1、寶安教育信息化工程規劃(1999-2002)一、 規劃背景 知識經濟初見端倪，21世紀即將來臨。人類在步入一個新世紀的轉化中將翻開紀元史上第三部千年史冊！在這場跨越千年史冊的巨大變革中，我們正以驚人的加速度走出工業文明，步入信息時代。信息時代的降臨不僅改變著人們的生產方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學習方式，這是對教育的嚴峻挑戰，也為教育的改革發展提供了千載難逢的機遇。為迎接21世紀知識經濟的挑戰，實施教育強區戰略，促進現代信息技術在寶安區教育教學領域的廣泛應用，提高我區教育信息化程度和教育教學質量，培養適應信息時代的各類合格人才；為落實推進珠江三角洲教育現代化暨廣東省教育信息化工作

2、會議的精神和廣東省教育信息化工程規劃，現結合我區的實際情況，制定寶安教育信息化工程規劃。寶安教育信息化工程是指以現代教育思想為指導，在全區的教育管理和教學領域，積極開發、廣泛運用現代教育技術和信息資源，培養跨世紀創新人才，加速寶安區教育信息化進程的系統工程；是實施科教興區戰略，建設教育強區，實現寶安教育現代化的基礎工程；是運用信息技術推動教學方法和學習方法的深刻變革，增創寶安教育新優勢，迎接知識經濟和信息時代挑戰的戰略選擇和制高點。寶安區教育信息化工程的全面規劃和建設，對于落實教育部面向21世紀教育振興行動計劃，全面推進素質教育，提高我區中小學生適應21世紀信息社會的能力，對于轉變教育思想和觀

3、念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，加速教育手段和管理手段的現代化，提高師資隊伍的現代教育技術素質，對于深化教育改革，落實教育的“三個面向”，全面提高教育質量和效益，促進學生素質的全面發展，培養跨世紀創新人才具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。改革開放以來，在各級政府的正確領導大力支持下，我區教育事業蓬勃發展，中小學計算機教育和信息技術的應用亦呈現出良好的發展勢頭，其主要特征是：起步較晚、步子較大、發展較快。 全區現有31%的學校開設了計算機課程，其中中學（含中專、成人中專、職高）17所、小學18所。全區現有計算機網絡教室50間，其中中學25間，小學25間，星型結構的網絡教室

4、占62% ；裝配計算機2184臺，其中中學1292臺，小學892臺，奔騰機型占50% ，在省內具有一定的先進性。計算機教學秩序正常，計算機的教研和競賽等活動已與省市同步。全區現有20所學校裝備了共28間多媒體綜合教室，其中中學18間，小學10間。已在新安中學、建安小學及上合小學建成的三套有線電視雙向教學控制系統，全部課室實現了多媒體教學，在教育教學實踐中成效顯著，得到了國家、省、市有關領導的肯定。其中新安中學及上合小學均被國家電教辦授予“全國遠程多媒體教育實驗學校”的稱號。寶安中學的單向閉路電視系統及多媒體軟件制作系統在教學及科研中也發揮了重要的作用。我們在寶安中學、新安中學、上合小學所進行的

5、信息化教科研實驗活動已初見成效。其中寶安中學承擔的國家“九五”規劃課題“運用現代化教育技術建立中學理科學生分組實驗操作考試評估體系的研究”，得到了國家、省、市電教主管部門的高度重視；另一項國家級課題“計算機與各學科課程整合”的研究工作也在寶安中學和新安中學同時展開。寶安中學和新安中學的課題研究取得了重大的階段性成果，在承辦全市多媒體教學公開課開放周活動中，其科研成果得到了省、市領導和同行的高度贊賞，這兩所學校均被確定為廣東省百所現代教育技術實驗學校。上合小學所承擔的深圳市教科所的“現代教育技術在課堂教學環境中的應用”課題，經過一年多的研究與實踐，開發了許多優秀課件，研究了許多新的成果，同樣得到

