1、六上詞語匯總生詞:84個(音形義雙音生詞:12+11+12+14+8+6+4=67三音生詞:4四音生詞:2+3+1+3+3+1=13正音:23個(不含生字第一單元【讀讀寫寫】12+2.音韻.演奏探索勤勉.漫游親吻.德高望重津.津樂道別有深意左沖右撞意味深長龐.然大物行色匆匆【讀讀記記】神奇優雅辨認清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲第二單元【讀讀寫寫】11+1+3可見一斑【讀讀記記】勘測調節沉悶分享撫養春節熱烈剛勁領略復蘇先驅迷戀裝點驚嘆碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學語第三單元【讀讀寫寫】12+1濕淋.淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補補大吃一驚【讀讀記記】殘疾瘦削寬厚張皇竭力

2、泰然強制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈第四單元【讀讀寫寫】14+1遙望晶瑩和藹.可親閃閃發光【讀讀記記】葬禮主持語調悲劇治理歸宿蕩漾領悟滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源從天而降生命垂危風雨同舟第五單元【讀讀寫寫】8+3.明晃晃失聲痛哭囫圇北風怒號匆匆忙忙飽經風霜.【讀讀記記】殷勤失業窘相厚實苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細雨結結巴巴大病新愈第七單元【讀讀寫寫】6+3抑揚.頓挫相依相隨焦躁不安漫不經心久別重逢【讀讀記記】儲備干脆失蹤閑逛鐫刻緣故黯淡消瘦知覺空落落光禿禿冷清清直勾勾不甘落后千方百計哭笑不得長途跋涉大搖大擺無影無蹤第八單元【讀讀寫寫】4+

3、2+1譜寫幽靜蠟燭微波粼.粼【讀讀記記】探訪交涉風采赴約淡雅捉摸襯托幻覺深遠降生模仿身段造就抗議風度煉就毅力有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無天日眼冒金星一反常態為所欲為暑去寒來不在話下竊竊私語無言以對讀讀記記奇妙無比不拘一格年過花甲碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學語流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈滔滔不絕一瀉千里紛至沓來世外桃源從天而降生命垂危風雨同舟牛毛細雨結結巴巴大病新愈不甘落后千方百計哭笑不得長途跋涉大搖大擺無影無蹤有朝一日大洋彼岸不解之緣暗無天日眼冒金星一反常態為所欲為暑去寒來不在話下竊竊私語無言以對讀讀記記(篩選21不拘一格不局限于一個規格、標準碧空如洗藍色的天空明

4、凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗。水落石出比喻事情的真相完全顯露出來。百折不回比喻意志堅強,無論受到多少次挫折,毫不動搖退縮。流連忘返玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。有朝一日將來有那么一天。一反常態完全改變了平時的態度。溜之大吉偷偷地跑掉為妙。滔滔不絕象流水那樣毫不間斷。指話很多,說起來沒個完。一瀉千里形容江河奔流直下,流得又快又遠。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。紛至沓來形容接連不斷的到來。不在話下毫無困難,很容易做到竊竊私語背地里小聲說話。不解之緣指難以解除的密切關系。世外桃源比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方風雨同舟比喻患難與共。不甘落后不甘愿落在別人后面;想要長進后奮斗。千方百計想盡

5、一切辦法,用盡各種計謀長途跋涉經歷長遠路途的跋山涉水。形容行程遙遠,一路辛苦為所欲為想做什么就做什么;任意行事暗無天日看不到一點兒光明。常用以形容在反動勢力統治下的社會狀況或環境黑暗腐敗第一單元落紅不是無情物,化作春泥更護花。造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。臥看滿天云不動,不知云與我俱東。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。第二單元我們愛我們的民族,這是我們自信心的泉源。(周恩來我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。(鄧小平唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發揚起來,中國才進步。(魯迅我愛我的祖國,愛我的人民,離開了她,離開了他們

6、。我就無法生存,更無法寫作。(巴金語文園地三中華傳統美德的名言警句。1.“輕諾必寡信”老子意思是:輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。2.“民無信不立”論語意思是:如果百姓對當局失去信心,那么國家就失去生存之本。3.“不精不誠,不能動人”莊子意思是:不真誠就不能打動別人。4.“誠者,天之道也;誠之者,人之道也”禮記意思是:真誠,是萬事萬物共同遵循的準則;真誠待人,是做人的基本準則。5.“有所期諾,纖毫必償;有所期約,時刻不易”袁氏師范意思是:答應給別人的東西,一絲一毫都不能少;與人約好的時間,一時一刻也不能改。語文園地四有關環境保護的宣傳口號和標語。1.善待地球就是善待自己。”意思是說:地球與

7、人類生存息息相關,保護地球,就是保護我們自己。2.“拯救地球就是拯救未來。”這是1999年世界環境日(6月5日的主題,意思是:人類在破壞地球環境的同時,也在毀滅著自己,要拯救人類自己的生命,唯一的途徑就是拯救地球,減少破壞。因為人類只有一個地球,正如人類只有一次生命。3.“但存方寸地,留與子孫耕。”出自增廣賢文,意思是:只希望留存這方寸之地,給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想,保護好現今的土地。4.“有限的資源,無限的循環。”意思是:人類生存的資源是有限的,卻需要世世代代流傳下去,因此要合理開發利用這些有限的資源,不能隨意浪費、破壞。5.“珍惜自然資源,共營生命綠色。”意思是說要共同

