1、幼兒園精品幼兒園青年教師培養規劃、情況分析:教師隊伍狀況：從年齡、學歷層次來看，99名行政與教師平均年齡28歲（30 歲以下72%，五年教齡以下44%）,碩士與碩士在讀5人（6%）,大學本科86 人（87%）,大本在讀12人（12%）。從專業技術層次上看，在我園教師全在編制內，中學高級教師（3名，約占 3%），幼兒園高級教師（32名，約占33%）,幼兒園初級教師（64名，約占60%）。從骨干教師層次上看，在我園教師中，基本形成三個層次：市級骨干教師（3 名，約占3%），區級骨干教師（11名，約占11%），署級和園級骨干教師（17 名，約占17%）。幼兒園發展規模現狀：一園五址的“東方”園，已托

2、管三所城郊幼兒園，今 年再次接受委托管理，籌備* 一所新園。幼兒園園本課程現狀：方案教學、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界有一定 的知名度。我園教師99人，其中5年教齡以下青年教師60人，占60%，三年教齡以F青年教師26人，占27%。青年教師既是我園教師隊伍的一個重要組成部分,又是幼兒園發展的希望。因此，提高青年教師的專業思想和業務素質，是我園教 師隊伍建設一項重要而又緊迫的任務， 加速青年教師專業成長，成為我園提高保 教質量的關鍵。青年教師的優勢體現在思維活躍，自身技能技巧強，精力充沛，求知欲強。總體上來講，他們在教育教學經驗及教學機智等方面還比較稚嫩，尤其在上海市 幼兒教育二期課改的背景下

3、，要求教師具備較高的專業化水平，女口：切實了解幼 兒的發展現狀，滿足幼兒的不同需求，創設適當的教育環境，運用教育調控手段 等，這些對青年教師來講存在著一定的難度。為了使我園青年教師盡快的跟上教育改革步伐， 成為當之無愧的示范幼兒園 教師，我們特制定了五年教齡以下培養計劃。、總目標:通過“抓學習、抓考核、抓指導、抓研究。”幫助青年教師樹立正確的教育 觀念，提高她們的專業水準及自我發展的意識，成為有道德、有思想、有能力、 有抱負的富有創造性的新型教師。三、分段目標與措施:第一階段：適應期（1 2年教齡的青年教師）。目標:在學習與實踐中熟悉幼兒園的各項工作，明確并履行本園教師的崗位職責和 規章制度，

4、使青年教師成為具備良好師德、勝任班主任工作的合格教師。措施:1、開展師徒結對帶教工作，帶教活動做到計劃、內容、時間等三落實；同時以群體、班組帶教的形式吸收更多的優秀教師成為青年教師的學習對象，加快 青 年教師培養的步伐。2、定期參加學習與研討活動，使年輕教師對二期課改的相關理念及兒童觀、發展觀、教育觀有進一步的了解。（1）加強園本課程培訓，如：方案教學、做中學等專項研討，讓青年教師初步了解本園特色課程的理念和方法，并落實于行動。（2）樹立新型的教研活動觀念，鼓勵新教師大膽表達自己的意見。（教研活動的目的是為了引發每個教師原有的認知沖突， 形成思維的碰撞，促進教師進行 自我修正教學行為，而沒有絕

5、對的對與錯）。3、熟悉幼兒園班主任工作，逐步做到四獨立（獨立制作教玩具，獨立帶各項活動，獨立撰寫各類計劃、總結、教學反思和幼兒成長檔案等，獨立家訪）4、提供新教師參加各項技能比賽和學習的機會，爭取在組內或全園開放活動，為優秀新教師提供更多的展示機會。5、加強觀察能力、分析能力、反思能力的培養，定期進行聽課筆記、觀察記 錄、教學反思的交流，并能進行總結。第二階段：發展期（34年教齡的青年教師）目標:愛崗敬業，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學活動。不斷增強 主動探討和研究教學問題的意識，成為具有一定專業素質的幼兒教師。措施:1、加強新教師的日常考核，進一步規范青年教師執行幼兒園規章制度的

6、行為，增強責任感和進取心。2、鼓勵青年教師積極參加各項業務競賽，對在比賽中獲獎的青年教師進行物質獎勵以外，還加以政策傾斜和重點培養。如：外出參觀或旅游，例席參加幼 兒園核心會議、骨干教師會議。3、為青年教師搭建成功的舞臺，多壓擔子，讓她們承擔區級以上的公開教育教學任務，不斷反思，積累教育經驗。4、將形成的教學理念體現在環境創設中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質環境和心理環境。5、成立青年教師間的互動式研究群體，進行平行對話，在不斷地探討、交流教學實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學質量的提高。6主動承擔園本課程（方案教學等）的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課 程提供

7、素材，能夠撰寫有質量的經驗總結，爭取發表。能將已有的家長工作經驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解, 并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學育兒的有效 宣傳。第三階段：提高期 （5年教齡的青年教師）目標:積累一定的教學經驗和教育機智，充實園內骨干教師的力量。主動參與各類 研究，具有可持續發展的意識，并成為富有教學特色和創造性的新型教師。措施:1、能夠在教學改革當中，不斷地調整教學行為，能夠選擇不同的適合幼兒的 教學內容、方法，創造性地設計教學活動，并能承擔帶教任務。2、對優秀的五年教齡的教師進行選拔，發揮他們的積極性、主動性成為能擔任教研組長、工會、團部書記等職，成為幼兒園的中層干部，帶動其他教師,揮更大的作用。3、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現的突發事件能采取相應的施，達到較好的效果。面對困難