6、了國家、省、市主管部門領導和同行的充分肯定。然而，由于種種因素的制約，我區教育信息化工作的發展依然處于起步階段，遠遠滯后于我區經濟發展的步伐，存在的主要問題如下： 1、各級教育行政部門、學校部分領導、教師、社會和學生家長對教育信息化的必然性、必要性、緊迫性的認識不足；現代教育思想和理論缺乏，大部分教師學習現代教育技術不主動；部分領導和家長不理解、不支持，這在很大程度上延緩了我區教育信息化工作的進程。 2、我區教育信息化工作缺乏統一領導和統一規劃，各鎮、校發展不平衡，點上學校與面上學校形成了強烈的反差，也制約了信息化工作的全面開展。 3、現有裝備不能適應現代教育技術日新月異的發展要求。在計算機網

7、絡室的建設上，總線型網絡、無盤工作站及奔騰以下機型，已不能適應深圳市新編計算機教材的硬件要求，使得windows95和office97等基本應用軟件的教學無法開展。中心小學一級的計算機網絡教室只按省最低標準配備了30臺學生工作站，學生的實習時間和效率得不到保障。因此，全區有50% 的學校計算機網絡教室急需改造和升級，全區69%的學校還沒有計算機網絡教室，82% 的學校還沒有多媒體綜合教室。 4、對教育信息化資源建設重視不夠，投入不足。由于各種配套軟件與資源建設滯后，導致已配備的現代教育設備未能發揮應有的效益，阻礙了我區教育信息化的進一步發展。5、計算機專業教學師資力量薄弱。目前我區從事計算機教

8、學的工作人員少，隊伍不穩定，業務水平參差不齊。據不完全統計，全區現有計算機教學人員約86人，其中計算機專業畢業的教師只有13人，占15% ,而非計算機專業的教師73人，占85%；臨時聘用的教師有18人，占21% 。師資問題直接影響了計算機教學與計算機輔助教學工作的正常開展，造成計算機教學質量差，學校各類計算機的使用效率低，個別學校雖有電腦室但長期不開課等現象依然存在。6、其他教職工的計算機普及程度不高，實際理論水平和操作能力偏低，同樣制約了學校教育信息化科研工作的進一步開展。主要是現行的師資培訓與考核制度存在許多弊端，學非所用，師資培訓的內容嚴重滯后于現代教育技術的發展。7、中小學計算機教學課

9、時嚴重不足。 據不完全統計，已開設計算機課程的學校中，中學教學課時為每年每人18節，小學教學課時為每年每人16節，遠遠低于廣東省的最低標準。縱觀國內外信息化發展的現狀，目前世界各國，尤其是發達國家無不對信息化建設給予高度重視，投入了充分的資金和人力，進行了有關應用研究與開發。今天的美國，所有大學都已建校園網并聯上了Internet，為廣大師生提供了豐富的網絡信息資源和廣闊的教學、研討、學習、交流的電子空間。從96年開始，美國政府已開始致力于中小學校網絡基礎設施的建設，要求到2000年時全美中小學的每間教室和每個圖書館都聯上Internet。英國極為重視基于Internet的教育應用，1989年

10、就在全英的高等院校實施一項稱之為CTI(計算機應用與教學創新)的項目，其目標是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術的結合（即通過Internet）實現高等院校所有學科從教學模式、教學內容到教學組織形式的徹底變革。全英各地區的個人和學校，都可隨時通過網絡系統得到有關CTI的最新信息和各種信息資源的有力支持。我國的信息網絡基礎設施的建設近幾年來也有很大的發展。目前已建成以CHINAnet、CERnet、中國科技教育網和“金橋”等四大網絡為骨干的全國信息網絡系統。目前上海市中小學信息部已初步完成了計算機網管中心的基礎建設工作，已進入了實質性的使用階段。為了緊跟信息時代的脈搏，為早日實現寶安教育信息化，推

