1、教研組長職責1、教研組長是學校教學工作的骨干，應(yīng)按校長學期工作意 見，在教學處領(lǐng)導下，管教管研，發(fā)揮學科組的核心作用，引領(lǐng) 與組織本組教師開展教研活動。2、每學期制訂工作計劃，期末作好工作總結(jié)，計劃與總結(jié)交 教學處。3、組織教師鉆研課標，教材，讓教師明確課標、教材的基本 要求及邏輯體系；指導教師進行教改，闖出輕負擔高質(zhì)量的新路 子。4、調(diào)整各年級教學進度，并指定各年級有關(guān)老師擬定教學計 劃表。5、參與教學處的工作檢查和教學業(yè)務(wù)研討。6、主持教研活動，定時間、定地點、定內(nèi)容，組織集體備 課、互相聽課等活動。每月組內(nèi)開展不少于兩次的主題教研活 動。活動一要目的、內(nèi)容明確；二要聯(lián)系學校實際，既突出指

2、導 性，又要具有普遍性；三要強調(diào)效果。7、團結(jié)本組教師，調(diào)動全員工作積極性，共同搞好教研工 作。8、組織好本學科（月考、期中考試）閱卷工作，認真評分， 統(tǒng)計，寫好質(zhì)量分析，協(xié)助學區(qū)期末閱卷等工作。備課組長崗位職責1、貫徹執(zhí)行國家有關(guān)教育方面的方針、政策和法規(guī)。2、組織好同一內(nèi)容的備課小組聽課評教活動，并有活動記 錄。3、組織組內(nèi)成員學習課標，教科書，教參，不斷學習先進的 教學方法和手段。4、指導青年教師備好課、上好課，做好傳、幫、帶工作。5、當好教研組長的助手，支持配合教研組長開展工作。6、團結(jié)全組老師，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標，獻計獻策，資源共 享，努力提高本學科的教學成績。7、期末寫好教學經(jīng)驗總

3、結(jié)。完成學校交辦的其他工作。8、本崗位對教研組長負責。教學質(zhì)量分析制度一、每次期末（期中）考試后，每位教師都要對所任學科進 行教學質(zhì)量分析，要求如下：1、完成教學任務(wù)情況。2、學生學習成績，按項分別填好各種統(tǒng)計表。3、分析試題，對試題做出一分為二的評價，提出合理的建 議。4、分析學生試卷，逐題分析，學生答的好的，有創(chuàng)造性的和 不足之處要出實例說明。總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見，提出努力措 施。5、用數(shù)據(jù)進行質(zhì)量評價，及對策措施。二、每次期末（期中）考試后，年級組、教研組、備課組要 召開質(zhì)量分析會，行政參加，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，制定切實可 行的改進措施。最后學校進行質(zhì)量分析。 ?教研組長考核條例1、教

4、研組長要在教學、教研活動中以身作則，在組內(nèi)起帶頭 作用。2、按時參加教研組長例會，做到不遲到，不早退，不無故缺 席，認真作好記錄。3、按時完成教研組工作計劃及總結(jié)，按時完成期中、期末質(zhì) 量分析匯總表。4、認真組織每次教研活動，做到教研活動要搞教研，一學期 不少于六次，每次活動有中心內(nèi)容，有書面記錄。5、認真組織組內(nèi)學習教育思想，交流學習教學經(jīng)驗，交流匯 報、分析教學情況，研究改進措施，一學期不少于二次。6、抓好組內(nèi)教學常規(guī)工作，幫助組內(nèi)成員訂好教學進度與教學計劃，檢查督導集體備課情況。一學期檢查教案及作業(yè)情況一 次，并認真做好書面記錄，深入課堂聽課，一學期聽本組教師課 不少于 10 至 15

