1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!春天的詩教案導讀： 教學目標：1、學會六個字“當、隨、曾、勝、憶、乃”，認識兩個生字“潤、I曰 。2、熟讀并背誦兩首詩，感悟詩意，領略春日美景。3、體會作者對春雨的喜愛。教學重點：有感情地朗讀、背誦兩首詩。第一課時i、導語。春天一直以它的美好和充滿希望被人們所歌頌， 我國古代有很多 詩人寫下了膾炙人口的贊美春天的詩，今天我們來學習唐朝著名詩人 杜甫的一首詩一一春夜喜雨二、釋題目，學習“夜”字。1、會背誦的同學背給大家聽，初步感知古詩。2、釋題目：春天夜里下的雨。3、學習“夜”字，黑夜與白天相對，夜與晝相對，晝夜就是白 天和夜晚。指導書寫。4、“喜”字為體會詩人

2、情感的線索，引起對古詩內容的學習。三、讀古詩，感悟詩意。1、教師范讀，學生注意讀音。2、學生跟隨老師讀詩，注意聽清每一行教師是在哪里停頓的。3、學生自由讀兩遍詩，在讀詩過程中遇到不認識的字借助拼音 讀熟。4、指名讀詩，想一想從詩中讀懂了什么。四、學習生字。（一）1、讀第一句詩，找出詩中的兩個生字“當、乃”。“當”是多音字，分別組詞，并用“當的時候”說話。詩中 “當春”就是當春天來的時候。“乃”是于是，就的意思，注意書寫的筆順，指導書寫。2、多種方式讀前兩行詩（二）1、讀第二句詩，找出詩中的兩個生字“隨、潤”“隨”：伴隨。組詞并用部件法來識記，指導書寫。“潤”：滋潤。用“滋潤了”句式說話。2、多

3、種方式讀后兩行詩。五、游戲復習鞏固生字。六、多種方式讀詩。1、自由練習讀詩。2、解釋為什么是“喜”雨，體會作者情感，并帶著我種情感讀 詩、背詩。第二課時一、復習導入。背誦古詩春夜喜雨，今天我們來學習我國唐朝詩人白居易描 寫春天的詩一一憶江南。二、學習“憶”字，從題目入手初步感知古詩。1、“憶”：形聲字，部件法識記，本詩指回憶，指導書寫。2、從題目中看出什么？三、讀詩。1、教師范讀，學生聽清生字讀音。2、學生跟讀，讀準字音。3、學生自由練讀，自學生字。四、品詩，學習生字。（一）學習前兩行詩。1、白居易在晚年時回憶起江南的美景，古詩第一行中的一個字 就可以概括他對江南的印象，是哪個字？2、第二行詩

4、理解嗎？先來解決生字。舊：與新相對，部件法識記。曾：本詩中意思是曾經，用曾經造句，感悟曾經的意思。注意筆 順，教師指導書寫。諳：是熟悉的意思。3、前兩行詩的意思是：江南好，我所熟悉的風景是多么美好。4、齊讀前兩行詩。（二）學習三四行詩。1、江南風景好在哪里呢？自己先來讀三四行詩。2、學生質疑，同學或教師解答。3、詩意：朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清凈明澈，碧如藍草。4、帶看作者對江南春景的贊美讀三四行詩。（三）學習最后一行詩。1、詩意：美景怎能令我忘懷？怎能不回憶江南？2、結尾是反問句，加強了詩人熱愛江南美景的情感抒發，又引 入想象，很具感染力。應指導學生讀出反問強烈的語氣。五、游戲復習鞏固生字。六、多種方式讀詩。1、全班齊讀。2、小組內自由組合讀。3、配樂讀。第三課時一、分別背誦兩首古詩。二、利用字卡復習生字。三、以開火車、齊讀竺方式讀一讀課后詞語，教師可以擴充一些 組詞。四、涂顏色，以“春天，”句式練習表達。五、作業。1、將