11、進寶安教育現代化進程，我們必須毫不遲疑地加快教育信息化速度，全區教育工作者都必須高度重視，增強對寶安教育信息化建設的緊迫感。對比我市其它區，我區在教育信息化建設方面具有一定的基礎和優勢。其一，點上的寶安中學、新安中學、上合小學已在教育信息化工作方面進行了一系列的探索，得到了國家、省、市領導和其它區的普遍關注，能起到示范帶動作用；其二，我區具有堅實的經濟基礎，為教育信息化的發展提供了重要的資金保障；其三，我區信息化建設得到了國家、省、市、區有關專家、學者的重視和支持，能確保信息化整體規劃和建設的科學性、先進性和實用性。因此，我們應該完全有信心、有決心和有能力把我區教育信息化工程建設好。二、 指導

12、思想與目標體系（一） 指導思想 寶安教育信息化工程建設要以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”為指導，遵循統一領導、分工協作，統一規劃、分步實施，統一標準、分層次推進的原則，以現代教育技術在教育教學領域中的高水平運用為核心，深化教育教學領域的改革，逐步提高全區教育信息化程度，為提高教育教學質量服務，為建設現代化的師資隊伍服務，為實現教育現代化服務，為實現教育強區服務，為培養跨世紀創新人才服務。通過寶安教育信息化工程的建設，促進教育中人力、物力資源的多層次開發與合理配置，解放教師的“生產力”和師生的創造力，使寶安教育完成從勞動密集型向資本、技術密集型的歷史性轉變，實現寶安教育的現代化。

13、（二）、總目標寶安教育信息化工程的總目標是：到2010年，要在全區教育行政管理和教育教學兩方面全方位實現信息化，全面提高教師和學生運用計算機和信息網絡進行學習和工作的能力，充分發揮現代教育技術對提高教育質量和效益、加速教育現代化進程的杠桿作用，全面推進信息技術與學科課程的整合，創造適應知識經濟社會要求的現代教育模式和管理模式，培養適應二十一世紀信息社會的專業人才和勞動者。（三）、具體目標到2002年的發展目標是：在全區中小學普及計算機教育；建成寶安教育區域網，實現區域教育決策管理體系信息化；全面推進現代教育技術在教育教學領域中的應用，初步實現教育環境、教學資源、教學模式和教科研等方面的信息化。

14、在信息化基礎設施的建設、應用軟件的開發利用和資源中心的建設等方面步入全省先進行列，形成教育信息化特色，創建寶安教育發展新優勢。具體目標是：1、 實現區域教育決策管理信息化 建成以教育局局域網為核心的寶安教育區域網。連接國家、省、市各級教育主管部門，連接全區各教育行政部門，實現全區教育決策、行政管理信息化、辦公自動化。2、 實現學校教育教學環境信息化 在全區中小學中普及計算機教育和推廣多媒體組合教學，全面展開以計算機為核心的多媒體組合教學探索。把寶安中學、西鄉中心小學建成為省級教育信息化工程實驗學校，力爭成為全國教育信息化工程的示范學校。我們必須在當代信息技術與教育改革的結合部上,加強對世界前沿

15、的跟蹤研究,把握世界基礎教育信息化、網絡化的發展趨勢,在全社會宣傳和普及現代教育技術,注重傳播信息時代的教育意識與教育觀念,使寶安教育以健康、充滿激情的開放心態，迎接信息時代的挑戰！3、 實現教育教學資源信息化 建立寶安教育信息資源庫，在省、市教育主管部門的領導下，統一組織、統籌規劃，充分發動全區學校和廣大師生，根據教學和個性化學習的需要，聯合攻關，搜集和整理學習資源，在區域網上實現共建共享。4、實現學習教學模式信息化構建網絡化的教育學習環境，把現代教育技術的立足點牢牢扎根于師生的學習活動之中，改變以語言和抽象概念為基礎的傳統課堂講授模式，通過信息化的教育環境與對學生學習規律的研究成果的有機結

