求一個數是另一個數的百分之幾的應用題_第1頁
求一個數是另一個數的百分之幾的應用題_第2頁
求一個數是另一個數的百分之幾的應用題_第3頁
求一個數是另一個數的百分之幾的應用題_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第四課時：求一個數是另一個數的百分之幾的應用題教學內容：求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。課本 112 頁例 1教學要求：使學生掌握“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單應用題的數量和解題方法，并能正確地解答。教學重點：分析數量關系，掌握“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單應用題的解題思路和解題方法。教學難點：找準單位“ 1”，確定合理的算式。教學步驟一、復習1、把下列各數化成百分數。0.38=()%1.02=()%0.16=( )%3/4=()%1 4/5=()%4=( )%2、口答：（ 1） 2 是 5 的幾分之幾？（ 2） 3 厘米是 10 厘米的幾分之幾？（ 3） 10 是 15

2、 的幾分之幾？（ 4） 15 是 10 的幾倍？3、列式解答：五年級有學生160 人，已達到國家體育鍛煉標準 （兒童組）的有120 人，占五年級學生人數的幾分之幾？解答后，指名回答：（1）為什么用除法？1、小結。二、新授學習了百分數的意義之后，我們知道要表示兩個數的倍數關系，還可以用什么形式？如果把復習3 中的幾分之幾，改成了百分之幾，就能成為一道 “求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題，這就是我們這節課要學習的內容。1、出示例 1。五年級有學生160 人，已達到國家體育鍛煉標準 （兒童組）的有 120 有，占五年級學生人數的百分之幾？（1） 提問。（1） 例題中，把誰看作單位“1”的量？誰

3、與單位“ 1”的量相比較？（2） 改題前后對比，數量關系有沒有改變？解題方法有沒有改變？哪里改變了？（3） 請學生說出解題過程，教師板書：1201600.75=75%答：占五年級學生人數的75%。2、應用練習。綠洲糖廠今年十月份計劃生產白糖600 噸，實際生產 670 噸，實際完成了計劃的百分之幾？（1） 組織學生討論：（ 1） 怎樣判斷單位 “1”的量和與單位 “1”相比較的量？（ 2） 讓學生列式解答，完成后，再請個別學生說出解題過程，教師板書：6706001.117111.7%答：完成計劃的111.7%。3、引導學生小結。三、鞏固1、讓學生閱讀課本第112 頁例 1，鞏固所學知識。2、解題思路訓練。下面各句中，誰看作標準量，誰看作比較量，再列出算式。（1） 女生占全班人數的百分之幾；（2） 已完成了這批零件的百分之幾；（3） 自行車速度是汽車的百分之幾；（4） 現在所用時間是原來的百分之幾。3、大田鄉前年生產花生10 萬千克，去年生產花生 11萬千克，去年的花生產量是前年的百分之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論