸鈉會反應，所以D是堿，D可以是氫氧化鈣，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可【解答】解：（1）A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質，根據C是胃液的主要成分，所以C是鹽酸；根據B為紅色固體，B和鹽酸會發生反應，所以B是氧化鐵，氧化鐵會轉化成A，A和鹽酸會發生反應，所以A是鐵；根據E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等，E和鹽酸會發生反應，所以E是碳酸鈉，D和鹽酸、碳酸鈉會反應，所以D是堿，D可以是氫氧化鈣，經過驗證，推出的各種物質均滿足題意，推導正確，所以D是Ca（OH）2；（2）反應是氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，化學方程式為：Fe2

34、O3+6HCl2FeCl3+3H2O；反應是碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳，化學方程式為：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2；（3）A與C反應，即鐵和鹽酸反應產生氯化亞鐵和氫氣，屬于置換反應；故填：置換反應故答案為：（1）Ca（OH）2；（2）Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O； Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2（3）置換反應【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可15我校實驗室有一瓶保管不當的試劑，其殘缺的標簽中只剩下“鈉”和“10%”字樣

35、已知它是初中化學常用的試劑小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【交流討論】根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A A、酸 B、堿 C、鹽【查閱資料】、初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3、測定室溫（20）時，四種物質的溶解度的數據如下：物質NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6【得出結論】小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3【作出猜想可能是NaOH溶液；可能是Na2CO3溶液；可能是NaCl【設計并實驗】（1）小強取

36、樣品少量，滴加無色酚酞試液，液體變紅色他認為猜想正確，他的判斷是否合理不合理，原因是Na2CO3溶液也顯堿性 （2）小華為了檢驗該溶液到底是什么又進行了如下實驗：取樣品于試管中，滴加氯化鈣溶液，有白色沉淀生成猜想正確相應的化學方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl你還有別的檢驗方案嗎？寫出所需試劑及相應的現象（與小華選擇試劑種類不能相同）加入稀鹽酸，有氣泡產生的說明該物質為碳酸鈉，無現象的是氫氧化鈉【考點】缺失標簽的藥品成分的探究；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系；堿的化學性質；鹽的化學性質；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別【專題】科學探究【分析】【交流討論】根據酸、堿、鹽的組成特點及標簽可見部分，猜測該溶液不可能屬于哪類物質的溶液；【得出結論】根據溶液中溶質溶解度與飽和溶液中溶質的質量分數的關系，由常溫下各物質的溶解度及該溶液中溶質質量分數，判斷溶液的可能性；【作出猜想】根據提示物質的可能性，對該溶液進行猜想；【設計并實驗】（1）根據三種物質溶液的酸堿性及所測定溶液的酸堿度，對溶液的可能做出判斷；（2）利用碳酸鈉、氫氧化鈉性質差異及所設計實驗中的