5、節(jié)。并認真7、認真組織組內(nèi)開展教學研究，確定研究專題，組織實施。 組織組內(nèi)大型公開課教學，一學期不少于 2 次（小組一次） 做好評課工作。8、對組內(nèi)教學質(zhì)量實行調(diào)控，發(fā)現(xiàn)問題及時研究措施加以解 決。認真做好期中、期末備課組、教研組集體質(zhì)量分析，并提出 切實改進措施。9、組織教師業(yè)務(wù)進修，關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)，提高認真積累 教學資料，并在學期結(jié)束時，以備課組為單位，將有關(guān)資料裝訂 成冊。10、重視組內(nèi)文明建設(shè)，全組團結(jié)協(xié)作，文明從教。 （考核優(yōu)秀的由學校給予獎勵，基本任務(wù)不能完成的酌情扣 發(fā)組長津貼）教師崗位職責1、服從學校領(lǐng)導，遵守學校規(guī)章制度，按時上課、下課，參 加集體活動，積極維護學校的正常

6、教學秩序。2、按照課標要求和教研組制定的教學進度計劃，按時完成教 學任務(wù)，努力提高教學質(zhì)量。3、主動與班主任聯(lián)系，教書育人，管教管導，加強對學生學 習目的性教育，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習 慣。4、遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，面向全體學生，改革課堂 教學，提高教學效率，積極進行教改實驗，認真寫出經(jīng)驗總結(jié)或 實驗報告。5、按照教導處、教研組的統(tǒng)一安排，積極組織和輔導學生開 展學科課外活動。開拓學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣， 發(fā)展學生智能。6、根據(jù)學校要求，做好教學工作，定期檢查和分析教學質(zhì) 量，及時補缺。并能分層教學和分層輔導、分層作業(yè)。7、認真學習政治理論，教育科學理論和

7、學科專業(yè)知識，認真 參加校內(nèi)外教研活動和規(guī)定的文化業(yè)務(wù)進修，自覺進行教學基本 功訓練，堅持相互聽課，取長補短，共同提高。8、認真做好學校分配的其他工作，如輔導、開課、實習指 導、競賽輔導、評比總結(jié)等。美術(shù)教師還要配合學校中心工作， 做好學校大環(huán)境的布置工作；音樂教師還要負責學校文娛輔導， 開展活動；體育教師還要抓好學校運動隊的訓練，組織開展田徑 比賽。教學常規(guī)管理要求學校教學常規(guī)管理是一項系統(tǒng)工作，是建立和維護學校正常 秩序的保證，是推進素質(zhì)教育進程的基礎(chǔ)。抓好學校的教學常規(guī) 管理，能有效的凝聚整體合力，提高學校的教育教學質(zhì)量，扎扎 實實，持之以恒的促進學校的發(fā)展。嚴格教學常規(guī)管理，既優(yōu)化了學

8、校的育人環(huán)境，又包含教師 良好素質(zhì)的培養(yǎng)和形成，這是一項基礎(chǔ)工作，只有在這樣的基礎(chǔ) 上，素質(zhì)教育才能全面實施。加強教學常規(guī)管理，發(fā)揮自己的職能，制定細則，執(zhí)行制 度，執(zhí)行計劃，明確責任，統(tǒng)一進度，研究教材，評教評學，開 展活動，掌握信息，組織考核，使教學常規(guī)管理工作走上規(guī)范 化、制度化、科學化的軌道。教學常規(guī)管理工作要求：一、學校教學計劃、進度、總結(jié)（ 1 ）學校教學工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計 劃。教師培訓計劃。（ 2 ）教學進度表。（ 3）學校總課程表。（ 4）工作總結(jié)。二、教案檢查管理（ 1）教師教案前要有教學進度表。（ 2）教師備課教案要有一周的余量。新學期開學提前備好兩 周

