1、word.情系學(xué)生搭建愛心橋沔城回民中學(xué) 唐紅梅心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接 觸。在學(xué)生家 里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神， 勝過許多天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。家訪使學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交 流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然會(huì)激起學(xué)生的心靈。作為班主任我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之 一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同 研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，而不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪。家訪工作 向家長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。 美國(guó)心理學(xué)家查

2、絲雷爾 說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”多 年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力， 才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本次家訪中，我重點(diǎn)訪問了留守學(xué)生、單親學(xué) 生、問題學(xué)生這三類學(xué)生。一、家訪留守學(xué)生我所在的學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，其中大多數(shù)人的父母都在外地打工。 他們?yōu)?了生活，為了供養(yǎng)自己的孩子，選擇了外出務(wù)工，去時(shí)巴自己的孩子留在老家，讓 孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。因此，這些留守在老家生活、上 學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了。大家都知道，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)， 直接影響著孩子的

3、成長(zhǎng)。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位， 而孩子對(duì)家長(zhǎng)依 賴性都較強(qiáng)和較易接受家長(zhǎng)的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成 了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。 因此，做為作為班主任的 我家訪了留守學(xué)生來關(guān)愛他們。留守生家訪記錄：1、家訪時(shí)間：2012年10月24日上午家訪對(duì)象：余華2、家訪情況：余華同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面 做小動(dòng)作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。不知該生在 家里表現(xiàn)如何，經(jīng)過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子， 但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學(xué)

4、生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家也管不住他。父母長(zhǎng)期不在家，在外忙生 意、忙著賺錢，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。父母 認(rèn)為賺錢是他們的義務(wù)，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子 能夠成才，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)許多優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子 成長(zhǎng)的因素。家訪中看得出，他很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的 支持。所以我希望和你們一起，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。3、家訪措施：首先找該生談心聊天。通過談話，了解他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的心靈深處。 對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。他因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在 身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問題

5、更多一些，鼓勵(lì)他說出自己生活和學(xué)習(xí)上的 疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。其次與他的父母進(jìn)行不定期的電話交流。 對(duì)于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng)，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們?cè)谕鈺r(shí)刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此， 我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流，有實(shí)效地幫助該生，提高他的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他的健康發(fā)展。通過實(shí)地家訪和電話家訪，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn)，提出有效的對(duì)策。家校共建，讓他實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將他作為關(guān)注的重點(diǎn)，表揚(yáng)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。課堂

6、上，有意識(shí)地用各種方式關(guān)注他，鼓勵(lì)他積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注他，讓他體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進(jìn)步了，就在全班學(xué)生的面前，大力表揚(yáng)他們。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心開導(dǎo)，一個(gè)快樂學(xué)習(xí)， 經(jīng)過半年的努力，終于在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我看到了一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了，望著余華同學(xué)燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。在這次家訪中，我感受頗多。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生，這樣一來，學(xué)校、家庭和社會(huì) “三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷， 許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛，缺乏家庭教育，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)下降，也

7、給學(xué)校教育帶來了一定的負(fù)擔(dān)，教師的責(zé)任更大了，擔(dān)子更重了。因此，對(duì)學(xué)生的家訪，尤其是對(duì)留守學(xué)生的家訪就顯得更加重要了。同時(shí)， 我也希望廣大的家長(zhǎng)們?cè)诖蚬べ嶅X的時(shí)候，多為子女們想一想，常回家看看，讓我們共同教育好留守學(xué)生，讓我們攜起手來，撐起留守學(xué)生的一片藍(lán)天。二、家訪單親學(xué)生目前，離婚率的上升，沖擊著社會(huì)，沖擊著家庭，也直接影響到學(xué)校的教育工作。 我所在的學(xué)校和班級(jí)里，不斷有單親學(xué)生出現(xiàn)。單親家庭的學(xué)生是無辜的,他們雖然存在一些缺點(diǎn)和不足, 但是他們的思想行為應(yīng)得到理解和體諒, 教育好單親家庭的學(xué)生不僅要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待單親家庭學(xué)生的狀況以及出現(xiàn)的問題, 選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒? 最主要的還是要有愛

8、, 教師的愛是很重要的, 這就需要我們?nèi)リP(guān)心、去教育、去引導(dǎo)和管理，建立師生間的感情橋梁, 讓這些學(xué)生感覺老師像父母一樣關(guān)心和愛護(hù)自己, 才能使這些受過心靈傷害的學(xué)生與其他學(xué)生一樣健康成長(zhǎng) , 日后走上社會(huì)能成為社會(huì)有用之才。因此，作為班主任的我家訪了單親學(xué)生來關(guān)愛他們。單親學(xué)生家訪記錄：1、家訪時(shí)間：2012年 11 月 12日 家訪對(duì)象：肖華2、家訪情況：肖華同學(xué)，從走進(jìn)班級(jí)開始，成績(jī)較差、思想特別偏激。通過家訪了解到在肖華讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)父母就整天鬧離婚，對(duì)于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無視他的存在。 父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子，并有一些其他的壞習(xí)慣，對(duì)家庭不是很負(fù)責(zé)，其母親是為了孩子便與父親離了

9、婚，孩子由母親撫養(yǎng)。生活在這種境況的他，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，逆反心理過重，好像一只孤獨(dú)的小鳥，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，他對(duì)學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了他的專利，母親也已經(jīng)無能為力。一個(gè)聰明的小男孩剛開始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說： “學(xué)校和家長(zhǎng)把孩子交給了班主任我，對(duì)我無限信任，我也深感肩上責(zé)任的重大，你是他的老師，如同他的母親，你應(yīng)該幫助他。”3、家訪措施:真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予他這種愛， 用我的如母之愛暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。我再

