1、教學設計內容要求教學案例基本信息對應信息技術主題T11 技術下的課堂教學T12 技術支持下的課堂導入開始時間2017.2結束時間2017.4學科數學第二階年級初一學段段案例名稱有序數對書名：數學教材出版社：人民教育出版社出版日期：2007 年2 月教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位聯系方式設計者于靖華北京七施者于靖華北京七科指導者于靖華北京七息技術指導者于靖華北京七件制作者于靖華北京七程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據）：信息技術的應

2、用可以提高課堂容量， 提高課堂效率， 提升學生興趣和參與度， 讓更多的學生參與討論，增加學生對知識認識。信息技術環境軟硬件要求及搭建環境情況教室有白板，電腦多媒體，沒有網絡。教學背景分析本節是全章的起始課， 從實際生活中常見的表示位置的方法出發引出有序數對的概念，指出利用有序數對可以確定物體的位置， 由此聯想到是否可以用有序數對表示平面內點的位置的問題。教學目標教學目標：（1）理解有序數對的意義。( 2)通過實例認識有序數對，感受它在確定點的位置中的作用。(3) 培養學生的合作交流意識和探索精神，創造性思維意識。（4）體驗數學來源于實踐及應用于實踐的應用意識。教學重點：、有序數對的意義。、用有

3、序數對表示位置。教學難點：、對有序數對中的“有序”的理解。、用有序數對解決實際問題。教學過程時教學階段教師活動學生活動技術間設置意圖安應用排1、創設情境- 提 出 問題1借助 PPT演示電影票圖案：2 、理性概括-納入系統1、引入有序數對的概念2、游戲設置將班里的同學每個人用一個有序數對表示，隨意教師展示電影票并提問：你能憑這張殘缺的電影票準確地找到座位嗎？如果只有兩個數字呢？補充 板書：6.1.1 有序 數對1、 有序數對：把有順序的兩個數a 和 b組成的數對，叫做有序數對。結合生活中的內容創PPT觀察并回設問題情境，讓學生5答問題體會到數學的應用價多媒分值體記筆記通過問題的設置使參與游戲學

4、生初步感受到只每一個同有一個數不足以確15學都報一PPT定平面內的一個位分多媒個數對，置，為引出“數對”鐘體然后叫下作鋪墊。一個同學繼續叫一個同學讓他說出自己的坐標，同時他在叫下一個同學，以此類推。2、 活用新知，應用練習例 1：如圖，棋盤上 馬 所處 的 位置為（ 2,3） .（ 1）象的位置為_ ；（2）馬走“日”，則它下一步可以到達的位置有：例 2：如圖是某次海戰中敵我雙方艦艇對峙示意圖，對我方艦艇來說：例 3：下圖是一臺雷達探測相關目標得到的結果，若記圖中目標C的位置為（ 4，240 ），則其余各目標的位置分別是多少？3、有序數對的應用，活動總結：記作：（ a， b） （ a，b）和（

5、 b，a）是不同的有序數對 .引導學生進行游戲學生回答例 1 應用棋盤來找棋問題，回子的位置，培養學生答對的同數形結合的能力指導學生進行練習例 2：應用軍事方式的學可以叫下一個同練習，引起學生興趣學回答問例 3 用極坐標，為學題。生將來做鋪墊。讓學生觀看資料，了解學生回答經歷運用所學知有血數對的應用生活總的識，尋找實際背景PPT15多媒分體鐘PPT5多媒分有序數對的應用的過程，使學生體體鐘會到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具，在現實生活中有著廣泛的應用。學習效果評價評價方式：課后反思，布置作業，小組討論（ 1） 讀書并寫學探診第 36 37 頁（ 2） 小組討論運用今天所學進行有序數對的

6、練習。（ 3） 上網查找相應的資料，看有序數對在生活中如何應用。本教學設計與以往未使用信息技術教學設計相比的特點(300-500 字數 )1 信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。2.良好的信息素養是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一

7、個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。3 本節課對學生運用信息技術有了更多的認識教學反思（ 1）創設問題情境體現數學學習的生動性，趣味性。參考教師用書中的教學設計案例， 選擇通過最貼近學生生活的看電影， 找電影座位引入新課， 調動學生學習的積極性， 吸引學生的注意力， 激發學生的好奇心和求知欲。 在教師的層層設計的活動中， 學生的積極性很高， 每一位學生都能參與到活動中， 讓學生通過親身體會從具體情境中發現數學問題， 認識到現實生活中蘊含著大量的

8、數學信息， 學生在活動中即學到了數學知識， 又感受到數學學習的生動，趣味性。本節采用這種方式引入新課比較合理，科學。（ 2）注意學生活動的有效性，合理利用資源，給學生以生動的數學情境，突出重點，突破難點。學生是學習的主人，有效的數學活動是一種實實在在的探究、感悟和發現。它可以是學生自主的完成， 也可以合作交流完成。 本節課通過讓學生用有序數對對描述位置，加深對有序數對的理解，并能運用所學知識和技能解決實際問題。在學生列舉生活實例環節中展示學生軍訓隊列實況， 學習和鞏固數學知識的同時增強團結合作意識，提高班級凝聚力。教學效果好。（ 3）注重數學思想的滲透。本節課通過用有序數對描述位置， 讓學生初步感受數形結合的思想， 通