9、的課。（ 3）教導處、教研組定期檢查教師教案，有全校教師教案檢查記錄。（ 4）每次檢查評選優(yōu)秀教案 25%左右。三、教師集體備課管理（ 1）教師集體備課組活動有詳細記錄。（ 2）教師備課電子稿期末在教導處存檔。四、聽課檢查管理（ 1）教師聽課筆記中必須要有聽課評語。（ 2）教導處、教研組對每位教師的聽課筆記定期檢查，并認 真作好記錄。（ 3）學校領(lǐng)導、主任、教研組長、教師的聽課筆記。學校領(lǐng) 導每學期聽課至少 60 節(jié)。主任每學期聽課至少 30 節(jié)。教研組長每 學期聽課至少 15節(jié)，教師每學期聽課至少 10 節(jié)。注：兼課學校領(lǐng) 導聽課減半。五、教學會議記錄（ 1 ）認真作好學校召開的教學工作會議

10、記錄。（ 2）教研組（年級組）、備課組的教學會議及活動記錄。六、學校各實驗室管理（ 1）各實驗室管理考核制度。（ 2）物理、化學、生物實驗要有（周）計劃。（ 3）實驗后要有實驗記錄。（ 4）多媒體教室使用記錄。（ 5 ）計算機室、電教室、語音室使用記錄。七、學生學籍管理（ 1）建立全校學生學籍冊及學生素質(zhì)教育手冊。（ 2）三年內(nèi)學校畢業(yè)學生升學統(tǒng)計表。（畢業(yè)學生總數(shù)、畢 業(yè)升學率、升入重點高中人數(shù)、升入普通高中人數(shù)、其它升學情 況）（ 3 ）學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出情況記錄及轉(zhuǎn)學證明存根。八、作業(yè)批改管理（ 1）知識性作業(yè)。（各學科按教學規(guī)定給學生布置作業(yè)，按 學生差異分層作業(yè)）（ 2）研究性學習作業(yè)。

11、 （如：環(huán)境保護方面、生活習慣方面、 社會實踐方面、各學科拓展性作業(yè)、收集性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)、 觀察性作業(yè)、體驗性作業(yè)、延伸性作業(yè)等）（ 3 ）教研組長每月檢查一次教師的作業(yè)批改情況，并認真作好記錄。（ 4 ）教導主任不定期抽查教研組長的作業(yè)批改情況，并抽查 全校教師的作業(yè)批改情況，認真作好綜合記錄。九、教學質(zhì)量分析（ 1）每位教師要及時填寫考試卷面分析表。（ 2）教導處要有學校各學科綜合統(tǒng)計表。（統(tǒng)計表中包括： 參加考試人數(shù)、平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率、試題分析、 存在問題、對策措施等）（ 3）質(zhì)量分析用數(shù)據(jù)評價。十、活動課檢查教導處、年級組、教研組定期檢查活動課上課情況，認真做 好記錄

12、。十一、學校評價教師措施（ 1 ）教學校長、主任對教師課堂教學的評價要求：可提前一天了解教師的授課內(nèi)容，設(shè)計出符合該課應(yīng) 掌握的重要知識點的評測卷，當堂抽查若干名學生。評卷后，及 時與授課教師交換意見，評測卷由教導處統(tǒng)一存檔，并對授課教 師做出評價記錄。或聽課后填寫反饋表交教導處，及書面反饋表 給上課老師。（ 2 ）學校領(lǐng)導評價教師記錄。（ 3）備課組教師互評記錄。（ 4）學生評教調(diào)查問卷。（ 5）家長評教調(diào)查問卷。十二、學校教師培訓（ 1）教師培訓計劃。（ 2 ）教師培訓活動記錄。（ 3 ）教師培訓總結(jié)。（ 4）教師業(yè)務(wù)理論學習筆記十三、獎懲管理（ 1）學校獎懲制度。（ 2 ）學校處罰記錄單

13、。（ 3）學生學科競賽獲獎記錄及證書復印件。（ 4 ）學校教師各方獲獎記錄及證書復印件。崗位培訓制度高素質(zhì)的學生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設(shè)一支具有高 尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊 伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。學校堅持以提高教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)為主，提高教師課堂教學能力為主開展工作。1、學校每學年制定教師專業(yè)化崗位培訓計劃。計劃內(nèi)容包括 培訓目標、培訓內(nèi)容與方式、保證措施及培訓安排運行表。2、學校有領(lǐng)導專門負責教師崗位培訓工作，成立領(lǐng)導小組， 負責組織實施教師崗位培訓計劃。3、制定崗位培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效 性。4、崗位培訓堅持長久。樹立終身學習

