1、城關鎮第二初級中學關愛進城務工人員隨遷子女工作實施方案根據上級關愛進城務工人員隨遷子女有關要求，結合我校 進城務工人員隨遷子女成長狀況及實際需求，更好地發揮老師 和學校少先隊等組織的育人功能，更好地開展進城務工人員隨 遷子女工作，關注進城務工人員隨遷子女的健康成長，深入推 進進城務工人員隨遷子女心理健康教育，特制定本實施方案。一、指導思想樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村進城 務工人員隨遷子女的良好氛圍，切實抓好我校進城務工人員隨 遷子女關愛工作，確?！斑M城務工人員隨遷子女”健康成長。二、工作目標通過對我校進城務工人員隨遷子女基本情況及普遍問題的 調查、分析與研究，找到影響進城務工

2、人員隨遷子女健康成長 的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實， 為“進城務工人員隨遷子女”營造健康、快樂、平等、和諧的 成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目 標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校進城務工人 員隨遷子女工作的水平和成效。三、主要措施(-)健全機制，加強關愛工作的領導。1、成立領導小組，明確職責分工。成立進城務工人員隨遷 子女領導小組，加強對進城務工人員隨遷子女的統一領導和管 理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組 長：楊春鋒副組長：王朝會尹洪濤組 員：各班主任和任課教師2、真情關愛，“三個優先”（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對進城務

3、工人員 隨遷子女逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任 課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫 扶時間、內容和階段性效果。每個進城務工人員隨遷子女由教 師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢 查。（2）生活上優先照顧。教師對進城務工人員隨遷子女要多 看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。進城 務工人員隨遷子女患病時，要及時診治，悉心照料。（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織進城務工人員 隨遷子女參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。3、實施教職工結對幫扶進城務工人員隨遷子女制度配對幫扶教師和學生家長

4、要經常與留守學生談心，隨時掌 握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。促使更多的幫扶 老師成為“代理家長:教師要定期走訪與臨時監護人交流，及 時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失 的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓進城 務工人員隨遷子女和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心 和愛護下健康成長。4、建立健全教師與進城務工人員隨遷子女的談心交心制度學校要定期召開幫扶教師、進城務工人員隨遷子女、監護 人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與進城務工人員 隨遷子女談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、 人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”進城務工人員隨遷

5、 子女，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到 有的放矢，因材施教。5、開展人文關愛活動通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演 出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、 和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會 到學習的快樂、成長的快樂。6、注重對進城務工人員隨遷子女的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的進城務工人員隨遷子女， 班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活 動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母 教育等，使進城務工人員隨遷子女感到備受關愛，體驗到生命 成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活 態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集 體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。（二）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現 實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、 服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好 關愛留守學生工作。2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑?序進行。3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動 收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有