1、第一課時教學內容：A Lets learn, Lets play, Lets try，主題圖中的Lets chant.教學目標：1.能聽、說、認讀動詞短語：drawing pictures,doing dishes, cooking dinner, reading a book,answering the phone 2.能聽、說、認讀句子：What are you doing? Im. 3.能熟練背誦Lets chant的內容。 4.培養學生熱愛勞動、自己的事情自己做的好習慣。教學重點：動詞短語drawing pictures, doing dishes,cooking dinner, re

2、ading a book, answering the phone 的拼寫以及句子What are you doing? Im.的意義理解和在實際生活中的準確運用。教學難點：1.引導學生感知、理解現在進行時所表達的含義。 2.掌握動詞現在進行時的構成及動詞-ing形式的讀音。課前準備：課件、動詞短語卡片教學過程：Step1:Warm-upa. 師生問候，創設良好的英語學習氛圍。b. 播放課件動畫歌曲，學生跟唱。c. 復習常見的動詞，教師說，Please fellow me, do as I say.教師說動詞，全體學生跟說動詞并做相應的動作。eat/drink/read/write/draw/

3、jump/run/swim/flyd. 課件出示主題圖中的Lets start內容，引導學生做一做，連一連。Step2:Presentationa. 出示本課時的五個動詞短語，播放課件，看圖片，依次學說這五個短語，并將這些短語貼于黑板上。b. “What are you doing? I am.”的導入。教師說，Boys and girls, heres a piece of paper. Do you like drawing pictures?教師在紙上畫圖畫，同時說，I am drawing pictures.重復說幾遍，請一名學生來畫，并問他她What are you doing?引導

4、其回答，I am drawing pictures.c. 教師板書What are you doing ?I am.在動詞短語draw pictures中draw后面加ing，強調其讀音，學生進行接龍問答。d. 教師問，What can you do at home? Can you do housework? Can you do the dishes?引導學生回答，出示卡片do the dishes,強調“dishes”的讀音。教師做洗盤子的動作，引導回答I am doing the dishes.師板書，強調ing的讀音。小游戲：傳盤子、說句子。出示教具盤子，學生依次傳遞，教師將音樂暫停

5、時，全體同學問，What are you doing?手中傳到盤子的同學邊做動作邊回答I am doing the dishes.e. 教師說，OK! You can do the dishes. Youre helpful.表演“做飯”的動作，What am I doing? I am -由學生猜一猜，教師出示卡片cook dinner,同時說明，“cook dinner”means“cook the meals”。f. read a book 是學過的動詞短語，可以放手讓學生去自學，問答之后請一名學生板書給這個短語加上ing。g. 課件播放電話鈴聲，教師做接電話的動作，I am sorry

6、. Please wait a minute. Let me answer the phone.Hello! Its me! Im having an English class. Im very busy now. Bye!出示卡片answer the phone進行教學，仍然強調ing的讀法，并置于句中進行對話。Step3:Practisea. 播放Lets learn部分的課件，聽音跟讀。b. 看板書內容，跟讀操練，集中強調動詞加ing的讀法，并說明加ing是動詞的現在分詞形式。c. 繼續看板書內容，師生問答打著節奏說chant。播放主題圖中的Lets chant,共同邊說邊做。d. 猜

7、詞游戲出示動詞短語卡片，請一名學生來抽取一張，看后將其表演出來，其他同學一起猜一猜，注意引導學生用本課的句型進行表述。（動詞短語除本課的五個以外，還可以加上以前學過的watch TV/eat breakfast/wash the clothes/sweep the floor/set the table）Step4:Conslidation&Extensiona. 總結動詞加ing的方法教師下發給各組活動表，同時介紹，Lets do some activies. Group 1 is going to have a sports meeting.Group2 is for picnic

8、.Group3 is to do housework. And Group 4 is in our classroom.各組根據活動表上的內容給動詞或動詞短語填上ing形式。b. 小組內利用句型What are you doing? I am .進行問答操練。c. 教師以“記者”身份進行“采訪”，引導學生根據活動內容進行自由對話。d. 出示課件，進行動詞加ing形式的總結，并出示動詞現在分詞的變化規則。e. Lets play.利用教材上的表格，進行小組內的調查。f. 完成本課時相應的練習題。Step5:Homework給同學打電話詢問他們在做什么，或者觀察家人在做什么，用學過的句子描述，做一

