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文檔簡介

1、?找最大公因數?的教學設計教材分析本節課的內容是?找最大公因數?.教材中直接呈現了找公因數的一般方法：先分別找12和18的因數,數和最大公因數.在此根底上,引出公因數與最大公因數.學情分析本班有72名同學,大局部同學來自農村,已經理解了因數和倍數的意義,能用乘法算式、集合等方式列舉出一個因此用列舉法找最大公因數沒有困難. 而利用因數關系、互質數關系找還有一定的難度. 由于學生不易發現這 這些關系.教學目標1、探索找兩個數的公因數的方法,會用列舉法找出兩個數的公因數和最大公因數.2、經歷找兩個數的公因數的過程,理解公因數和最大公因數的意義.教學重點和難點教學重點：目標1、2教學難點：找完兩個數的

2、公因數.教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計師：出示3X4=12 , ()是12的因數.(1)師：除了 3和4是12的 因數,12的因數還啟哪些一、復習師：今天我們學習了用哪 些方法找最大公因數 師：6就是12和18的最大公 因數.二、探究新知1、熟悉公因數和 最大公因數師：請大家翻到書第45頁,獨立兀成弟 teEo 師：請大家獨立完成第二題.2、探索找最大公 因數的方法.生找出12和18相同的 因數有：1、2、3、6三、練習四、小結師：像這樣,既是12的 因數,又是18的因數,我們 就說這些數都是12和18的 公因數.充分調動學生學生思維是伴 境產生的情感 過去有關經驗 思維、拓展思2生：3和4是12的因數.生獨立完成后匯報,板書 12 的因數有：1、2、3、4、6、 12.生獨立寫后匯報：18的因數 有：1、2、3、6、9、18生找出12和18相同的因數有:1、 2、 3、 6生：最大是6.生匯報：8是16的因數,所以8 和16的最大公因數就是8.5的因數： 1、57的因數：1、75和7的最大公因數是 1板書設計找最大公因數12的因數有：1、2、3、4、6、12.18的因數有：1、2、

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