1、重慶市渝北區五星路小學校信息技術能力提升培訓項目 教師教育信息技術應用能力提升培訓方案 為進一步提高我校教師信息技術應用能力水平，推動教育信息化，推進教師專業化發展，促進基礎教育課程改革，認真貫徹落實教育部課程改革精神，根據渝北區 2015 年中小幼教師教育信息技術提升培訓方案要求，結合我校實際，組織開展渝北區五星路小學校教師信息技術提升培訓，特制定本方案。一、指導思想 隨著信息技術的迅猛發展，信息技術設備的大眾化普及，為優化教學組織方式，優化教師教與學生學的教與學形式，提供了可能。隨著渝北區智慧教室的試點推進，自建教育云項目已列為教育教學改革的一個重要內容，迫切需要教師掌握過硬的教育信息化能

2、力。以全面 提升我校教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施教師信息技術應用能力提升全員培訓，加快學校教育現代化進程，提高我校教師信息素養和運用現代信息技術的能力，掌握現代信息技術運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現代信息技術運用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術整合的步伐，全面提高教師的綜合素質，推動我校教師教育教學質量的穩步提升。二、目標任務 通過信息技術應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革(即目前正在進行的基礎教育課程領導力建設)，促進廣大教師“應用信息技術

3、優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現信息技術與教育教學的深度融合。三、培訓對象 重慶市渝北區五星路小學校全體專任教師 四、組織領導 學校成立以校長朱海為組長的教師教育信息技術能力提升培訓工作領導小組。領導小組下設工作小組，由教導處、科研處、總務處等相關人員組成，由參加了信息技術應用能力提升工程培訓的教師和全校信息技術教師具體負責我校的教師信息技術應用校本培訓工作。 組 長：朱海 副組長 ：曹世瓊 李世川 石昌友 成 員：江華云 顏璠 吳科 蔣遠麗 張麗 曹劍鋒 劉莉 黃曦 李科均

4、張小玲 田玉春 何新春 五、培訓實施 （一）培訓內容 根據教育部頒布的中小學教師信息技術應用能力標準(試行)和中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)，本次培訓包括“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業發展”三個方面的內容。（二）培訓方式 根據渝北區教師進修校的統一安排，本次培訓主要采用線上研修和線下研修相結合的方式進行，整個培訓分為線上研修、線下研修和成果收集三個步驟。根據我校教師現有信息技術水平、任教學科、學段及學校信息技術資金積累軟硬件條件的實際，結合區進修學院的培訓安排，主要采取分層分科分段培訓。 1校本骨干全程輔導 根據我校現在區

5、級骨干教師和部分信息技術方面有專長的教師共同組成輔導小組，全程參與教師的線上線下研修活動，及時給予需要幫助的教師電腦維護、網絡維護方面的支持保證線上培訓的順利開展，同時教學骨干也能給其他教師解答學習過程中的一些疑惑，指導其設計好研修計劃，完成好研修作業。 2.全員參與、學以致用。 根據本次區進修校組織的全員培訓要求，組織全校所有教師嚴格按照區里統一要求，認真完成線上培訓，線下校本研修，并認真選定主題，進行作業設計，并完成較高質量的教學成果。培訓中注意學用結合，采取任務驅動，加強階段性和過程性評價，做到以評促學、以用促學，要求教師們認真學習微課等現代信息技術，并完成自己的微課作品，參與校級和區級

6、微課比賽。 六、實施步驟 （一）第一階段：組織動員、規劃實施階段(2015 年 12 月上旬) 1.宣傳動員，組織摸底，成立重慶市渝北區五星路小學校信息技術應用能力提升工程組織機構； 2.在摸底評測的基礎上制定重慶市渝北區五星路小學校師信息技術應用能力提升工程實施方案 （二）第二階段：組織實施線上培訓（2015 年12 月7 日2016年 1 月31 日） 1.2014 年 12 月初組建起區級骨干教師和部分信息技術方面有專長的教師共同組成輔導小組。 2.組織全校107名專任教師參加渝北區2015年12 月4 日2016年1 月31 日舉辦的網絡線上研修(其中信息化工作室成員分配至各校級工作坊

7、，對全校教師進行研修輔助，確保我校的教師研修按區進修校和研修網的研修進度進行) （三）第三階段：組織實施線下校本培訓，并學以致用（2016 年2 月1 日至4 月30 日） 1.開展校本培訓，指導微課制作，要求能結合自己的教學實踐，制作較高質量的微課。 2.組織全體老師按照研修網的要求，認真選擇一個專題進行線下學習，完成相應的教學設計、教學課件及微視頻的制作等作業。 3. 組織全校的微課大賽，對優秀微課頒獎并報送至區市繼裝中心，參加區市級微課大賽。（四）第四階段：組織收集整理成果（2016 年 5 月 1 日至31 日） 1.收集整理學校教師們的優秀設計、課件及微課等相關資源。 2.將學校的優

8、秀成果上傳至研修網，以待專家驗收。七、落實保障措施 1.提高認識，切實加強領導。 開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展。因此，學校各層干部一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。建立健全相應的領導組織機構，明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。 2.強化管理，精心組織實施。 要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法；及時總結經驗，查找不足，不斷改進，提高水平。實

9、施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實， 求實效。 3.落實經費，保障培訓條件。 教師培訓所需經費學校應統籌考慮，優先安排；教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證；加強多媒體教室的建設，管好用好，使其充分發揮作用。充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓真正落到實處。八、培訓考核 培訓成果在培訓結束后，每名教師高質量嚴要求完成培訓學習任務： 12015 年 12 月11 日前，登錄研修平臺進行研修； 22016 年 1 月31 日前，完成研修平臺的線上研修，