1、班主任工作心得體會(huì)班級(jí)是學(xué)校師生教育活動(dòng)及學(xué)校管理活動(dòng)的基本單位 , 班主任是 班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任只有深入班級(jí) ,了解學(xué)生 , 強(qiáng)化目標(biāo) ,優(yōu)化班干 ,完善制度 ,才能使班級(jí)工作做到有章可循 ,避免 班級(jí)工作的盲目性和隨意性。班主任怎樣去管理班級(jí) , 才能把班級(jí)的 各種教育功能都發(fā)揮出來(lái) ?下來(lái)我談?wù)勛约捍譁\的一些看法。首先，需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具有民主、平等的班集體。民主不是 一種抽象的原則， 它體現(xiàn)生活中的具體規(guī)則， 如果一個(gè)集體形成了崇 尚規(guī)則的風(fēng)氣， 那么這個(gè)集體民主氛圍就形成了。 因此在班級(jí)管理中 為了體現(xiàn)民主、平等，我實(shí)行了崗位責(zé)任制。學(xué)生是班集體的主人， 因此，樹

2、立學(xué)生的民主意識(shí)，確產(chǎn)學(xué)生獨(dú)立自主的人格，尊重學(xué)生作 為人的權(quán)利，尊重學(xué)生的受教育權(quán)、沉默權(quán)等，不能用居高臨下的姿 態(tài)對(duì)待學(xué)生，不能以“權(quán)威”自居，要學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，努力為 學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。其次，引導(dǎo)學(xué)生制定公平，公正的規(guī)則。制定的規(guī)則不僅要關(guān)照 集體的利益， 更重要的是關(guān)照個(gè)體的利益和個(gè)體的發(fā)展， 不能只限制 一般學(xué)生不良行為的作用，還要限制班主任和班干部不良行為的作 用。因此在制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，我會(huì)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，邀請(qǐng)班干部 和學(xué)生代表一起制定出草案， 然后在全班進(jìn)行討論決定， 一個(gè)草案只 有全班的三分之二的人數(shù)同意才能執(zhí)行。 特殊情況可酌情處理。 制定 下來(lái)后，打印出來(lái)組織大家

3、學(xué)習(xí)，然后張貼在教室，選派專人具體負(fù) 責(zé)，同時(shí)搜集班級(jí)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤，如規(guī)則中沒有，就在班會(huì)上全班討論解決辦法，一項(xiàng)制度如果全班通過(guò)，那么包括班主任在內(nèi)，每個(gè) 人都要遵守。再次，執(zhí)行規(guī)則時(shí)為了公正，平等，就必須提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí) 和監(jiān)督意識(shí)。這需要長(zhǎng)期反復(fù)的培養(yǎng)方能形成。 在此之前應(yīng)該讓學(xué)生 弄明白規(guī)則對(duì)班級(jí)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，維護(hù)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué) 生不斷朝集體和個(gè)體的努力目標(biāo)奮斗。第四，組織好班委會(huì)。在班級(jí)管理中，選拔班干部非常重要。班 干部是班級(jí)中一員，他們最了解同學(xué)在想什么，做什么，班干部與同 學(xué)朝夕相處，共同生活，對(duì)學(xué)生了比較全面，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存 在的各種問題，是協(xié)助班主任做

4、學(xué)生思想工作的有力助手， 班干部又 是同學(xué)與班主任溝通的橋梁。因此，在每學(xué)期伊始，都會(huì)認(rèn)真選項(xiàng)用 班干部，管理中充分發(fā)揮班干部的作用，以學(xué)生來(lái)管理學(xué)生。這樣不 僅培養(yǎng)班干部同學(xué)的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，又減輕了班的工作負(fù)擔(dān)。第五、巧妙運(yùn)用 “三度”（即“暖度”、“力度”和“適度”）對(duì) 學(xué)生進(jìn)生思想政治教育時(shí)。作為一個(gè)班主任，要如習(xí)習(xí)春風(fēng)，融融旭 日，用安徒生般愛心，去感化學(xué)生的心靈，用格林般的耐心，去啟迪 學(xué)生的心智，用冰心般的柔情，溫存呵護(hù)傾注心血，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和同 細(xì)雨般的說(shuō)服教育?！芭取笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯氖滓疤??！傲Χ取?能給學(xué)生以自強(qiáng)，動(dòng)之以情，要循之以軌，即做慈母，更要做嚴(yán)師。 努力培

5、養(yǎng)學(xué)生具有自尊、自立、自律、自強(qiáng)的品格，經(jīng)常教育學(xué)生學(xué) 會(huì)與人友善，團(tuán)結(jié)合作，以健康的心態(tài)，友好交往，共同發(fā)展進(jìn)步。班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界。 各人的品性不同，文化基礎(chǔ) 也有差異，充分意識(shí)到學(xué)生的差異是他開展教育工作可開發(fā)利用的資 源。對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中，因材施教，因人施教，才能有的放矢，立竿 見影。因此，教育學(xué)生時(shí)一定要“適度”。我關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)， 經(jīng)常向困難的學(xué)生詢問 生活情況，有什么困難及時(shí)給予幫助。學(xué)生們也喜歡我，信賴我，尊 重我，有什么困難經(jīng)常都會(huì)來(lái)向我求助。有幾次學(xué)生生了病，要吃中 藥，但沒有地方煎藥，就讓學(xué)生在我的房子煎藥，直到病好。愛心傳 遞愛心，學(xué)生及家長(zhǎng)都給予了一