14、的意識。5、教師培訓的主要內(nèi)容：專業(yè)知識、學歷層次、職業(yè)道德、 思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學技能等。6、教師培訓的方式靈活多樣，切實可行，不槁形式，不走過 場。務(wù)必7、教師培訓要逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn) 化，由骨干向名師轉(zhuǎn)化，有名師向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。8、凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師， 限期提高。根據(jù)教師的不同層次開展拜師學藝活動，形成教師梯 隊。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨 干教師拜知名的學科帶頭人為師。拜師學藝可以在校內(nèi)，也可以 跨越區(qū)域，最終達到促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。9、學校每學年做好教師崗位培訓的考核與總結(jié)工作。考核堅 持嚴格、

15、全面的原則；總結(jié)中肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師崗位 培訓進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證教師崗位培 訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。活動課制度活動課是課堂教學的補充與延伸，上好活動課，有利于學生 各方面的發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。1、教師上活動課有備課教案，教案中有活動計劃、活動目 的、活動重點、活動過程和活動后記。2、學校積極創(chuàng)造條件，擴大活動課的范圍，對各學科不可偏 廢。3、任課教師明確上好活動課是自己的責任和義務(wù)，不斷提高 教師上好活動課的能力。4、學校設(shè)活動課檢查記錄，教導處定期檢查，對上活動課搞 形式、走過場的嚴肅批評，期末將活動課情況納入教師個人業(yè)務(wù) 檔案和考評。5、每學期期末舉行

16、活動課成果匯報，學校組織驗收。對活動 課效果好或參加校以上各項活動、比賽取得優(yōu)異成績的輔導教師 和學生給予表揚或獎勵。停課審批制度1 、學校舉行運動會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐或參加上級指定的大 型活動需要停課時，要向校長申報，批準后方可進行，并通知教 導處。2 、因突發(fā)事件或維修校舍造成不能按時開學、延期放假，必 須及時向上級部門請示。3 。停課半天，需經(jīng)校長批準。 4，停課一天，需經(jīng)局普教科批準。5、停課一天以上，需經(jīng)局主要領(lǐng)導批準。6、未經(jīng)批準，擅自停課，給予必要的紀律處分。備課制度備課是上課的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上好課必需備 好課，不備課進課堂，視為教學事故。備課應(yīng)以學生的發(fā)展為 本。

17、一、個人備課要求1、備大綱（課程標準）：認真學習大綱（課程標準），深刻 領(lǐng)會大綱（課程標準）精神，把握大綱（課程標準）的要求。弄清 教學目的、學科教學特點及注意的問題。2 、備教材：深入鉆研教材和教輔資料、信息，領(lǐng)會編排意 圖，把握課文內(nèi)容。抓做重點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透 思想教育；根據(jù)學科特點進行智能培養(yǎng)。3、備學生：全面了解和掌握學生的學習基礎(chǔ)、學習態(tài)度、學 習興趣和智能狀況，預見學生學習的困難和問題，注重因材施 教。4、備教法：教學有法，教無定法，貴在得法，注重創(chuàng)新，恰 當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。5、每學期開學前備課，有兩周的余量，教學進行中有一周的 余量。二、集體備課要求：1、在

18、個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。2、條件具備的備課組，集體備課半月一次，做到時間、地 點、內(nèi)容、主題、 參加人、主持人六落實。3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，一人備課，全組智慧，突 出參與意識和創(chuàng)新意識，做好記錄。4、以教研為目的，統(tǒng)一教學要求和教學進度，交流信息，解 決疑難。三、檢查與考核1、教導處、教研組長期中、期末檢查教師教案一次。2、教研組長，教導處對集體備課按時檢查，寫好記錄。3、期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚成績，克服不足。4、定期組織集體備課觀摩，推廣先進經(jīng)驗。 說課制度 說課是指任課教師在規(guī)定時間內(nèi)從教育理論高度，對已備 好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確 定