16、合，創造出高水平、個性化、高效益的嶄新學習教學模式。5、 實現學校教育教學管理信息化 通過教育區域網和部分學校自身的校園網，實現學校教育教學管理的信息化。要把提高學習與創新能力作為提高中小學教育質量的突破口和立足點，不斷提高學習課程的信息化水平，聯合攻關發展遠程教育，探索信息時代基礎教育的管理體系和評價體系新模式。6、 實現師資培訓信息化 從教育改革的實際需要出發，建立一套既先進又切實可行的現代教育技術培訓體系，并建立能夠自我更新的競爭機制。抓住“園丁工程”的機遇，加強教師繼續教育信息化環境建設，探索信息時代校園網環境下教師培訓的新模式和校內外交流模式，盡快使更多的教師熟悉和適應信息時代的教學

17、新環境，不斷提高教師繼續教育的信息化程度、水平和效益。7、實現教研科研信息化全區教職工以各種網絡為媒體，利用網上豐富的教育教學資源，積極開展各學科的學術研究，并通過網絡進行學術交流。加速基礎教育科研、教研模式信息化，在校園網絡文化環境中盡快培養出一批既精通學科教育又能熟練運用現代教育技術與資源進行教學改革的新一代學科教學帶頭人和學科教育研究專家。三、戰略重點（一） 信息化普及教育 1、中小學計算機普及教育根據廣東省中小學計算機課程綱要的要求，將計算機教學納入中小學課程計劃，作為一門必修課程。到2002年，每學年計算機教學課時，中學（含中專、成人中專、職高）不少于80課時，小學不少于40課時，其

18、中上機操作時數不少于總課時的二分之一。從99年9月1日起，有計算機教室的學校一律從小學一年級起開設計算機課程。 2、計算機和信息化教育教材的選擇與編寫計算機教材種類繁多，必須按省、市教育主管部門的要求，堅持擇優采用、適度超前的原則，確定計算機和信息化教育教材，并結合我區實際，組織力量編寫、開發符合信息化學習方式的具有我區特色補充教材。補充教材分小學、初中、高中三個層次按學年編寫，小學從1年級至6年級共編6冊，中學初一、初二、高一、高二共編4冊，共計10冊教材（含交互式教學配套光盤）。1999年上半年要完成小學1、3、5冊的編寫工作，爭取在19992000年第一學期投入使用。1999年下半年要完

19、成小學2、4、6冊的編寫工作，爭取在19992000年第二學期投入使用。1999年全年組織編寫初中、高中教材，爭取在19992000年第二學期投入使用。 3、建立網上學校，開展遠程教育充分發揮我區經濟發展的優勢，提高我區家庭計算機的配備及上網率，到2002年，全區40% 以上的學生家庭配備家用計算機并入網。以計算機和信息化教育作為突破口，培養學生的網絡學習能力，建立網上學校，開展遠程教育，拓展遠程教育市場，探索教育產業化道路。（二）信息化基礎設施建設 1、計算機網絡教室的建設計算機網絡教室的建設是我區信息化基礎工程的重點之一，是落實中小學計算機普及教育工作的基礎，它不但是開展計算機學科教學的前

20、提，而且是現代教育技術師資培訓的重要場所。按目標要求計算，完中、高級中學各配備4間計算機網絡教室，其它中學各配備2間計算機網絡教室；直屬小學、新安街道辦小學、鎮中心小學(下稱一類小學)配備1間計算機網絡教室，以上各間室均配備58臺計算機，其余小學（下稱二類小學）配備1間計算機網絡教室，每間室配備32臺計算機，一共需新裝計算機網絡教室79間。同時對原有的部分計算機網絡教室進行改造、升級，累計30間。到2002年，全區中小學擁有計算機網絡教室129間，計算機數量達到5700臺左右。1999年內要完成17間計算機網絡教室的建設（建設標準見附件），其中中學5間，一類小學2間，二類小學10間；對32間計

