1、中班教案十以內的序數認識10以內的序數,學習確定物體在序列中的位置，使幼兒掌握序數詞。下面是小編整理的中班教案十以內的序數，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。篇一：中班教案十以內的序數一、設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以幼兒園教育指導綱要的先進理念為指導，讓孩子能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。二、活動目標：1、認識10以內的序數，學習序數詞第

2、幾。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。三、活動重難點：1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞第幾。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。四、活動準備：1、各種小動物的圖片若干。2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片五、活動過程：(一)、手指游戲：1、小手真靈巧 2、十個手指來押韻(二)、復習1-10的相鄰數：1、說出1-5的相鄰數2、說出5-10的相鄰數3、坐火車找相鄰朋友(三)講授新知識(操作課件)1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出

3、每只小動物所處的位置。2、從左往右數，老鼠排在第幾?從左往右數，小馬排在第幾?從左往右數，誰排在第3?從左往右數，小狐貍排在第幾?3、從右往左數，誰排在第1?從右往左數，小羊排在第幾?從右往左數，小猴排在第幾?從右往左數，誰排在第6?從右往左數，老鼠排第幾?(四)列舉實例(操作課件)1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺，第一名站最高)3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間

4、有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右，大公雞住第幾間?從右往左，小羊住第幾間?4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層?(五)結束部分：今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲-乘火車。(六)游戲方法：用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂火車開開出舞蹈房。篇二：中班教案十以內的序數活動設計背景對于認識10以內的序數，大多數

5、孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了報數、聽鼓聲拿數字卡片，按要求放水果，涂色、排隊等活動，讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。活動目標1、在操作中區別基數與序數，感知序數的順序性。2、激發幼兒觀察、比較的興趣，幫助幼兒建立良好的秩序感。3、發展幼兒觀察、分析及語言表達能力。教學重點、難點重點：是否知道并了解序數的概念，是否能夠掌握10以序數的正、逆排序。難點：是否知道序數和基數的差異，因為知道數字在表示的數量的同時，數字還可以表示在一個數序中的位置。活動準備數字卡片、作業紙、十個不

6、同的水果、彩色鉛筆、一個果籃、手鼓活動過程一、預備活動1、游戲：報數(幼兒先從左往右報數，然后從右往左報數)2、老師敲鼓，幼兒聽鼓聲拿數字卡片。二、集體活動1、教師出示水果，提問：這里一共有多少水果?師生點數后回答，一共有10個水果。請幼兒依次說，第一個水果是蘋果，第二個水果是桃子第十個水果是草莓。2、請一名幼兒取3個水果放在籃子里，請另一名幼兒取第3個水果放在工作毯上同樣的方法讓孩子們取水果，從而感知比較3個水果與第3個水果有什么不同，讓幼兒區分基數與序數。3、師生討論說出結論，3個水果表示一共有3個水果，第3個水果指的是排在第三的水果。4、調換水果的位置，請幼兒嘗試從左往右和從右往左看，說

7、說水果的序數。5、送水果游戲：老師發出指令，幼兒按要求送水果，其余幼兒看他送得對不對。三、操作活動1、按要求涂色：聽老師的要求將相應的物品涂色2、按要求畫圖形：聽老師的要求在相應的格子里畫圖形。四、交流小結，收拾整理學具，結束教學活動五、活動延伸：利用排隊、整理教玩具是鞏固和復習序數，培養秩序感。在學會從左往右數、從右往左數的基礎上嘗試從上往下、從下往上、從前往后、從后往前數，讓幼兒能從多方面感知序數。教學反思整個活動中做到了層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒學得數學知識的方法以外、更注重培養幼兒的學習興趣、情感態度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。但也有不足之處，因還有幼兒的左右分不太清楚，在從左往右報數時效果不錯，單反過來從右往左報數時有些亂，送水果游戲時只讓一部分孩子參與了