19、、教學總體設(shè)計、教學方法選擇等的依據(jù)。1 、說課的目的在于對教師進行全面的了解，并進行綜合 評價。在教師積極參與的過程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而大 面積的提高教學質(zhì)量。2 、說課是教學過程中重要的教研活動，要講究科學性和 系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控 制的過程。3 、說課要有講稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教 案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序 等。4 、教師說課的教態(tài)要自然，親切、大方、有感染力。5 、說課語言要精煉、嚴謹、準確、有示范性。6、說課要說板書設(shè)計的基本框架，以及板書設(shè)計的依椐理 由。觀摩課制度觀摩課是推廣先進教學經(jīng)驗的一種有

20、效方法，也是對教學理論和方法問題進行研究和探討的有效方式。1、觀摩課納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特 點，每學期組織三節(jié)以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。2、校級及校級以上觀摩課由教導處負責，教研組負責組內(nèi)觀 摩課。3、任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按個人說課、集 體評議，教研組或教導處把關(guān)的順序進行。4、校級觀摩課，學科組全體教師參加聽課；上一級觀摩課， 教學校長，教導主任，學科組教師參加聽課。5、對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態(tài) 度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內(nèi)容應(yīng)圍繞原定目 標進行。候課制度 候課是指授課教師在預備鈴聲響過之后，正式上課之前

21、 1 分鐘等候上課。一、要求：1、預備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室等候。2、候課時，教師要面向?qū)W生，用目光提示學生做好課前準 備，師生進入上課預備狀態(tài)。3、候課時，教師要情緒穩(wěn)定，精神飽滿，姿態(tài)大方。4、候課教師不得心不在焉或與他人閑談。5、授課教師要按時候課，按時上課。候課不得遲到，候課時 教師不得提前上課。二、考核與要求1、教研組長對候課要進行經(jīng)常性地檢查，學期末將檢查情況 寫入教研組工作總結(jié)。2、教導處定期抽查，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人 業(yè)務(wù)考核表。3、學校領(lǐng)導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對候課 做階段性總結(jié)。溫課制度 溫課是教師在備課后，上課前對當堂授課內(nèi)容進行

22、的溫習過程。 一 、要求1 、每位任課教師必須在上新課前 5 分鐘，穩(wěn)定情緒，耐心細致地重溫教材和 教案。2 、上實驗課的教師要重新檢查實驗所需儀器與藥品。3 、對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶。計算機軟件以及掛圖、模型等教 具再做認真檢查。4 、溫課時間不得挪做它用。對溫課中發(fā)現(xiàn)的問題可與同一學科教師研究討 論，及時解決。二、檢查與考核1 、教研組長對溫課要進行經(jīng)常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研組工作2 、教導處定期抽查，并做好記錄，將檢查情況寫入教師個人業(yè)務(wù)考核表。3 、學校領(lǐng)導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對溫課做階段性總為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量不

23、斷提高，學校領(lǐng)導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師 互相學習、取長補短、互相交流的極好方法，是提高教師教學技 能的一種崗位培訓。一、聽課數(shù)量1 、校長、書記每周聽課 2 節(jié)，兼課領(lǐng)導減半。2 、主管教學副校長、教導主任，每周聽課 2 節(jié)。兼課領(lǐng)導減半3 ，年級組長、教研組長每周聽課1 節(jié)。4 、任課教師每月聽課 2 節(jié)。二、聽課要求1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課 相結(jié)合。2 、聽課態(tài)度認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、 班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評 價。3、聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出