9、個記錄。第二課時教學內容：A Lets talk, Pair work,C Lets sing, Pronunciation教學目標：1.能聽、說、熟練表演本課時對話。2.會唱歌曲What are you doing?3.掌握語音知識。教學重點：句子What are you doing? Im.的掌握和熟練運用。教學難點：對現在進行時態的正確理解以及在日常交際中的綜合運用。課前準備：課件、單詞卡片教學過程：Step1:Warm-upa. 師生問候。b. 播放課件，聽唱歌曲What Are You Doing?及chant。c. 師生自由對話，充分復習上節課的五個動詞短語及句型What are

10、you doing？Im .并做問答接龍。Step2:Presentationa. 由復習階段的問答接龍創設情境，引出本課時的對話內容。教師出示幾張動詞短語卡片，請一名學生抽取一張，教師播放課件“打電話的情景”，與學生進行對話，T：Hello! This is XXX. What are you doing?S: Im .b. 再接著進行兩組對話問答，之后在小組內進行這個活動。c. 播放課件，聽音之后進行操練。由于前面做了充分的鋪墊，此處可放手讓學生自己去解決。Step3: Practisea. 請學生充分操練之后，到前面做表演，教師給予適當的指導，并鼓勵學生用學過的動詞短語進行替換。b.“最

11、佳配音員”游戲出示課件，請學生看課件上的內容對其進行“配音”，視學生的表現教師給予適當的評價。c. 出示Pronunciation部分的課件，字母組合oo,ou/tw,tr正確發音，教師給予及時指導和糾正。d. 出示更多的含有字母組合的單詞，請學生快速認讀，對于讀音有誤的應及時糾正。e. 出示課件，讀出整個句子。Step4: Conslidation&Extensiona. 播放Lets sing歌曲What Are You Doing?學生學唱。b. 播放歌曲的伴奏部分（即“新年快樂”的曲調），將學過的對話編成歌詞，學生隨課件齊唱。1. What are you doing? Wha

12、t are you doing? What are you doing at home? Im reading a book. Im reading a book. Im reading a book at home.2. What are you doing? What are you doing? What are you doing at home? Im cooking dinner. Im cooking dinner. Im cooking dinner for you .c. 教師出示單詞卡片，讓學生把它們變成現在分詞形式,clean the room/cook the dinn

13、er/swim/jump/run/climb/eat an apple/etc.d. 播放課件，理解掌握現在進行時態及其構成形式。e. 完成本課時相應練習題。Step5:Homework把這節課學到的句子編成歌曲，練習之后唱給家長和朋友們聽。第三課時教學內容：A Read and write, Lets play C Good to know教學目標：1.能聽、說、讀、寫短語read a book及句子What are you doing? Im doing the dishes. 2.能聽、說、認讀句子：Do you want to go to the Childrens Center? S

14、ure.教學重點：能聽、說、讀、寫短語read a book及句子What are you doing? Im doing the dishes.教學難點：能正確聽、說、讀、寫短語和句子。課前準備：課件、單詞卡片，游戲用道具教學過程：Step1:Warm-upa. 師生問候，自由對話，創設良好的英語學習氛圍。b. 播放歌曲，師生共同齊唱。c. 課件播放Lets chant,出示幾組動詞短語watching TV/washing clothes/doing homework/setting the table/eating breakfast，師生共同chant。eg: What are you

15、 doing? What are you doing?Im watching TV. Im watching TV.Step2:Presentationa. 創設情境，導入對話教學。教師做接電話的動作，示意與一名學生對話。T：Hello! This is Miss XXX. What are you doing?S: Im .What are you doing?T: Im reading a book. Do you want to go to the Childrens Center?S:OK!再與另一名學生做同樣的對話，重點強調the Childrens Center的讀音。b. 播放課

16、件，對這部分重點詞語進行講解。1. the Childrens Center2. This is.3. I am talking to you.4. Come on!c. 播放課件Read and write，先聽音兩遍之后，再進行模仿跟讀。Step3: Practisea. 師生間、生生間進行分層次對話的操練，把對話練熟。b. 游戲：whisper將對話中幾個難點句子進行小組間的傳耳語比賽，每組最后一名學生大聲正確的說出句子為獲勝。c. 將課件上的句子刪去幾句，請學生讀一讀，然后把它們填上。d. 出示問題，學生根據對話的內容口頭回答問題：1. What is John doing ?2. W

17、hat is Zhang Peng doing ?3. Where do they want to go?4. When do they go?指導學生回答教材上的問題，正確書寫。Step4: Conslidation&Extensiona. Lets play教師說，Now ,everybody! Do an action!快速的出示課件，學生間做“傳球”游戲What are you doing, A?Im .What are you doing ,B?Im.b. Good to know通過課件和老師的介紹，了解世界各國的急救電話。c. 完成本課時相應的練習題。Step5:Home

