1、2012-2013年九年級英語上學期教學計劃錦屏鎮中 李金美一本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總

2、之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。 二所教班級學生基本情況分析： 我所教的九（2）班共53人，是相對更好的一個班，也就是學校里所謂的實驗班。但名不復實。懶惰和厭學的學生有三分之一，不比其他班占有絕對優勢。九（6）班共62人，該班的學生整體的基礎很差，自覺性很差，惰性很強。 另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同

3、學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，晨讀時沒有大聲朗讀的習慣，不能做好課前預習課后復習，沒有每天堅持背單詞的習慣，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。從八年級的統考成績看，英語僅及格1人。 三奮斗目標： 鉆研新課標，研究學生，設計教法，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 四具體措施： 1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。 2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀

4、效果。 4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。 5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力 8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學

5、生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。11、對于九（2）班，可以分成13個互助組，加強小組互助學習。五課程安排及教學進度： 第一周第二周：開學初模擬考及教學準備工作 unit 1-unit 2 階段性檢測 第三周第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測第六周：三弦狂歡節放假 第七周第九周：unit 5-unit 6 階段性檢測 第十周第十二周：review unit 1-unit 6 期中復習階段 第十三周第十五周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試 第