24、不足，提出改 進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開課，說課、教案、反思、 重建、評課記錄等材料及時交教導處。5、不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。6、教導處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課積極總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣 傳推廣。8、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教 師的課。9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，實行跟蹤聽 課，幫助改進，限期提高；不思改進或改進效果差的將作必要的 崗位調(diào)整。授課制度課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節(jié)課。1、準時上、下課。教師在上課預備鈴響后帶好教案（教具），在 教室等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到

25、；不得無故中途離開課 堂或提前下課；下課鈴響準時下課，不得拖堂。2、不認真?zhèn)湔n不許進課堂。教師傳授的知識必須準確，語言規(guī) 范，重點突出，難點分散，教學方法靈活多樣，操作性強，邏輯性 強，符合學生認知規(guī)律；保證教學內(nèi)容的科學性，系統(tǒng)性和思想性。3、用新理念指導教學，注重創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導，組織研究，因 材施教，發(fā)揮，“雙主體”作用，少講多學，體現(xiàn)學生思維訓練的重 點，激發(fā)學生去研究、體驗、合作學習。4、授課所用錄音機、投影儀，微機等現(xiàn)代化教學手段或掛圖、模 型等其它教具務(wù)必在課前準備完畢，安排到位。有效提高課堂教學效 果。5、授課嚴格遵循大綱（新課程標準）和教學進度，按教導處所排 課表授課，不得

26、延誤教學進度，不得搞突擊教學。6、寓德育于各學科教學之中，在傳授知識的同時對學生進行思想 品德、社會、環(huán)保等教育。7、教學基本功過硬。語言簡明、準確、主動、激發(fā)學生興趣；板 書字跡工整，有條理，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，便于學生記憶。8、教師不準隨便串課或丟課。如有特殊情況，必須由教導處負責 安排并做好記錄。9、不得體罰或變相體罰學生，不得加重學生的課業(yè)負擔，不得隨 意停學生的課，不得將學生逐出課堂。10、授課過程中，教師不得擅自離開課堂，了解缺課學生的原因 并反饋班主任，保證課堂教學安全。11、課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗，教學民主，師生平 等和諧，尊重學生，師生共同學習進步。12、整個教學活動，

27、師生必須使用普通話，堅持文明禮貌用語， 多激勵，多肯定，少批評，不指責。使課堂生動、活潑，有利于學生 積極思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。13、教師穿著整潔大方，儀表端莊；上課精神飽滿，教態(tài)親切。 不得酒后及攜帶通訊工具進入課堂；不得在教室內(nèi)吸煙或帶茶杯。教案檢查制度1、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致）。該表時 間安排符合教學大綱 （課程標準） 及研訓部的要求，并上交教導處 一份。2、每章節(jié)課都要寫明課題、課型、教學目的、重點、教法、 教具等。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，包括：復習提問，導入新 課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預習，板書設(shè) 計，課后反思。4、每單元（章）結(jié)束后要有

28、復習小結(jié)，單元測驗和講評。5、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。7、教案字跡工整、格式合理、圖示規(guī)范。8、教案要用藍黑或碳素墨水書寫，也可以用微機打印，鼓勵 網(wǎng)上共享。9、每學期評選優(yōu)秀教案，進行宣傳表彰。作業(yè)批改制度作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方法，教師要根據(jù)教 學大綱 （課程標準） 的要求、教材內(nèi)容和學生實際，適當布置實踐性、調(diào)查 性、創(chuàng)新性等作業(yè)，根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改 水平。1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)問題要及時糾正。2、語文作業(yè)一課批一次，作文一學期批改 8 篇，作文每次或間次分為 精批和略批

29、。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、句章 都要進行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。3?、數(shù)學、物理、化學、外語作業(yè)要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時 抽查。考察科目作業(yè)按要求批改。4、作業(yè)批改要認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。5、作業(yè)批改一律用紅筆。對的打“"”號，錯的打“X”號，有分數(shù) 或評語或等級制給予評價，要簽批改時間。作業(yè)批改要有適當點評。6、教導處定期檢查。評教制度教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客 觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授 課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質(zhì) 量，同時為教師的業(yè)務(wù)考核與競

