1、談談作文怎樣選材教學案例教學目的：1. 了解作文在選材方面的具體要求。2. 引導學生分析作文選材常出現的問題。3. 掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。重點難點：1. 分析作文選材常出現的問題，提高學生的選材能力。2. 掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。教學過程：一、創設情境，導入新課 上一篇作文，我們訓練了以“愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內容表達都很 好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料： 父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院， 能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫雨天里的一把傘 ，內容大致是：放學時，大雨如注， 無奈之際，母親飄然而至，結果因為淋

2、雨，母親身染小恙。雖然寫的還不錯，總覺得內容太陳舊 了。這些都涉及到了作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？二、結合實際，分析問題 1學生結合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結。 2教師點撥歸納：作文選材常出現的問題主要有以下三個方面：一是千人一面，耳詳能熟。表現在材料老套，無法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現在材料用的多，但不典型。三 是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。三、對照優秀例文，掌握選材的方法和技巧 1小組學習，對照上次作文出現的佳作，分析選材的方法和技巧。美麗的蘋果七（ 5）班 王佳佳 祖母愛吃蘋果，尤其是愛吃媽媽削的蘋果。媽媽削蘋果

3、的姿勢很漂亮。她安詳地拿起水果刀，飛快地在蘋果上轉著，果皮便宛如一 只輕盈點過水面的燕子，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，圓圓的蘋果便呈現在我們面前，完美 得就像一件藝術品。削完后，媽媽總會拿過碟子，將蘋果一片片切好，遞給祖母。那一瞬間，媽 媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗。祖母每次遞給我幾塊，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子，我樂滋滋的。不過，心里總想，要是能吃上一個完整的蘋果該多好啊！歲月流逝，祖母年紀漸漸大了，但仍然和以前一樣摟著我看媽媽削蘋果，媽媽依舊用她那靈 巧的雙手制作出一件件沁人心脾的 “藝術品”。不同的是， 我們每個人手里都有她親手削出的大蘋 果。品著那甜甜的蘋

4、果，我時常想，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果，那該是一件 多么快樂的事情啊！那年深秋，祖母病了，昏迷了好幾天。我依稀記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身 體。那天，祖母奇跡般地睜開雙眼，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊，才聽清祖 母說的是“蘋果”。爸爸在上班，媽媽上街了，誰來為祖母削蘋果呢？看來只能自己動手了。 我以最快的速度拿出一個又大又紅的蘋果，模仿媽媽動作操作起來。可那小刀好像特意與我作對 似的，我越想削好，刀子越不聽使喚，深一刀淺一刀的，果皮果肉灑落了一地。當我顫抖著將那 僅剩下半邊的“丑八怪”蘋果遞到祖母眼前時，分明讀到了一種幸福的笑容。如今，祖母的病好了，我們晚

5、飯后吃蘋果的習慣還是沒有改變。不過，水果刀已經掌管在 我的手上。每每望著租母和媽媽那愜意的笑臉，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”，快樂著家人，也快樂著自己。2。教師點撥分析本文有兩大亮點值得學習：(1) 以小見大，意蘊深遠。文章表現的是母親孝順祖母這一“愛”主題的，然而作者卻沒有 選取一些“轟轟烈烈”的大事來寫，而是另辟蹊徑，巧選母親為祖母削平果這一小事來體現人間 的大愛，好文章都是來自生活中的小事情。(2) 描寫細膩生動。 “只有一點材料，怎么寫？字數都湊不夠！ ”這是很多同學對小材料的意 見，也是不敢寫小材料的原因。作者給我們做了一個示范：寫細它，寫生動它，寫深刻它。四、引導學生掌握

6、選材的方法和技巧1選新穎鮮活的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點： 寫老師“笑里藏刀” ，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜” ，不過“冰霜”后難 掩的是深切的關愛；寫朋友“瘋瘋顛顛” ，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。2選感情充沛的材料。 “文章不是無情物” ，只有“情動” ，才能“辭發” 。選材以情動人須做 到：或對生活、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生 活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。3選深厚底蘊的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“

7、文采飛揚” 。如果你有豐富的詩詞積累， 還可以從詩詞方面選材。 這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。五、指導學生寫作文題： 微笑是那樣的神奇。群體的微笑構筑和平，他人的微笑迎來理解，自我的微笑則是心 靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢， 卻不一定會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱蔽的遺憾。請以“微笑”為話題，自擬題目作文。要求： （ 1）有真情實感，內容具體； （ 2）文體不限， 不少于 600 字。教師解析：“微笑”這個話題，對于我們來說，實在太熟悉了，我們只有采取人無我有、人有 我新的策略，文章才能脫穎而出。有三種方法可以助我們成

8、功：一是選取細小的角度，抓住微笑 的瞬間，折射人物的情感。可以以一個微笑的瞬間引出一段美好的回憶，也可以以幾個微笑的畫 面串起一個感人的故事，不管選取何種內容，傳神的肖像描寫必不可少。我們寫作時要讓景隨情 出，情因景生，要運用多種修辭，讓笑容變得搖曳多姿，讓讀者從笑容里窺探到人物的美好性情。 二是刻畫微笑的感受，記錄心靈的波瀾。一個人生活在社會上，不可能一帆風順。有笑容也會有 淚水，有歡樂也會有傷心。我們應該挑選那些富于表現力的、波瀾曲折的情節，寫出人物復雜的 內心世界。最美的笑容往往是存在于誤會解除的那些日子，存在于歷經周折后獲得成功的那一瞬 間，存在于遭遇失敗后獲得別人理解的那一時刻，這些

9、微笑才美不勝收，讓人心生羨慕。三是選 取新穎的內容，增添創新的色彩。這些文章往往具有故事性強、適用范圍廣等特點，可以嘗試用 日記、小故事、童話、戲劇等形式寫作。六、總結課堂作文在“選材”方面的得分要訣是： “材料豐富，精當具體” 。從這次作文的訓練效果來看， 比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗生 活，做生活的有心人。教學反思： 七（5）班學生的寫作積極性還可以，敢于表達自己心中的想法，在第一次作文批改中，我就 明顯地感受到了。但是學生作文得分不高，究其原因，主要是因為學生寫作素材較缺乏，導致作 文沒有內涵。面對這種情況，富有針對性地對學生的積累寫

10、作素材以及如何運用方面進行循序漸 進地訓練。初一階段主要訓練記敘類作文的寫作。首先是立意的訓練。通過對例文的賞析，明確立意要 正確、集中、深刻新穎，以及如何確立主題。其次，就是今天講到的選材問題了，一個好的立意 需要優秀的材料的支持。俗話說： “立意是魂，材料是肉。 ”這樣文章才能夠血肉豐滿。這堂作文 指導課，我的教學思路是：一、學生結合自己選材的實際，分析選材失誤的原因。二、小組學習， 對照上次作文出現的佳作，分析選材的方法和技巧，教師小結。三、話題作文，經過教師點撥， 學生寫作（由于課堂時間有限，寫作的任務放到了課外） 。四、教師總結。在這堂作文課中，每個 人的任務我都做了詳細的分配，然后小組討論，以便讓每一個學生都參與到活動當中。從這次作 文的訓練效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要學生們 留心觀察生活、體驗生活，做生活的有心人。當然，這節課中還是存在許多不足和困惑的地方。首先，讓學生創作并展示自己作品的時間 略顯不足，以致課堂時間沒有達到最有效利用。其次，本節課教師只是為學生提供了一種思維的 路徑，但是學生如何恰當運用寫作素材還尚待深入研究與探索。再次，我的課型還是