21、算機網絡教室進行改造、升級（標準見附件2），其中中學13間，一類小學19間。中學及42% 的小學均配備有計算機網絡教室，全區51%的學校能按市編教材的要求開展計算機教學。2000年至2002年，每年新建計算機網絡教室17間，其中中學7間，二類小學10間（配備安排表見附件）。到2002年底，全區100%的學校均配備有計算機網絡教室，100%的學校能正常開展計算機教學。為確保計算機室的高效運作，規定從本學期開始，有計算機教室的學校，都必須按規定開設計算機課程，否則，將收回計算機設備另作它用，今后也不再配備。另外，在計算機設備的升級、改造和新建過程中，要充分考慮和解決好“千年蟲”問題。 2、多媒體教

22、室的建設 實踐證明，多媒體教室作為教育信息化的示范窗口，在各校教育信息化發展初期，是各校多媒體教學的主戰場。是各校進行多媒體教學研究、調動師生積極參與信息化、網絡化工作的重要場所。因此，必須加快多媒體教室的建設步伐。到2002年，全區中小學需新裝備多媒體教室73間。1999年內，裝備多媒體教室23間，其中中學8間，小學15間（建設標準見附4），實現80%的中學及30%的小學均配備多媒體教室，全區42%的學校能開展多媒體教學。2000年至2002年，新裝備多媒體教室50間，使100% 的學校能開展多媒體教學（配備安排見附件5）。同時，采取措施提高設備的使用率。要求從1999年起有條件的學校，凡開

23、設教學觀摩課、公開課都必須使用多媒體教學手段。3、教育區域網的建設建設寶安教育區域網是寶安教育信息化工程的重點。寶安教育區域網以教育局局域網為核心實現對下屬各級教育主管部門及學校的教育管理信息化；以寶安中學校園網為核心實現學校教育教學資源信息化。在區域網建設過程中，要充分考慮相關技術的更新周期，選擇開放式工程，分步分層實施（建設方案見附件6）。1999年上半年建成區教育局局域網網管中心，同時給下屬各級教育主管部門及學校配備管理終端，全部實現撥號上網。教育局機關和有條件的學校完成網頁制作；與上級教育行政部門（中央、省、市）、華南師大等高校、教育科研部門建立網上信息通道；連接國際互聯網，充分利用網

24、上教育資源；逐步充實教育教學管理軟件；逐步實現教育教學網上管理、教育情報網上共享及辦公自動化。在計算機設備的配備過程中，要充分考慮和解決好“千年蟲”問題。4、 校園網的建設(1) 指導思想 先試點，后普及，根據條件，大網、中網、小網分類進行建設。1999年內， 以教學網建設為主，整體校園網建設為輔；寶安中學、西鄉中心小學按省、市標準分別做好中、小學的教育教學資源的建設工作，其他學校主要通過資源共享來實現校園網絡功能，切忌搞重復建設。(2)建設目標l 及時、準確、可靠地收集、處理、存儲傳輸中小學教育信息。l 校園內部實現資源高度共享，為教學、科研、管理提供服務，為領導計劃、組織、管理與決策提供基

25、礎信息和科學手段。l 為學校教師的備課、課件制作、教學演示、學生的交互式學習、練習、考試和評價提供網絡環境。l 實現辦公自動化，提高工作效率和管理水平。l 實現學校與internet之間相連，完成與internet網的通訊和資源共享。l 提供與上級教育部門和學生家庭之間通信的出入口。l 提供電子郵件、公告牌和教育信息查詢等服務。(3)建設的原則l 學校教育教學的實際需求是校園網建設與發展的最高原則。l 充分利用學校原有現代教育技術資源，避免重復投資造成的浪費。l 嚴格遵循國際和國家標準。l 重視應用系統的建設，堅持軟件先行、硬件跟上的原則，網絡只是手段，應用才是目的。l 在計算機設備的配備過程

