1、淺談體育課中如何激發興趣,提高效率快樂體育教學是從情感教學入手,強調樂教、樂學，育體和育心相結合，主張學生為主體，教師為主導，建立和諧融洽的師生關系。體現“以生為本”、貫徹“健康第一”的教育思想。隨著對新課程標準的深入學習和實踐，我越來越體會到，快樂體育教學和新的課程標準要求的一致性。在新課標的實施過程中，我們把快樂體育的成功運用，作為對新課標的嘗試，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的學習氛圍，發展學生的智力和創造力，全面地提高學生的素質。通過實踐探索，我們對新課標下的快樂體育教學有一些體會，現探討如下。一、教師的語言是指揮棒課堂上教師運用贊美的語言、激勵的話語，能調動學生練

2、習的積極性和打消完成動作的恐懼心理。例如“你的動作真優美，讓人賞心悅目”、“你完成得真好，老師為你驕傲”、“別泄氣，再來一次，你一定能做好”等等。這些語言看似平常，但能充分發揮在體育課堂教學中的激勵作用，能夠激發學生體育活動的興趣，讓學生以一種蓬勃向上蔑視困難的勇氣完成技術動作。教師生動形象、幽默風趣的語言能激發學生求知的欲望。如：滾翻課中用“團體成球，圓形滾動”，短跑起跑練習時用“離弦之箭，脫韁駿馬”，支撐跳躍練習中用“騰空飛躍，身輕如燕”，籃球比賽場上用“敏捷過人，形如狡兔”等等語言，這些形象的比喻不僅能調節課堂氣氛，而且能使學生的想象力和思維很快進入一個快樂、美妙的遐想境界，這種境界有利

3、于激發學生的創造性思維，同時對提高興奮性及動力定型的形成產生不可估量的效果。 二、場地、器材安排是前奏曲。場地、器材的安排是上好一節體育課的前提。在教學的過程中，根據不同的教學內容，通過場地、設備、器材新穎別致的選擇與布置，使學生感到教學場地的優美、新鮮。一進入教學場地，學生的中樞神經系統的興奮性就會提高，活動欲望增加，有躍躍欲試之感。例如：我上過一堂障礙跑課，課前場地布置是這樣的，起跑線后先放幾個墊子（爬過草地），再插幾根標槍（穿過樹林），接著是兩個跨欄架（跨過溪流），最后放兩個山羊（翻過小山）。學生們從進入操場看到場地布置的那一刻起，就已經忍不住內心的喜悅，不停地有人問上什么課？我告訴他們

4、內容后，就有學生開始想象課怎么上，迫切想嘗試練習了。由此可見，場地的布置為下面的教學起到了良好的鋪墊。三、教材的合理搭配是主音符教材的搭配是否合理是影響學生學習興趣和動機的主因。如果教師平時不鉆研教材，不注意積累經驗，不進行周密的備課和研究，在上課時圖省事，每節課教材的安排是隨意的，運動量過大或過小，運動強度過強或過弱，動作難度過難或過易等等，都會使部分學生因為教材太難而放棄，或者因動作太容易而缺乏了新鮮感。常此以往，體育課的快樂也會從心里一點一點的消失。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”沒有了快樂，談何提高？對于初中的學生來說，他們好奇心強，喜歡新穎；他們多動，精力旺盛；他們需

5、要實用、有挑戰性的教材。這就要求教師多思考、多動腦、多學習、多研究。我們在教學實踐中，一般每堂課要安排23個內容，注意動靜搭配、育心與育體結合、上下肢動作合理配合，有時還創設一些情景，選擇一些對抗項目，將枯燥、單調的練習融入知識性、趣味性，將學生快樂、興奮的心情調動起來。實踐證明，這樣的教學安排能達到最佳的教學效果。四、將快樂融入到實踐中去是主旋律將快樂融入到具體的教學環節中去是我們課堂教學的主旋律。具體實施方案如下：1.音樂陶冶情操音樂本身就是美的象征，根據課堂內容的需要，選擇配樂，可以達到事半功倍的效果。比如在課的準備部分、選擇一些優美的樂曲來伴奏準備操，可以使學生的興奮性迅速提高。結束部

6、分在音樂伴奏下，可以使學生的肢體和心理盡快的放松。有些課比如舞蹈課、韻律操課、武術課配以合適的音樂，不僅可以大大活躍課堂氣氛，提高學生的積極性，而且在提高課堂教學效果的同時，也讓學生獲得了美的享受，陶冶了情操。2.游戲激發興趣興趣是最好的老師。我們在教學實踐中，根據課堂內容嘗試設計不同形式的方法和游戲，讓學生在玩中學、樂中學、動中學。體育課本身就是歡樂有趣的活動，再加上游戲的吸引力學生們感到體育課有很大的魅力，體育游戲可以大大的提高掌握知識、技術、技能的興趣，增強了學習的自覺性和主動性，由要我學變成了我要學。3.比賽磨練意志比賽不僅能調動學生的積極性，促使他們盡快地掌握知識，提高運動能力，而且

7、能磨練意志。人都有爭強好勝的心理，根據這種心理，組織一些按個人或分小組進行不同形式的比賽和對抗，可以激發學生的競爭心理。在教學中發現，不甘認輸的心理常常使得學生在比賽中全力以赴，尤其是運動量大、需要耐力較強的教學活動，平時教起來比較枯燥，而通過比賽常常能夠取得較好的效果。4.自創發展能力青少年學生思維活躍，沒有框框的限制，所以蘊藏了很強的創造力。在教學過程中，有時先由教師提出教學目標和要求，然后讓學生開動腦筋，自己去設計動作，自編游戲，自編舞蹈。在自創的過程中，有的學生能將原來學過的動作加上自己創造的動作重新編排組合，形成一套自己的東西。有的學生能獨出心裁地編出更符合他們自己口味的動作，更適合

8、這個年齡階段活動的游戲。自創練習，不僅讓學生們牢固地掌握了技術動作，而且豐富了想象力和發展了創造力，體現了以學生發展為本的教學理念。5.課外發展愛好課外體育活動的開展，是學校體現素質教育的一個方面，它遵循了德智體全面發展的教育方針，重視了學生的愛好，給學生營造了活動和創造的環境。課外活動是學生最喜歡上的課，在活動時教師除給予必要的輔導外，更多的是給學生一些權利，讓他們自己去選擇；給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一定的時間，讓他們自己去嘗試。讓學生自主地選擇，積極地參與。我校的活動課，是校園內一道亮麗的風景，室外場地上有打籃球的、有踢足球的、有跳繩的、有踢毽球的。室內場地有打乒乓球的、羽毛球的、嗒嗒球的等等。還有相當一部分