10、次進(jìn)行了一次家訪， 與母親深入討論了他的學(xué)習(xí)問題，使母親恢復(fù)教育的信心，與老師聯(lián)手幫助孩子。 還將每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫給他的母親，母親根據(jù)聯(lián)系卡，督促他學(xué)習(xí)。又還利用課余時(shí)間，給他補(bǔ)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。上課了， 他靜靜的坐好，我沖他贊許的一笑；當(dāng)他猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)他投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是我寬容的面孔；當(dāng)他生病時(shí)，我會(huì)常到家里詢問病情，噓寒問暖，來校后及時(shí)補(bǔ)課；當(dāng)他就是這些學(xué)習(xí)、生活上的微乎其微的小事使他深受感動(dòng)，也使我在他心中樹立了威信。在日記里，他都愿意跟我說心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋

11、友”、 “老師媽媽”。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從他的臉上見到了難得的笑容，他開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了他弱小的身姿。通過一段時(shí)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，他的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，期中考試終于進(jìn)步了不少。看到他的成績(jī)，母親舒了一口氣，情不自禁地抓著我的手激動(dòng)地說： “謝謝老師， 孩子交給你，我放心了！” 看到他的變化，我也體會(huì)到了付出的歡樂。總之， 班主任不可以忽略對(duì)單親學(xué)生的教育，要給那些受過傷的心靈以更多的溫暖和愛，消除他們的自卑感，喚起他們的自尊心，使他們自立自強(qiáng)。只有這樣，才能使這些“弱苗”和其他學(xué)生一樣茁壯地成長(zhǎng)起來。三、家訪問題學(xué)生“現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越難管

12、了！ ”、 “現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣真差！ ”這是耳邊經(jīng)常聽到老師的抱怨聲！是啊！ “問題學(xué)生”是班主任工作最頭疼的問題之一，他們影響著整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，甚至影響著全校學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，作為班主任的我家訪了問題學(xué)生來關(guān)愛他們。問題學(xué)生家訪記錄：1、家訪時(shí)間：2011 年 12 月 24日 家訪對(duì)象：張平2、家訪情況：張平同學(xué)是本學(xué)期轉(zhuǎn)來的一位新同學(xué)，開始只能對(duì)其進(jìn)行一個(gè)階段的觀察。很快，就發(fā)現(xiàn)他上課不能專心聽講，也不做任何筆記，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至于連語文、英語的課后背誦任務(wù)都不能完成，是一個(gè)典型的“問題學(xué)生”。于是，向他了解家庭情況后，并征得其同意后，對(duì)其進(jìn)行了一次家訪。他家住在仙桃

13、城區(qū)，家境很不錯(cuò)，他的父母都在做生意，平時(shí)生意忙，自然也就無暇顧及其學(xué)習(xí)情況，致使其從小就沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、 好動(dòng)，還有些任性。于是轉(zhuǎn)入沔城回中投靠在高中教書的大伯，家長(zhǎng)本想靠大伯把學(xué)習(xí)抓緊些，對(duì)其學(xué)習(xí)可能會(huì)有好處，但由于遠(yuǎn)離了父母，反而助長(zhǎng)了其貪玩、我行我素的個(gè)性，從而又因?qū)W習(xí)問題和個(gè)性倔犟等原因大伯也無奈。他太要面子，與其他師生關(guān)系不太好，自然也就無心求學(xué)。家長(zhǎng)懇求我能多關(guān)心他一些。3、家訪措施:通過家訪我深感下一階段工作的艱巨性。對(duì)于這樣的學(xué)生的處理，我經(jīng)過反復(fù)的思考，覺得關(guān)鍵在于要充分利用其很要面子這一點(diǎn)，激發(fā)其上進(jìn)心，同時(shí)要讓其盡快地改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他正確的學(xué)習(xí)方

14、法，幫助其制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃， 樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要想辦法盡可能讓其品嘗到成功后的甘甜。這些都不是單憑班主任一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)所能辦到的。對(duì)此，我作了如下計(jì)劃:首先找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)找該生進(jìn)行一次單獨(dú)談心，一方面進(jìn)一步了解其思想，另一方面， 希望能以一個(gè)朋友的身份逐步感化他。要充分利用他“要面子”這一最基本的好勝心，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)。一次不行，就再談第二次、第三次、；其次，向其建議一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，督促其在短期內(nèi)必須做到：（ 1）上課不管整樣都認(rèn)真聽講，聽懂多少是多少，聽不明白的地方應(yīng)及時(shí)做一些必要的記錄或做上記號(hào)；（2）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂的地方應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)地向老師或周圍同學(xué)請(qǐng)教，

15、絕不能怕難為情，否則不懂的會(huì)越聚越多；（3）作業(yè)應(yīng)盡量完成， 不會(huì)做的應(yīng)主動(dòng)向老師說明情況，以避免不必要的誤會(huì)，并跟老師約好時(shí)間，請(qǐng)老師幫助及時(shí)解決；（ 4） 給自己定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（短期、 中期、 長(zhǎng)期） ，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力完成。最后，跟有關(guān)科任老師說明情況，對(duì)其特事特辦，盡量不要當(dāng)眾批評(píng)他，并盡可能地給予一些必要的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過各科老師的共同努力，該生逐漸嘗到了一些學(xué)習(xí)的樂趣，成績(jī)有了上升的跡象。這也說明了前面我的教育還是算成功得。家訪是一種手段、一種有效的方法，通過它， 我們可以了解到學(xué)生的最深層次的信息，能夠更好的把握學(xué)生的整體狀況，能夠進(jìn)一步的了解家長(zhǎng)的心聲，能夠找到問題學(xué)生的真正問題所