18、worka. 熟讀本課時對話內容，練習背誦。b. 收集跟多常用的電話號碼，留做下節課與同學們交流。第四課時教學內容：B Lets learn , Lets chant, Lets try教學目標：1.能聽、說、認讀動詞短語listening to music,washing clothes ,cleaning the room,writing a letter, writing an e-mail及句子What is your father doing? Hes. 2.能熟練的說出Lets chan中的句子并做出相應的動作。教學重點：能聽、說、認讀動詞短語listening to music,

19、washing clothes, cleaning the room, writing a letter,writing an e-mail及句子What is your father doing?Hes.教學難點：短語及句子的正確書寫。課前準備：課件、單詞卡片，游戲道具教學過程：Step1:Warm-upa. 播放課件，齊唱歌曲，創設良好的學習氛圍。b. 快速出示學過的動詞短語，引導學生進行搶答、復習。c. 請幾組學生表演A Read and write部分的對話。Step2:Presentationa. 播放課件分別點擊出示聽音樂、洗衣服、擦地、寫字、敲鍵盤等聲音，引出本課的動詞短語。b.

20、 先出示動詞短語中的人物，教師問，What is XXX doing?播放聲音，出示listen to music，然后引導學生回答，He is listening to music.c. 依次引出washing clothes/cleaning the room/writing a letter/writing an e-mail,并進行問答操練。d. 播放課件，強調writewriting動詞加ing的方法、以及介紹有關email的知識。Step3: Practisea. 播放B Lets learn部分的課件，集中聽音、跟讀。What is your mother/father/sist

21、er/brother doing?Hes/Shes.b. 播放課件，教師引導問答操練，c. 繼續看課件，師生問答，將Lets chant中的重點內容練習到位。其中newspaper一詞進行單獨講解。Step4: Conslidation&Extensiona. 講解操練現在進行時態的各種人稱及肯、否、問、答形式，出示課件，引導學生進行口頭問答。b. 完成本課時相應的練習題。Step5:Homework寫一封email發送給老師，介紹一下你周圍的人都在做什么。第五課時教學內容：B Lets talk, Lets play C Task time教學目標：1.能聽、會說并熟練運用Lets

22、talk中的對話。 2.能聽說、認讀有關電話用語。 3.完成家庭相冊的制作。教學重點：準確使用電話用語進行口語交際。教學難點：準確使用電話用語進行口語交際。課前準備：課件、卡片，游戲用品、制作家庭相冊的材料教學過程：Step1:Warm-upa. 師生問候，隨課件共同唱歌和chant。b. 總結上節課作業完成情況，將學生發給老師的電子郵件打開，共同看看寫了什么內容，另外，準備一份電子郵件備用。c. 師生間自由會話，重點復習B Lets learn部分。Step2:Presentationa. 出示課件，創設情境。電話鈴聲響起，教師做接電話的動作，示意一名學生與教師通電話。T：Hello! Th

23、is is Miss.What are you doing?S：Im.T：Can I speak to XXX, please?S：Yes.(將電話聽筒遞給另外一個同學)教師繼續與另一名學生通電話，引導學生掌握對話中的重點語句。b. 播放課件，講解電話用語，并對這些語句反復操練，突破難點。1） Can I speak to ,please?2） Please hold on.3） There is a call for you.c. 出示課件B Lets talk部分，先聽音兩遍之后，再進行模仿跟讀，發音有困難的地方教師給予指導。Step3: Practisea. 引導學生就對話內容進行反復分

24、層次的操練。b. 課件出示對話內容，去掉幾個重點詞句，再請學生來進行填空、操練。c. 出示可進行替換操練的圖片，讓學生以組為單位練習之后進行表演，教師給予適當的提示。Step4: Conslidation&Extensiona. 課件出示學生感興趣的卡通人物或喜愛的明星圖片，引導師生間、生生間的問答，教師問，What is XXX doing?引導學生來猜一猜，Hes/Shes.待學生猜幾組之后，再出示答案，由學生完整的表達一下。b. Lets play內容，教師引導問答連線，先問，What is Chen Jie doing? Is she writing an e-mail? No

25、, she isnt. Is she writing a letter? Yes , she is.然后連線，繼續引導學生利用句型進行問答，正確連線。c. 完成本課時相應的練習題。d. 出示Task time,展示給學生如何制作家庭相冊。Step5:Homework設計并制作一本Family Album,給自己的家人拍照片或者手繪圖畫，配以適當的文字，設計精美的封面，待下節課展示。第六課時教學內容：B Read and write , Group work C Lets check, Story time教學目標：1.能聽、說、讀、寫單詞及短語writing a letter,cooking dinner, sending an e-mail, cleaning the room.2.能聽、說、讀、寫句子Moms cooking dinner in the kitchen.Hes writing an e-mail in t