30、爭上崗提供依據(jù)。1 、小型學生或家長座談會。學生家長對教師評價滿意率達 90以上，由教導處組織并做好會議記錄。2 、問卷調(diào)查。由教導處組織實施，將問卷裝訂成冊，做好 分析與評議。3 、到學生家中走訪。做好家訪紀錄，報教導處存檔。4 、學校設(shè)學生評教信箱，學生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，經(jīng)核實后，對學生的表揚或批評予以答復。5 、教導處隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。6 、學校每學期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記 入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。7、評教結(jié)果作為評價教師的一個重要方面、做為教師評價晉 優(yōu)的重要獎勵依據(jù)。近期工作計劃制度 學校的發(fā)展，既要放眼于長遠，也要著眼于當前。根

31、據(jù)學校長遠（三年或五年） 發(fā)展規(guī)劃、學年工作計劃、學期工作計劃的基礎(chǔ)上，制定近期工作計劃，做到長計劃 短安排。1、學校長遠發(fā)展規(guī)劃分解到學年工作計劃，將學年工作計劃分解到學期工作計 劃，將學期工作計劃分解到近期工作計劃。2、近期工作計劃的制定可根據(jù)學校的實際，采用月工作計劃，雙周工作計劃或周 工作計劃。3、近期工作計劃重點安排學校近期工作或活動，做到時間、目標、內(nèi)容、責任人 等明確、突出工作重點，起到近期工作指南的作用。4、近期工作計劃要下發(fā)到學校的各個管理層，使學校人人心中清楚近期工作，在 思想等方面做好充分準備，保證近期工作的順利完成，取得最佳效果。5、近期工作計劃的制定，要根據(jù)學期工作計

32、劃，結(jié)合當前形勢，在時間上有超前 性，具有針對性、可操作性和實效性。避免近期工作計劃過期后制定與下發(fā)。骨干教師、名教師培養(yǎng)的幾點意見 為切實加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師、名教師，進一步 提高廣大教師的教育教學、科研教研水平，結(jié)合我校實際和原有 基礎(chǔ)，特制訂以下幾點打算：一、加強教師的政治思想建設(shè)，堅定廣大教師正確的政治方 向，堅持以職業(yè)道德規(guī)范教師言行，采取有效措施激發(fā)教師教書 育人，敬業(yè)愛崗的責任感和使命感。二、積極創(chuàng)造條件，大力提高教師的整體素質(zhì)，促進骨干教 師和名教師的成長，適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要。三、積極支持和保證教師參加市、區(qū)各類培訓活動，做好教 師業(yè)務(wù)培訓工作，大力支持教師的進修

33、。四、為骨干教師、名教師創(chuàng)造各層次的進修機會（包括國外考 察學習） 。為骨干教師創(chuàng)設(shè)最好的條件，努力使他們成為在全區(qū)乃 至全國有一定影響和知名度的名師。五、開展名教師、骨干教師和青年教師的“幫帶”工作，聘 請學科專家進行指導，進一步提高他們的業(yè)務(wù)水平，使他們更好 的成長，成為骨干教師，成為名教師，成為學校教育教學的中堅 力量。教師業(yè)務(wù)檔案管理制度 加強對專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核檔案（以下簡稱業(yè)務(wù)考核檔案）的管理，充分發(fā)揮業(yè) 務(wù)考績檔案在教育、教學工作中的積極作用，現(xiàn)就業(yè)務(wù)考核檔案建立歸檔，收集，傳 遞，傳閱，保管等制度提出如下意見。一、每個專業(yè)技術(shù)人員都必須建立業(yè)務(wù)考核檔案，作為對本人考察、使用，

