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文檔簡介

1、學習好資料歡迎下載北師大版五年級數學下冊體積與容積教學設計執教：張新有教學目標:1. 通過具體的實驗活動，了解體積和容積的實際含義，初步 理解體積和容積的概念。2. 初步學會比較不規則物體的體積的大小。3. 在操作、交流中，感受物體體積的大小，發展空間觀念。教學重點:理解體積和容積的意義。教學難點:體積和容積之間的聯系與區別。教學準備:量杯、長方體、正方體模具、橡皮泥、實驗用土豆、紅薯等。教學過程:故事引入同學們，你們都聽過烏鴉喝水的故事嗎？聰明的烏鴉是用什么辦法喝到水的？那你能說說其中的道理嗎？板書課題：體積和容積出示教學目標四、自主探索）體積的認識1.說一說： 教室里哪些物體比較大？哪些物

2、體比較小 ？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少?2.比一比：土豆和紅薯哪一個大呢？請你設計方案，解決問題。（學生操作活動，解決問題。）3.學生交流：兩個杯子的水面發生了什么變化？ 土豆和紅薯哪一個大?4. 小結：土豆和紅薯占了容器里的水的空間，水上升了。水上升得高的物體比較大。物體所占空間的大小叫做物體的體積。5. 說一說：教室里哪些物體的體積大？哪些物體的體積小?6.練一練1用12個大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。（1）搭出兩個物體，使它們的體積相等。（2）搭出兩個物體，使其中一個物體的體積是另一個的 2倍。2請拿出一條橡皮泥，看看它是什么形狀的？請你用它捏一個你喜歡的形狀。再將

3、這塊橡皮泥捏成另一個形狀，說說 現在這個形體的體積與剛才的橡皮泥的體積那個大？為什么?小結：形狀改變，體積未變（二）容積的認識1. 出示兩個大小不同的容器： 兩個杯子哪個裝水多呢?請你設計一個實驗解決這個問題。2.教師演示：比較兩個容器的容積3.小結：容器所能容納物體的體積，叫作容器的容積。五、活學活用：出示課件1.議一議：燒杯裝半杯水，我說現在水的體積就是這個燒杯的容積，你同意嗎？為什么?2. 試一試：有一個泡沫箱，能裝入與它體積相同 的物體嗎?為什么?小結：體積是指物體外部，容積是指物體內部，容積是所能容納物體的體積。3. 想一想：同一瓶飲料，如用小紅的杯子裝能裝2杯，用小明的杯子裝能裝3杯，這是怎么回事?六、闖關練習1.課件展示練習內容（見課件）。2.討論交流課后練一練2。七、課堂總結:同學們，學完這節課，你有什么收獲？為什么往瓶子里放小 石子,烏鴉就能喝到水？這其中的道理你理解了嗎？ 八、作業布置分別做一個棱長為1分米、1厘米的正方體紙盒，下節課 備用。教學反思：本節課運用電教平臺進行教學，學生的學習興趣比較 濃，充分調動學

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