1、Unit 5 Do you have a soccer ball? ( period 4) 教學設計青原區思源實驗學校 李冬花        一、教學與評價總體設計 教學內容本單元的核心內容是如何表達“擁有”，相應的語法內容是have的用法，學習的重點是掌握含有動詞have的疑問句以及否定句的表達方式，學習祈使句的用法，并掌握內涵。     教學目標 語言知識A.學會使用do和does引導的一般疑問句；B.學會使用描述性形容詞評價事務；C.學會在對話中使用

2、名詞復數；D.學會用祈使句來向對方提出建議。語言技能A.學會使用祈使句詢問某人是否有某物；B.學會向他人提出建議的句子。學習策略A.通過與同學討論，做出猜測；B.對所學的知識進行分類。 情感態度A.通過閱讀有關運動的文章和對話，使學生更加熱愛體育活動并培養自己的體育愛好；B.小組活動培養學生團結協作精神。文化意識初步了解英語國家的禮貌習慣 教學重點和難點重點：A.學會就有關人物之間所屬關系進行問答的句子；           B.學習并掌握Let's.的句型難點：A.

3、學會使用描述性形容詞對事物做出評價B.學會用第三人稱單數的一般疑問句及回答做對話。 教學設計要點1 快速猜詞，復習已學過的球類名稱；2 分別使用第二人稱和第三人稱詢問他人擁有的物品；3 對話成果展示談論自己和同伴的房間；4 聽課本錄音，訓練學生的記憶能力。        二、教學過程設計教學過程教學內容評價活動設計設計意圖 課前評價活 動學生要學會就有關人物之間所屬關系進行回答的句子1聽說訓練：老師快速展示球類運動，學生猜詞。2學生通過小組成員互助的形式預

4、習表示球類的名稱3 運用所學語言進行對話4 敘述文段通過課前查字典，及音標識詞參與小組活動，調動學生學習的主動性、積極性。                過程評價活動 步驟  1Guessing game: 快速搶答T: Let's play a guessing game. What's this? S1: Basketball.T: How about this on

5、e?S2: Volleyball. 復習鞏固球類的名稱，承上啟下，為下面的環節作鋪墊。  步驟2Practice a short dialogue:復習使用第一人稱詢問對方是否擁有某種物品S1: Do you have a .?S2: Yes, I do.S1: Where is the.?S2: It's. S1: Do you have a .?S2: No, I don't.   用實物創設新情景，進一步復習本課的重點句型。  步驟3Practice the second dialo

6、gue:復習使用第三人稱詢問他人是否擁有某種物品S1: Does she/he have a.?S2: Yes, she/he does.S1: Where is the.?S2: It's. S1: Does she/he have a.?S2: No, she/he doesn't.   學生兩人一組，練習本課的另外一組句型，強化動詞第三人稱單數的疑問句。 步驟4My bedroom:個人口頭匯報活動1S: I want to say something about my bedroom. I have a bag. It&

7、#39;s on the bed. I have three books. They are on the desk.通過學生活動及匯報小組準備結果，鼓勵學生積極運用所學語言材料。 步驟5My friend's bedroom.個人口頭匯報活動2S: I want to say something about my friend's bedroom. He has a bag. It's on the bed. He has three books. They are on the desk.利用課件展示的情景描述第三人稱單數的物品所屬關系，強化第三人稱單數的用法。步驟6 聽力練習將課本P29的3a作為聽力材料，訓練學生快速記憶與復述的能力通過聽力練習向學生輸入更多的與本課基本句型相關的語言材料。   步驟7作業：寫一篇短文