8、行動起來,一起來珍惜、愛護有限的自然資源,不破壞、不毀壞,共同營造綠色家園,確保生命成長。語文園地五魯迅的名言警句。1.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。2.其實路上本沒有路,走的人多了,也便成了路。3.我好像一頭牛,吃的是草,擠出的是奶,血。4.時間就是生命,無端地空耗別人的時間,其實是無異于謀財害命的。5.不過只看一個人的著作,結果是不大好的:你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。語文園地七唐代詩人李賀馬詩大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋。語文園地八與藝術有關的16個成語。雕梁畫棟巧奪天工獨具匠心引人入勝古色古

9、香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞美不勝收膾炙人口曲高和寡妙筆生花陽春白雪筆走龍蛇不同凡響別具一格第一單元山中訪友語段這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳裝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺撥的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿了寧靜,變得更加勘藍。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。1.給下列加點的字注音唱和.(hâ身

10、軀.(q奧.秘(ào吟.誦(yín湛.藍(zhàn津津.樂道(jn2.將句中的錯別字圈出并改正。你捧出一面明鏡,是要我重新梳裝嗎?(妝深深的峽谷襯托著你挺撥的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。(拔你潔白的身影,讓天空充滿了寧靜,變得更加勘藍。(湛3.這山中的一切,哪個不是我的朋友?(不改變句子的原意,把這句話換個說法這山中的一切,都是我的朋友。4.在這段話中,“我”的朋友有哪些?山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀。5.語段中運用了(反問(擬人(排比的修辭方法。6.照樣子,你也試著寫一句話。例:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,可愛的松鼠!

11、你拿出美味的松果,是要與我分享嗎?第二單元 詹天佑語段（新開小學） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山， 哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天 佑經常勉勵工作人員說“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在 峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條 件怎樣惡劣， 詹天佑始終堅持在野外工作。 白天 他攀山越嶺 勘測線路 晚上 他就在油 燈下繪圖 計算 為了尋找一條合適的線路， 他常

12、常請教當地的農民。 遇到困難， 他總是想 這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中 國的工程師失掉信心。 1在原文中找出下列各詞的近義詞。 周密（ 精密 ） 嘲笑（ 譏笑 ） 鼓勵（ 勉勵 ） 2為文中空白處加加標點。 （， ， ； ， 、 。 ） 3 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小”此句運用了 “ （排比）的修辭方法，寫出了詹天佑在勘測線路中 遇到的困難多 ，任務重 。 4用“ ”劃出描寫詹天佑心理活動的句子，這句話表明了什么？ 表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心 5這段話對詹天佑的心理活動、 語言 、 動

13、作 ，進行了描寫。 6語段是圍繞 “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。 一句寫的。在這句話中找出一個詞語作為這段話的小標題。 小標題：_勘測線路_ 第三單元 唯一的聽眾語段 我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老夫人靜靜地坐在木椅上， 平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定 破壞了這位老人正獨享的幽靜。 我抱歉地沖老人笑了笑， 準備溜走。 老人叫住了我， 說 是我打擾了你嗎， 小伙子？ 我每天早晨都在這兒坐一會兒。 一束陽光透過樹縫照在她的滿頭銀絲上我想你一定拉 得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，

14、請繼續吧。 1在語段處填上合適的標點。 ： ， 2用文中的語句回答“我”為什么向老人抱歉？ 這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。 3我拉響了第一支曲子后，我的內心十分 沮喪 ；當我發現有一位老人平靜地望著我 時，我內心十分_抱歉_。 4語段主要運用了 語言 和 神態 描寫，來刻畫老婦人的形象，從而表現出老婦人 對年輕人的 愛護和鼓勵 。 5請寫出語段的主要內容。 老人發現“我”缺乏自信，便謊稱自己耳聾，向“我”道歉，并鼓勵“我” 。 6想象：當“我”學琴成功后，再遇見這位老人時，會怎樣說？ 謝謝您，老奶奶。是您幫我重新樹立信心 ，讓我擁有勇氣，才能獲得今天的成

15、績。 （ 意思對即可 ） 第四單元 只有一個地球語段 據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時（望見 遙望）地球，映入眼簾 的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互（交錯 交織） ，周圍裹著一層薄薄（ b áo ）的水藍色沙衣 。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯 觀，和藹可親。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在 群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（ pin ）舟。它只有這么大，不會再長大。 1在括號內為問中加點的字標音。 2用“”劃去文中括號內錯誤的詞語。 3 “在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟”這樣比喻是說明（B ）