34、晉 升、獎勵的主要依據(jù)。業(yè)務(wù)考績檔案由學校領(lǐng)導指定專人負責建立和保管。二、業(yè)務(wù)考績檔案范圍：1、任職資格申報表。2、考核材料。3、成果材料。4、其他有關(guān)活動中形成的各種有價值的表冊和材料，如指導培養(yǎng)青年教師上公開 課、作輔導報告、優(yōu)秀教案、先進班主任工作小結(jié)等方面。務(wù)考核材料的收集。1、按歸檔材料的范圍，形成收集歸檔材料的網(wǎng)絡(luò)，將專業(yè)技術(shù)人員在日常工作中 形成的己辦理完畢的有關(guān)材料經(jīng)負責人審核后，及時送交業(yè)務(wù)考績檔案的負責人。2、 業(yè)務(wù)考核檔案的負責人應(yīng)在每年67月份到到有關(guān)部門收集一次，拾遺補 缺，經(jīng)清理后利用暑假分類歸檔。四、業(yè)務(wù)考核檔案的傳遞和借閱1、專業(yè)技術(shù)人員調(diào)動工作時，其業(yè)務(wù)考核檔

35、案應(yīng)及時轉(zhuǎn)入有關(guān)單位組織人事部 門，轉(zhuǎn)出時須辦理登記注銷手續(xù)，不得個人自帶。2 、部門借閱，一般在檔案室進行，特殊情況，經(jīng)學校分管領(lǐng)導批準后方可借出， 但不得超過借閱期限，如本人要求查閱，須經(jīng)單位領(lǐng)導同意，但只能借閱不得將檔案 帶出檔案室，有關(guān)的組織推薦意見，鑒定、民意測驗一般不允許查閱。3、借閱檔案一般不超過一周。如確因工作需要超期借閱，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。4、任何人不得涂改、增刪檔案材料，歸還時要清點核對。如發(fā)現(xiàn)問題，將追究責 任，嚴肅處理。五、業(yè)務(wù)考核檔案的保管和保密l 、保管人員要模范地執(zhí)行國家、機關(guān)上級機關(guān)和單位制定的檔案工作法規(guī)、制 度，忠干職守積極地做好本職工作。2、保管人員要定期將

36、收集的材料講行清理、分類和歸檔，對已形成的檔案定期進 行檢查。3、對業(yè)務(wù)考核檔案要進行科學的管理，按照便于利用、便于管理的要求進行分類 編號，要定期做好業(yè)務(wù)考績檔案的統(tǒng)計工作。4、保管人員必須自覺遵守 中華人民共和國檔案法 中的保密法規(guī)按照要求辦事， 做到萬無一失。5 、檔案室要健全防火、防盜、防潮等設(shè)施，特別每年雨季要做好防潮措施，并 定期檢查，如發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。教研活動制度（一）每學期初，教導處、教研組須根據(jù)學校工作計 劃制定教導處、學科教研組的教學計劃和活動安排。計劃 應(yīng)有現(xiàn)狀分析，主題教研、聽課評教、學科競賽、校本教 材等內(nèi)容及行事歷。（二）每月召開一次教研組長會議，每雙周進行一次

37、 教研組活動。（三）有目的，有計劃地組織觀摩課（研究課），探 索教學規(guī)律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織 新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)， 協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況。定期抽 查學生作業(yè)，了解分層作業(yè)、難易程度和學生完成作業(yè)、 教師批改作業(yè)的情況。進行試卷抽查，了解、分析教學情 況。召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。（五）學校應(yīng)關(guān)心和組織多種形式的進修活動，每年 都要制訂文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，中高級教師要制訂教 學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。（六）提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓勵教師向 報刊或出版社投稿

38、，每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流 會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu) 秀論文作者。（七）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時 向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導 改進工作。（八）學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人 教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案。教研活動的材料按要 求上繳。對教學教研有突出成績的個人或教研組給予精神 和物質(zhì)獎勵。帶教青年教師制度1、新教師上課應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，指 導教師每學期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改 4 一 8 篇 具體教案。帶教初期，新教師的教案都應(yīng)經(jīng)帶教老師審 閱：2、帶教老師和新教師每周互相聽課不少于一節(jié)，并 做好聽課