1、練習7 （寫好鉛筆字、口語交際）一、教學目標：1、指導學生用鉛筆寫好三個有著相同部件的字“朋、竹、斑”。2、能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。3、在交際過程中有自信心，說話時態度大方，有禮貌。二、教學重點：能聽清楚、看清楚要求轉述的主要內容，能正確簡要地轉述。三、教學難點：在交際中能正確簡要地轉述。四、教學過程：一、教學“寫好鉛筆字”（一）故事導入。1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個故事，想聽嗎？2、老師講的時候，你們可要仔細聽。（講故事：從前，有個縣官寫字向來很潦草。有一天他要請客，寫了一張字條叫差役“買豬舌”。可是他把“舌”字寫得太長、上下兩部分分

2、得太開了。因為當時的字是豎寫的，所以差役把“買豬舌”看成了“買豬千口”，這可把他急壞了，要買一千口豬呢！于是，衙役跑遍了全城，又到四鄉去搜羅，好不容易才湊成五百口豬。回到衙門后，衙役連連磕頭，請老爺恕罪。縣官大怒：“我讓你買的是豬舌，誰叫你買一千口豬了？拉下去打！” 3、看看，縣官因為沒有把字寫好，造成了多大的誤會啊！所以我們應該從小把字寫好。今天我們就要來學習一個寫好字的小竅門（板書：寫好鉛筆字），想學嗎？（二）教學“寫好鉛筆字”。1、（出示“朋、竹、斑”）小朋友看，這幾個字你們認識嗎？哪位小朋友愿意來讀一讀？2、仔細觀察著三個字，看看這三個字有什么特點？（生說）3、說得真好，你們真聰明！這

3、三個字有一個共同的特點：每個字中都有相同的部件。接下來請小朋友們睜大眼睛仔細看看這三個字中相同的部件寫法上是不是一樣呢？先和同桌交流交流，待會兒請小朋友來說說。4、你準備來說哪個字呢？（指名說，相機指導寫字）（1）指導寫“朋”字。說相同的部件的寫法老師把“朋”的兩個“月”分開了，誰能把它們擺在黑板上的田字格里，組成一個漂亮的“朋”字？指名學生演示。（擺得很好，擺在了格子中間，兩個“月”是好朋友擺得緊湊一點）范寫。（寫的時候要注意左邊的“月”要寫得瘦一點，兩個“月”是好朋友寫得緊湊一點）請小朋友把書翻到P118，把“朋”字描紅好，然后自己寫一個。 （2）指導寫“竹”字。說相同的部件的寫法誰能把它

4、們擺在黑板上的田字格里，組成一個漂亮的“竹”字？指名學生演示。（3）指導寫“斑”字。說相同的部件的寫法誰能把它們擺在黑板上的田字格里，組成一個漂亮的“斑”字？指名學生演示。（這個字是左中右結構，有三個部件呢，擺在一個田字格里要擺緊湊一點，不要讓它變成一個大胖子！）寫的時候要注意左邊最后一筆是“提”，中間“文”的最后一筆“捺”要寫成“點”，三部分要緊緊靠在一起）（4）請小朋友在你的書上把這兩個字描紅好，然后自己寫一個。（三）教學口語交際1、傳話游戲導入：老師告訴了你們一些寫好漢字的小竅門，這可是很靈驗的，但我們要用心練習才行。靠這些竅門，我們就可以把漢字越寫越漂亮了。小朋友寫得都很認真，下面我們

5、玩一個游戲輕松一下，好嗎？2、這個游戲的名字叫“悄悄告訴他”，這組小朋友起立，我請你們這組小朋友來玩這個游戲。其他小朋友也別閑著，你們都是小評委，看他們有沒有犯規。請聽清楚游戲的規則。我跟第一個小朋友說一句悄悄話，然后請他們一個一個往后傳，注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見。游戲開始了，其他小朋友們注意哦，看他們有沒有犯規。（傳話內容：下周四學校要進行廣播操比賽，請大家認真練習。）（1）老師把傳話內容告訴第一個同學，然后依次往下傳。（2）請出最后一個同學：請你大聲地告訴大家，你聽到了什么？3揭題（1）剛才在游戲中，把話轉告給別人聽，可以叫傳話，也可以叫轉述。今天，咱們就一起來學會

6、轉述（板書：學會轉述），一起來讀一讀。從剛才的游戲中，你們覺得向別人轉述一件事的時候要注意什么呢？（生說）（2）轉述別人的話，首先要聽清楚（板書：聽清楚），記準人家的話，別弄錯；轉述的時候，要把原話說清楚明白（板書：說明白），不然就會耽誤事。轉述時還得有禮貌（板書：有禮貌），說話態度自然大方，說的聲音要讓對方聽見。當然也不要太大聲，因為只講給一個人聽。有信心把它學好嗎？ 4練習簡單轉述（1）老師有一件事要讓你們轉述給家長聽，大家愿意試試嗎？好，豎起小耳朵，仔細聽： 世博會正在上海舉行，暑假里請家長們帶孩子去看看。（2）好，誰來試試，今天回去你準備怎么跟你爸爸媽媽說呀？（生說）5學習文本內容（1

7、）呀！你們真能干！這下我就放心了，因為老師正想請你們幫個忙呢！有個小朋友叫李晌，他生病了。但是有一件很重要的事一定要告訴他。大家愿意幫這個忙嗎？（2）請小朋友們看書上“口語交際”部分，看看要把什么重要的事告訴李晌呀？找到了嗎？用直線畫出來。誰來讀一下？（生讀：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。）（3）如果老師想讓你幫忙把這件事轉告給李晌，你見到他該怎么說呢？注意轉述的這些要求（指板書）自己先練練，記不住的，可以看著書把內容讀一讀。（4）小朋友們，記住通知的內容了嗎？請你們把你的同桌當成李響說給他聽聽。注意：對某人說話時，先和他打聲招呼，說的時候應

8、該眼睛看著他。（同桌互說，糾正說錯的地方。）（5）生生表演，練習轉述。創設情境：現在李晌正在家里呢，放了學你就到他家里去找他例：劉暢(轉述者)：請問這是李晌的家嗎？ 李響：是劉暢呀，快請進。 劉暢：你明天上學嗎？ 李響：明天我要上學了，有什么事嗎？ 劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧!千萬別忘了。 李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你! 劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見! 李響：再見!李晌，你聽明白了嗎？是否將通知（比賽的時間、要求等）正確清楚地告訴了李響，

9、人物之間的交流是否文明禮貌，是否做出適度的情感反應。6、游戲鞏固（機動）（1）剛才那位同學轉述得多好，還幫助了別人呢！在生活中，除了轉述通知，轉述的內容還有很多。如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉告嗎？你轉告過嗎？想想說了件什么事？（指名說）（2）當對方需要你轉述的內容很多記不住時，怎么辦？（記下要點）（請他再說一次）（3）師生合作表演看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試，來和我一塊表演接個電話。（表演內容：請你媽媽星期五下午6：00點到學校開家長會）表演打電話。師演媽媽，生轉述。下面的小朋友你們都是小考官，你們剛才聽了他的轉述，有什么話想說？你們想提醒他什么？（四）總結延伸轉述