16、 。 A地球很大 B地球很小 C地球很輕 4 “地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”這句話把 地球比作了 母親 和 搖籃 ；表達了作者 熱愛地球 的思想感情。 5.第一段說明了地球是 美麗的 ；第二段說明地球是 渺小的 。 6.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ”這句話運用的說明方法是 作比較 ， “渺小” 的意思是 微不足道 ， 說明人類的活動范圍是 非常有限的 ， 人類應該 珍 惜和保護地球 。 最后一頭戰象 我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打 洛江畔。 它站在江灘的卵石上， 久久凝望著清波蕩漾的江面。 然后，

17、它踩著嘩嘩流淌的江水， 走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，（張老師： 這里還應有兩個擬聲詞， 我在電腦中找不出來那兩個字。 發出震耳欲聾的吼叫。 ） 這時， 它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里 的魚兒撲喇喇跳出水面。 1. 語段中有些詞語是由部首相同的漢字組成的，請你從語段中找出兩個這樣的詞語，自己 再寫一個。 答：文中：流淌 膨脹 清波 江灘 自寫：胳膊 波浪 玻璃 跳躍 2. 照例子仿寫詞語 例：炯炯有神 嘩嘩流淌 （ 茫茫人海 ） （ 栩栩如生 ） 3結合語段內容填空。 描寫江：（ 清波蕩漾 ）的江面 （

18、嘩嘩流淌 ）的江水 描寫象：（ 激越悲壯 ）的吼聲 （ 炯炯有神 ）的眼睛 或（ 震耳欲聾 ）的吼聲 4某同學摘錄了描寫嘎羧動作的詞句，摘錄不準確的一項是（ A ） A四條腿皮膚緊繃繃地發亮 B它踩著嘩嘩流淌的江水 C走到一塊龜形礁石上親了又親 D它站在江灘的卵石上 5 這段話的主要寫的是 老象嘎羧來到古戰場回憶往昔 。 6.嘎羧來到打洛江畔，站在江灘的卵石上，向著天邊火紅的朝陽，發出震耳欲聾的吼叫。展 開想象，你從這震耳欲聾的吼叫中，能夠聽出嘎羧怎樣的心聲？ 答：呼喚老戰友的名字，表達對他們的懷念，告訴他們自己即將來陪伴他們。（以第一人稱 寫出合理的意思即可）。 伯牙絕弦 【原文】 伯牙善鼓

19、琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，子期曰： 善哉，峨峨兮若泰山！ 志 在流水，子期曰： 善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再 無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。 【譯文】 俞伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊 嘆）道： 你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）伯牙心里想到流水， ！ 鐘子期（如癡如醉，擊節稱快）妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河（從我心中流過） ： ！ 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。鐘子期死了，伯牙覺得世界上再 也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，繃斷了琴

20、弦，終身不 再彈琴。 1結合譯文，解釋文中帶點的詞語 鼓 彈 若 好像 念心里所想的 謂 認為 破 摔碎 不復不再 2伯牙“破琴絕弦，終身不復鼓”的原因是什么？（用原文回答） 子期死，伯牙謂世再無知音 3 伯牙絕弦中概括寫出俞伯牙和鐘子期心意相通，互為知音的語句是： 伯牙所念，鐘 子期必得之 。 請根據自己的體會，談談什么樣的人可稱“知音”？（學生可結合自己的生活實際作答） 理解自己心意，有共同語言的人如：生活中有共同愛好的伙伴；對自己真 誠相待的朋友等。 4.選擇善的正確義項。 善：A.善良 B. 擅長，長于 C.好，表示贊同 （1） （1）伯牙善鼓琴。（ B ） （2） （2）善哉，峨峨兮

21、若泰山！（C ） （3） （3）我看這位老太太很面善。（D ） （4） （4）他是一個多愁善感的人。（ E ） 5.“志在高山”的正確解釋是（C ） A志向遠大如高山 B。心里向往高山 C心里想到高山 D。心里立志在高山 我的伯父魯迅先生 就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里 去。 那時候每到周末， 我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。 這一天在晚餐桌上， 伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳 ，大概 是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情 節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞

22、不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個 人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑說： 哈哈！ 還是我的記性好。 聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀 什么書都不再馬馬虎虎了。 1注音 水滸傳（ zhuàn ） 復雜( fù 挨打（ái ） 張冠李戴（ gun） 2理解詞語 D.熟悉 E.容易 囫圇吞棗： 比喻讀書不加分析地籠統接受 張冠李戴： 比喻弄錯了對象或弄錯了事實 3 “我”對水滸傳不熟悉的原因是（ 讀書馬馬虎虎 ） 。 只看過一遍 內容過于復雜 讀書馬馬虎虎 4用“”劃出描寫“我”當時心情的句子。 5 “伯父摸著胡子，笑了笑，說：哈哈！還是我的記性好。”表面是在夸自己,實際上 是 委婉地批評“我”讀書并不認真 一個動作（摸） ，一個表情（笑） ，使我們感受到“伯 父”的（慈愛）和（寬厚） 。 6請你用簡潔的話概括這段內容。 伯父和“我”談水滸傳的時候，教育“我”讀書要認真仔細。 老人與海鷗 沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。 聽到這個消息， 我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次 喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。