1、美術活動海底世界教案（精選7篇）作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的美術活動海底世界教案（精選7篇），歡迎大家分享。美術活動海底世界教案1活動目標：1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。3、培養幼兒喜愛小動物的情感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、帶幼兒到 “海底世界”參觀2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板3、印有水草等裝

2、飾的畫紙4、各種顏色的蠟筆、漿糊活動過程：一、談話導入，激發興趣：“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）2、觀察認識材料。1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。3、 嘗試拼搭各種形狀的魚1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）2)、幼兒操作，師指

3、導幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進行指導。1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身魚尾魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”四、幼兒自我介紹并欣賞作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”2、為自己的小魚取名字。“你為它們取什么名字？”活動反思：幼兒園教育指導綱要和36歲兒童學習與發展指南，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造

4、美。且新綱要中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動海底世界我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗

5、多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。美術活動海底世界教案2活動設計背景在一次戶外游戲時，我發現孩子在做游戲小魚游時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計

6、這節美術課。活動目標1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。2、培養孩子想象繪畫。3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。教學重點、難點畫出自己心中不同各類的魚活動準備紙張、蠟筆、海底世界畫一張活動過程一、 出示畫海底世界讓幼兒觀察并提問：1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征三、 開始畫1、講規則2、發紙張3、巡回指導4、個別指導四、 作品展示五、 活動延伸六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。教學反思通過畫海底世界讓我從中發現了以下幾點1、

7、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。美術活動海底世界教案3活動目標：1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現它們的形態。2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。4、培養幼兒的欣賞能力。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備：視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。活動過程：一、觀看視頻，引起主題。師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧？在小電影里你都看

8、到了什么？那這些魚都生活在哪里呢？二、教師示范。師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草

9、也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的.弧線扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來

10、，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發揮想象，把你想到的東西畫出來。師：你們覺得這個海底世界漂亮嗎？那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？三、幼兒創作，教師巡回指導。師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現在大家行動起來吧。四、總結評價，結束活動。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給

11、大家講講你的海底世界里都畫了些什么。師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。活動反思：海底世界教學反思 海底世界是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇

12、形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的有的有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發

13、出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。美術活動海底世界教案4活動目標：1讓幼兒嘗試滾畫2對色彩感興趣，愿意參與活動活動重點：幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動。活動難點：幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。活動準備：1硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。2畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色

14、的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。3經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。活動過程：一、欣賞海底世界背景大圖。1你看到了什么？這里是什么地方？二、為小魚裝扮新衣1聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。2我們為小魚穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。三、教師示范引導幼兒進行滾畫1小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩2怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。3老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，

15、搖一搖，晃一晃）四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！2用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？3老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）五、小朋友操作，教師幫助念兒歌1引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫2引導幼兒用不同的顏色進行滾畫3在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試著表達自己的感受和看法六、活動結束我們去請太陽公公幫忙活動延伸：等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區角中。美術活動海底世界教案5活動目標：1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事

16、內容。2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。活動準備：準備一些白紙、彩筆等。活動過程：1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什么會在海里？2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想。3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事。4、與幼兒討論創編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里以后結果怎么樣？5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理

17、不影響原意的文字念給幼兒聽。6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。活動延伸：回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。美術活動海底世界教案6活動目標1感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。2嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。3體驗創作剪貼的樂趣。活動準備1知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。2物質準備：課件、

18、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。活動過程一、了解剪影的藝術特征，引發聯想1出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?剛才的兩個剪影從外形上看，有什么不同?小結：喜洋洋的剪影看起來比較復雜

19、，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫海底世界，感受作品的風格，表達自己的認識1出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。這幅作品的名字叫海底世界，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣

20、的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。你找到了什么?從哪里看出來的?3集體交流對作品的感受和認識。從形象上欣賞作品的藝術特征。這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很夸張。引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。你喜歡這幅畫嗎?為什么?畫面有這么多的顏色，畫家想要告訴我們

21、海底世界是個什么樣子的呀?引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?小結：這幅畫里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!三、幼兒分組繪畫，教師巡回指導1欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!2引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?剛才小朋友說的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要