1、小學語文四年級下冊第六單元練習題第一部分：基礎知識積累與運用（35 分）一、我會拼，我會寫。（ 6 分）b a o fa x i j i t6 ng baozan ting shan h6 ngy i zh i（） （） （） （） （）（）2、 給帶點的字選擇正確的讀音，打上。（2分）給予（j 1 g e i ）間隔（ji a nji a n遍漲（zh a ngzh a ng）跨越（ku aku a）3、 比一比，再組詞。（ 5 分）凋（ ） 灣（ ） 彼（ ） 君（ ） 褲（ ）調（ ） 彎（ ） 披（ ） 群（ ） 庫（ ）4、 把以下四字詞語補充完整，相信你一定能填對。（ 4分）理所（

2、） （ ）同胞 突（ ）其（）（ ）不（）睛恍然（） 饒有（） 平（ ）無（）（ ）息（）神5、 給下面帶點的字選擇正確的意思，在序號上畫。（ 4 分）協調有序：次第在正式內容之前的古代的學校1/ 56/ 5關切： 緊急 貼切切實、實在空曠： 空闊 心境闊大荒廢、耽擱天際：時候交界或靠邊的地方彼此之間6、 加上恰當的詞語，能讓句子表達的意思更具體。（ 3分）1、一個（）男孩在他的（）新車旁走來走去。2、卡羅納失去了母親，大家要（）對待他。7、 我能根據句子的意思選擇關聯詞語填空。（ 4分）因為所以雖然但是唯有 才能如果 才 1、 （） 沒有親緣關系，大約在十萬人里（） 有可能找到一個適合骨髓的

3、人。課。2、李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上3、 （）骨髓移植，（）使這朵生命之花綻放。4、 （）小剛把地址寫錯了，（ ）我沒收到他的信。分）八、學了 20 課，我能選擇其中一首古詩默寫出來。（ 5+2我還知道這首詩的作者是代詩人。這首詩表達了詩人的感情。第二部分：閱讀積累與運用（35 分）一、閱讀搭石片段，回答問題。（ 19 分）搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。（）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qi anqi an）責這里的人懶惰。上了點年歲的人（） 怎樣急著趕路，（）發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭石，再在上邊踏上幾個

4、來回，直到滿意了，才肯離去。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。 搭石， 原本就是天然石塊，踏上去難免會活動，走得快才容易保持平衡（h e n gx 1 n g ） o人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協（xi e xue）調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽 （chu 6zhu6）綽，給人 畫一般的美感。1、給文中帶點的字選擇正確的讀音，打（2分）2、在文中括號里填上適當的關聯詞。（ 3 分）3、從文中找出下列詞語的反義詞。（ 3 分）抱怨（）

5、搖晃（） 稱贊（）4、 第 一 自 然 段 通 過 重 點 描 寫 搭 石 的 老 人 調 整 搭 石 的 動作：、，表現了老人的優秀品質。（ 4 分）5、第二自然段描寫了“一行人走搭石”時的動作和的聲音，以及周圍，的美景，仿佛在我們眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。（ 4 分）6、 文章許多地方讓我們感到美，請找出一句話，寫寫你的體會。（ 1+2 分）句子：體會：二、閱讀孝心，回答問題。（ 16 分）一個 13 歲的女孩在一個富裕人家做保姆。一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月

6、餅，在女孩陌生的眼里顯得很沉很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈清晰：她駝著背、淌著汗 鋤草、拾糞在烈日下，在雨中艱辛地支撐著一個家。她就是 女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了敬愛的母親。于是她那雙顫抖的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留著它讓母親嘗嘗啊!一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧出月餅，從未有過的喜悅襲遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個” 其實，月餅早已發霉了小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果小女孩是不是太傻了不 世上有愚昧的人卻沒有愚鈍的孝心啊1、給短文加上一個適當的題目，寫在短文上的橫線上。（ 2 分）2、給最后一個自然段加上標點。（ 3 分）3、聯系上下文，把文中加點的詞語換成其他詞語，使句子意思不變。 （ 3 分）4、 用“ ”畫出第二自然段中小女孩由月餅聯想的句子。 （ 2分）5、 第三自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出（ 急切、 喜悅、 熱愛） 的語氣。 你在朗讀時還喜歡讀哪一段？為什么？（ 1+2分）6、 短文最后一個自然段寫到“世上有愚昧的人 卻沒有愚鈍的孝心”， 請你結合自己在生活中看到的、聽到或親身經歷過的事談談你對這句話的理解。（ 3 分）第三部分：習作在生活中，