1、難忘的潑水節導學單小組合作一：1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2、小組成員互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。3、集體正音。生詞認讀：重點認讀 喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開，四面八方，笑容滿面4、小組合作讀通課文。小組合作二： 為什么這個潑水節令傣族人民難忘？小組合作三：1 從課文中哪里看出傣族人民非常敬愛，喜歡周總理？找出相關的語句或者詞語讀一讀，說一說2 再讀一讀課文，從哪里可以看出周總理是一位平易近人的好總理？找出相關的語句讀一讀，說一說小組合作四：1、 小組合作讀一讀課后的生字2、 討論：哪些生字需要特別提醒大家注意字形3、 小組匯報交流重點生字的書寫筆順和規則8、難忘的潑水節（導

2、學案）教學目標：1、會認12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。教學重點難點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。體會周總理和傣族人民的深厚感情，課時安排：2課時教學過程：第一課時一、啟發談話，導入新課。1、問：我們的祖國有56個民族，你們知道哪個民族過潑水節嗎？隨機板書：傣族。2、教師簡介傣族的潑水節：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。（板書）3、為什么這個潑水節是“難忘的

3、”呢？這節課我們就來學習（學生讀課題）。二、自主學習。1、自主預習課文。2、檢查自學情況。（1）生字生詞的正音。（2）課文段落正音糾錯，指導讀通，讀順。（3）難句提示指導：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、通讀全文，了解文章的大體內容。寫人的文章學會“什么時候誰和誰做什么?！备爬ㄎ恼碌闹饕獌热?。三、寫字指導。1、書寫生字“歷、敬、度、趕”2、學生書寫生字 3、點評書寫。第二課時學習內容：理解課文內容，指導朗讀，體會傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。教學過程：一、復

4、習導入。1、抽讀生字卡片，鞏固生字。2、分段朗讀課文，說說文章的大體內容。二、讀中理解，體會感悟。1、圍繞“為什么這個潑水節令傣族人民難忘？”這個問題，讀書理解。A、算一算，這個潑水節過去了多少年？2007-1961=46B、46年過去了，這個潑水節在傣族人民的腦海中留下了哪些了什么？提示：難忘的原因之一：傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日-潑水節。潑水節就是他們的新年，在農歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節前的準備場景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總

5、理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區別，領悟節日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動心情。在理解的基礎上，朗讀體會。難忘的原因之二：總理和傣族人民一起過節的音容笑貌難忘?！爸芸偫砩泶蟀坠?，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！薄八舆^一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞?！彪y忘的原因之三：總理的祝福令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。”幸

6、福和激動的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達了人民對總理的愛戴和崇敬之情。在讀中理解，在讀中感悟，體會總理和人民的深厚感情。4、學習第68自然段。1 從課文中哪里看出傣族人民非常敬愛，喜歡周總理？找出相關的語句或者詞語讀一讀，說一說2 再讀一讀課文，從哪里可以看出周總理是一位平易近人的好總理？找出相關的語句讀一讀，說一說師：多么讓人激動的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達出來！三、升華1、討論：為什么說是“難忘的”潑水節，不說是“幸福的”潑水節？2、有感情地朗讀全文。四、指導寫字。重點指導“敬、度、駛”五、拓展延伸。1、區別組詞：歷（）度（）趕（）閉（）厲（）席（）起（）鬧（）2、寫句子。一邊一邊 一手一手、按課文內容填空。1、（ ）的鳳凰花開了，傣族人民（ ）的潑水節到了。2、開始潑水了