1、Module9Unit1Areyousad?一、教材內容：本課為新標準英語（一年級起始用）第九冊Module9Unit1Areyousad?二、教學分析教材分析：本模塊教學主題為“feelings”，第一單元教學主題為“Areyousad?”本節課學生將學習部分表達感覺的詞以及用“Whatsthematter?Areyouhappy/sad/bored/angry?”來詢問別人的感受及其回答。學情分析：本課的教學對象是五年級學生。通過四年的英語學習，他們的聽說讀寫能力已經初步形成，已掌握了豐富的英語知識。因此，在教授新語言點時，要盡可能多地聯系實際生活，創造生活化的語言環境，讓學生在語境中更好

2、地理解課文， 同時教師在課堂上要把學習的主動權還給學生，要多創造機會讓學生通過小組合作、自主發現等多種方法去獲得知識；同時注重在教學過程中引導學生通過感悟，參與，討論，實踐等教學活動去探究新知，從而提高學生的英語語言綜合運用能力。三、教學目標（1）語言知識目標：單詞：四會單詞happy，bored,sad,angry,nothing三會單詞present,Christmas，matter,chess,thinking,secret句型:Areyou?Yes,Iam.No,Imnot.Whatsthematter?Nothing.（2）語言技能目標：通過本課的學習，能夠詢問并表述某人(包括自己）

3、的感受。（3）情感態度目標：培養學生關心幫助他人的品質 ，勇于表達自己內心的感受，有積極樂觀的生活態度 ，培養學生的自信心和合作精神以及用英語溝通交流的能力。讓學生感受到與別人的合作、分享就是一種快樂。四、教學重點與難點 （1）認讀、記憶和運用有關感覺的詞匯。 （2）熟練閱讀課文，理解、回答問題。 （3）在自主創設的生活場景中運用所學句型練習對話。五、教學準備課件，課本CD-ROM，單詞卡和表情卡。六、教學過程Step1:Warmingup1. Greeting2. Enjoyasong-Ifyouarehappy.First,letsenjoyasong.Ifyouarehappy. You

4、candotheactionsasthevideos. 【設計意圖】設計這首歌作為熱身活動的首選主要目的一方面利用優美的旋律吸引學生的注意力，激發他們的興趣 ；另一方面這首歌曲包含了這節課要學的很重要的幾個單詞起到了寓教于樂的作用。Step2:Lead-in T:I bring you a surprise present . (卡片教授surprise,present) T:Are you happy?(黑板貼笑臉卡片） Ss:Yes,I am.(板書） T:Can you guess whats in it?(找一個同學打開盒子發現什么都沒有,接著卡片教授nothing引導學生理解單詞Wh

5、atsinmylefthand?Achalk.Whatsinmyrighthand？Nothing.） T:So are you sad?(出示哭臉并貼黑板）Today lets learn M9U1 Are you sad?（引出本課話題） T：Dont be sad.The surprise present is in another box.But its a secret.(出示卡片教授單詞）If you try hard in class, at last Ill give you this surprise present. T:So Lets have a PK between

6、Team 1 and Team 2 Team 1 ,go go go Team 2 gogo goStep3：Presentation1 T:Lets read these words together.(suprise ,present,nothing,secret) T:Youdidawonderfuljob!Areyouhappy? Ss:Yes,Iam.T:Imhappy,too.Areyousad?T:Youshouldsay：“No,Imnot.”(板書) T：Can you guess what about this card?(出示無聊的卡片并教授， 接著以同樣的方式 教授an

7、gry)2. Lets play a game : 1.)make faces.T: I say the words , you make faces as quickly as you can.T：Very good！Who wants to come here. This time you say the words, they make faces. Lets see who is the best actor.2. )You are good actors.Can you remeber all the word? Let me check you. Which apple is fa

8、lling down?【設計意圖】鞏固操練感受單詞，通過小游戲來激發孩子們的興趣，為學習新課文做好鋪墊 3. Text.You learned the words very well.Congratulations. Are you happy？What about our friend Lingling?1.)整體感知課文。T：Letswatchandfind: (1)IsLinglingsad? (2)Isshebored? (3)Issheangry? 2.)帶著問題自己讀課文：Lingling is not sad,not bored,not angry,soWhats the mat

9、ter with her?學生回答：Nothing.Shes thinking.WhatsLinglingthinkingabout? SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmas. 3.)Repeatandtrytoimitate. 4.)read the text in pairs. 5.)Letschant together: Sad,sad,areyousad? No,No,Imnotsad. Bored,bored,areyoubored? No,No,Imnotbored. Angry,angry,areyouangry? No,N

10、o,Imnotangry. Matter,matter,Whatsthematter? Nothing,nothing,Iamthinking.【設計意圖】通過讓學生聽錄音回答問題，自己讀課文回答深層問題來進一步理解課文內涵，通過跟讀模仿提高自己的語音語調，設計小chant ,制造愉悅的氣氛，讓學生在快樂中學英語。6.)Do you have any questions?Underline what you cant understand quickly.Step3：Practice and extension 1. You learned the text very well , lets

11、do a guessing game.（出示遮蓋部分的圖片用句型Is she/he? 問答） 2. 拓展練習Love club: 出示情景，自編對話（When your friend failed in the exam,argued with friends,lost pen., What wii you do?)Eg:A: Hello, Xiaogang.B: Hi, xiaojie.A: Whats the matter? Are you angry?B: No, Im not.A: Are you sad?B: Yes, I am.A: Why?B: Because my new to

12、y is broken.A: Dont worry./It doesnt matter. You can play with my toys. Here you are.B: Thank you. Im happy now.(劃橫線部分可以用其他的詞代替)【設計意圖】為學生提供拓展和運用所學語言的機會。通過這一活動，使學生能運用所學語言在真實場景中進行問答對話。并在小組合作共同完成任務的過程中，不斷激發并強化學生的學習興趣，培養其積極參與、樂于與他人合作的精神。Step 4：情感升華幻燈片出示一些圖片和背景音樂（愛的奉獻）In this world，many people need help

13、.Please help them if you can .Care others,help others .They will be happy,and we will be happy too.More love ,more happiness! Step5：SummaryT:This class weve learned (some words: happy, sad, angry, bored, nothing and some sentences: Whats the matter? Are you ? Yes, I am. No, Im not.)Lets see how many happy faces you have got. Team is the winner. Congratulations! Lets ask them: Are you happy? Wish you happy every day.Step5:Homework1、Lis