1、雷鋒叔叔 , 你在哪里優秀教學設計雷鋒叔叔，你在哪里教學目標：1. 知識：會認 12 個生字，會寫 12 個字。2. 能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3. 情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 教學重點：1. 認識課文中的 12 個生字，會寫 12 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔 的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。教學難點： 1. 規范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環 境中運用。 2. 有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之 情。教學準備：生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料 教學過程：第一課時一、導入：1. 出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“

2、向雷鋒同志學習” 的題詞，介紹雷鋒事跡。2. 交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事？ 小組之間或同學之間交流3. 談談你對雷鋒叔叔有什么印象？4. 今天這堂課，咱們共同學習第 6 課雷鋒叔叔，你在哪里 二、初讀課文，自主識字1. 自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？畫出 本課的生字。2. 出示生詞認讀。 曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要 自由讀、指名讀、開火車讀3. 老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4. 用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5. 認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師 聽。指名讀課文。三、寫字：1. 出示我會寫的字，請你讀準字音

3、，說說怎樣記，怎樣用， 比一比誰的記法最巧。分組學習全班交流2. 觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？3. 范寫，重點指導： 出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？ （1）筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。 （ 2）走之的左 下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需： （ 1）第一筆橫要短； （2）禿寶蓋要寬，橫鉤不 能寫成橫折鉤； （ 3）四點分布要均勻冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4. 學生練習，把字寫規范、美觀。5. 展示，交流評價。四、作業：1. 默寫生字詞語。2. 練習朗讀課文。第二課時一、導入：1. 復習字詞：今天我們繼續學習第六課雷鋒叔叔，你在哪 里。我們

4、首先復習一下上節課所認識的幾個生字。2. 談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些 新的認識？二、讀議課文悟情：1. 把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出 來。指名讀課文，學生評價，補充朗讀。2. 請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？ 學生讀書畫句子3. 你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回 答嗎？學生分組討論練習4. 分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5. 通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感 受？能通過讀表達出來嗎？6. 讀讀最后一節：最后一句話是什么意思呢？ 學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存 在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。三、指導背誦1. 觀察詩歌規律，你發現了什么？2. 練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。四、總結1. 我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2. 想一想：你以后要怎么做？3. 由各小組發出倡議，寫倡議書。例如： 倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。 組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的 同學。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變 得更美好貢獻自己的力量。五、作業：1. 調查一下在同學中以