1、第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱嘀哩嘀哩欣賞楊柳青【教學(xué)目標(biāo)】1 .情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩和欣賞民樂合奏楊柳青，來感受春天的美，體驗(yàn)春天的美，表現(xiàn)春天的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和贊美的思想感情。2過程與方法以視、聽相結(jié)合的方式，來感悟作品中所描繪的春天美景。3知識(shí)與技能（1）能夠用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩。（2）認(rèn)識(shí)樂器笙，記住笙的音色特點(diǎn)。（3）能夠認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確的表現(xiàn)出來。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩。2從學(xué)唱歌曲的過程中體會(huì)春天的美景。難點(diǎn)：聽辨樂曲中的演奏樂器。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、笙、

2、打擊樂器、同步課件、多媒體教學(xué)設(shè)備【教材分析】歌曲 嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。嘀哩嘀哩又是學(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對(duì)音樂的理解與把握也有一定的能力。針對(duì)這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有難度的樂句。楊柳青是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的民間小調(diào)，它以襯詞“楊啊楊柳青”而得名。歌曲通過對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲歡快、活潑、熱情、風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有

3、十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。第一、二兩個(gè)樂句均為六小節(jié)，其中結(jié)尾兩小節(jié)均為襯詞，第三、 四樂句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，造成了一種詼諧的情趣，增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，如果要用顏色代表四個(gè)季節(jié)，你們覺得春、夏、秋、冬應(yīng)該用什么顏色 代表呢？說一說是什么原因讓大家用這個(gè)顏色表示春季呢？接下來我們看看歌曲里的春天 有什么顏色吧！二、課程新授(一)學(xué)唱歌曲嘀哩嘀哩1 .聆聽歌曲，并思考：(1)歌曲中描述的春天是怎樣的？(2)歌曲的情緒是怎樣的？2 .再次聆聽歌曲，并思考：(1)歌曲是幾幾拍子的？(2)它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？3 .認(rèn)識(shí)十六分音符(1)

4、復(fù)習(xí)八分音符。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生理解八分音符與十六分音符的時(shí)值關(guān)系。(3)出示十六分音符圖片，并從歌曲中找出十六分音符，單獨(dú)練習(xí)。4 .發(fā)聲練習(xí)教師可以在學(xué)唱歌曲前，帶領(lǐng)同學(xué)們做發(fā)聲練習(xí)。1=C 245 5 5 | 3 3 3| 1 3 5 3 |1 -IIdi li li di li li di li di li li5 .學(xué)唱歌曲(1)有節(jié)奏地齊讀歌詞。(2)教師彈奏旋律范唱歌曲，學(xué)生跟唱。(3)教師彈奏伴奏范唱歌曲，學(xué)生跟唱。(4)教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱，并在學(xué)生錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正。6 .跟隨伴奏錄音演唱歌曲。7 .選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。（二）欣賞民樂合奏楊柳青1初次聆聽，并思考：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲給了你怎樣的感覺？2聆聽樂曲，說一說樂曲主要是由哪幾件樂器演奏的？3認(rèn)識(shí)樂器笙笙，是中國(guó)古老的簧管樂器，由多根笙苗（竹管部分，亦稱音苗、苗子）插于笙斗上組成，由笙苗底部“笙腳”上所黏貼的簧片發(fā)聲，能奏和聲，并且吹氣及吸氣皆能發(fā)聲，其音色清晰透亮。4再次聆聽樂曲, 感受音樂中所表現(xiàn)的春天的美麗場(chǎng)景。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了嘀哩嘀哩