1、?蝙蝠和雷達?說課設計?蝙蝠和雷達?是小學語文第七冊第五組的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的 ,飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。根據大綱的要求本組課文的教學應注意：要在理解詞句 ,練習給課文分段的根底上學習歸納段落大意 ,以使學生更好地掌握課文內容 ,提高閱讀能力。經過分析 ,確定本課的教學目標如下：1、了解蝙蝠夜間飛行的特點 ,弄清人們從蝙蝠身上得到怎樣的啟示 ,激發學生從小愛科學的興趣 ,培養創新意識。2、學會生字新詞 ,練習給課文分段 ,學習歸納段意 ,培養學生的理解、概括能力。3、利用科學家幾次進行科學實驗的例子對學生進行邏輯思維訓練。本

2、課的教學重、難點是：1、學習歸納段意；理解科學家的實驗過程。重點2、弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯系。難點根據以上的依據 ,我進行了這樣的教學設計 ,下面我就分五個方面來談談。一、巧設懸念 ,激趣導入我采用展示圖片、設疑激趣的方法導入新課。一上課 ,先出示蝙蝠圖片 ,問：“1這是什么？它在什么時候才出來活動？2在漆黑的晚上 ,你能平安地進行各種活動嗎？那么蝙蝠在夜里是怎樣活動的？然后出示飛機圖片問：“它能在夜里飛行嗎？靠什么引路？出示雷達圖片問：“它是怎樣引路的 ,它跟蝙蝠有聯系嗎？通過層層設疑 ,激起學生自主學習的興趣 ,并初步感知蝙蝠和雷達之間的關系 ,為學習下文打下根底。二、掃除

3、障礙 ,理解文意這一節主要完成以下的教學任務：1、通過自學、點撥的方法使學生讀準字音、理解生詞。學法指導：讀準字音：拼查問：理解生詞：查問聯系上下文。2、概括自然段的意思 ,用歸并法給課文分段和歸納段落大意。這樣就使學生通讀了課文 ,從整體上把握了課文內容、結構 ,為精讀課文打下根底。同時訓練了學生的自學、理解、思維、概括能力。三、突破重點 ,弄清聯系三次科學實驗 ,蝙蝠、雷達各自的探路原理及彼此間的聯系是這一節的教學要點 ,為到達要求 ,我采用“設置懸念、討論探究、方法指導、觀察演示、表演解說等方法引導學生學文。這樣做有三個目的：1、引導學生由表及里、深入透徹地理解問題。2、化抽象為形象 ,

4、突破教學重難點。3、訓練學生發現、分析、解決問題的能力。這一環節的教學具體分四步進行。第一步：由于13自然段的內容比較簡單 ,我主要采用讀、問、想、答的方式引導學生學習 ,使學生明白飛機平安夜航是從蝙蝠身上得到的啟示 ,感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。從中引導學生提出疑問：人們從蝙蝠身上得到什么啟示？它為什么能在夜間靈巧飛行？通過引導質疑 ,進一步增強學生學習的興趣。第二步：指導學生弄清三次科學實驗的過程。教學時先讓學生在聽讀45自然段中思考：科學家在什么環境下做了多少次實驗？從中釋詞“橫七豎八 ,并練習造句。然后讓學生默讀45自然段 ,采用“獨立思考、同桌討論的方式弄清三次不同實驗的方法、結果及

5、結論表格形式出現。接著讓學生分別說說實驗的經過 ,同時結合課文內容理解“證明并練習造句。這樣就使學生在多讀、多說的根底上深入了解了三次科學實驗的過程 ,明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的 ,從中進行語言文字的訓練和理解、邏輯思維能力的訓練。第三步：指導學生揭開蝙蝠探路的密秘。蝙蝠發出和接收超聲波這一內容比較抽象 ,為了使學生易于接受 ,我采用了觀察演示的方法來開展教學。教學中我提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的？然后讓學生邊聽讀邊看有關蝙蝠捉蚊子的影片演示并思考問題 ,并要求學生自己組織語言答復 ,弄清密秘。由于影片這一輔助手段的運用 ,使抽象的科學原理生動形象化、顯現化 ,有利于學

6、生深刻理解課文內容 ,符合學生的思維特點。另外 ,通過這一段的學習 ,總結出學法：聽朗讀、看演示、說原理。以此教給學生閱讀的方法 ,培養學生的自學能力 ,為學生自學下文打下根底。這正表達了大綱提出的“閱讀教學要著眼于逐步培養學生的自學能力 ,使學生在閱讀實踐中學習獨立思考 ,學習怎樣讀書。第四步：指導學生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示 ,弄清雷達的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯系。教學中指導學生運用前面總結的學法自學課文 ,并仿照作出雷達的探路示意圖 ,培養學生的自學能力學生在自學過程中 ,教師做好放錄音及影片的工作。在明白了蝙蝠和雷達各自的探路原理之后 ,讓學生根據示意圖討論它們之間的聯系 ,再

7、讓學生根據對話提示進行對話 ,并抽二個學生分別帶上頭飾進行對話、表演。這樣就使學生在分析、比較、聯想、對話、表演中明白了蝙蝠與雷達之間的聯系 ,生動化、趣味化了課文內容 ,突破了教學重難點 ,且貫徹了大綱要求的“要培養學生分析、解決問題的能力的要求。至此 ,本文的教學任務已大局部完成。四、課外延伸 ,擴展思維大綱指出：“要注意課內和課外的聯系。因此 ,學完課文后提問：“雷達是仿照蝙蝠制造出來的 ,科學家還從哪些生物的身上得到啟示 ,制造了哪些現代化設備？以此擴展學生的思維 ,豐富學生的知識 ,把學習興趣由課內引向課外。五、談話結束 ,鼓勵創造我設計了這樣的結束語：科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活 ,做到善于觀察、善于發現、善于探索研究 ,充分翻開想象的翅膀就一定能夠辦得到。這樣結束課文 ,給學生留下了一個思維空間 ,有利于培養學生的想象能力和激發學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。板書設計：這個板書設計 ,圖文結合 ,直觀、簡潔反映了蝙蝠、雷達各自的探路原理 ,表達了