26、中，要充分考慮和解決好“千年蟲”問題。l 嚴格遵守整體規劃、專家論證、公開招標，主管單位批準的程序進行。(4)建設的計劃與步驟1999年上半年，重點建設寶安中學、西鄉中心小學校園網，分別作為中、小學校園網的示范學校，按一類校園網規格進行設計和建設，在硬件建設的同時，要加緊做好中、小學教育教學資源庫的建設工作，爭取在本年內基本充實中、小學各類教育教學資源，為其他學校校園網的建設提供樣板工程、使用經驗、培訓場所和教育教學資源。考慮到西鄉中學今年下半年要上省一級學校，今年上半年，西鄉中學校園網也按一類校園網標準進行建設。1999年下半年按二類校園網標準建設新安中學、寶民小學校園網（建設標準見附件7）

27、。2000年到2002年底，在所有市一級以上學校（含成校、幼兒園）、部分有條件的區一級學校按三類校園網標準建設（建設標準見附件7），社會力量辦學的學校可參考校園網建設標準和學校的經濟條件自主安排，區給予適當補助。公辦學校每年計劃建成4間校園網，到2002年底，全區建成17所校園網。其中，寶安中學、西鄉中心小學校園網列入我區校園網重點示范學校，進入廣東省信息化工程實驗學校行列，力爭成為全國教育信息化工程的示范學校。5、 網絡應用系統的建設 教育發展和學校需求是整個信息網絡建設與發展的根本和前提，網絡只是手段，應用才是目的，因此在信息化環境建設中必須高度重視網絡應用系統的建設。主要應建立寶安教育信

28、息Web主頁，開設BBS教育站點，完成六大應用系統的建設。l 虛擬學校：充分利用網絡上的各種資源，通過網絡進行授課、輔導、練習、考試、競賽及其他訓練。延伸傳統學校的職能，并創造一個全新的協作學習和生動活潑的教學環境。l 教學研究系統：提供教師進行教學、科研所必須的資源。l 圖書資料系統：實現圖書資料的網上檢索（包括校內外、國內外圖書資料和電子圖書）。l 行政管理系統：實現行政辦公無紙化、網絡化。l 電子公告系統：利用BBS等技術在教師之間、學生之間、教師與學生之間和其他人員之間的進行討論與學習。l 國際連網應用：充分利用國際互連網絡系統的功能，在Intetnet上開展交流與學習，不斷提高師生的

29、網絡技術和交際能力。（三）信息化師資培訓教育信息化的一個顯著的特點是以計算機為核心的現代教育技術的廣泛應用。因此，各級各類學校計算機及其網絡的教學、研究、開發和維護人員的培養、培訓工作是教育信息化工程能否順利開展的關鍵和首要任務，是整個信息化工程發展過程中重中之重的工作。根據師資培訓與隊伍建設先行，師資與軟、硬件協調發展的原則，必須堅持不懈地、長期地抓好信息化師資培訓和隊伍建設。1、 師資培訓的目標師資培訓的目的是使全區教育行政干部、教職工掌握計算機基礎知識和基本技能，培養一批熟練掌握現代教育技術的骨干隊伍。要求45歲以下的教職工全部掌握計算機基本知識和基本操作技能。2、 師資培訓的原則通過集

30、中培訓入門、依靠自學完善。由教育局提出教學目標及要求（教學目標體系待定），各級教育主管部門、各學校既要積極開展有組織的師資培訓，但又不能對教師計算機知識的學習實行包辦代理，重點應放在教師學習計算機知識與技能的方法的指導，形成良好的自學能力和自學習慣。3、 培訓的對象與內容師資培訓的對象是教育局機關、教育科研培訓中心干部及全區各學校教職員工。師資培訓的內容包括現代教育技術范疇內的所有內容，重點是計算機及其網絡知識與技能。4、 培訓的渠道在計算機日新月異的今天，計算機知識技能的學習與其他知識的學習一樣，應作為我區每一教職員工生存與自身發展的需要。對在職教師的培訓，主要通過五個渠道來進行。（1）、有

31、條件的學校自行組織本校教工的培訓工作。（2）、以鎮（街道辦）為單位，充分利用該鎮（街道辦）的成人文化技術學校、職校的師資和計算機教室，分批分期地對該鎮的教職工進行培訓。寶安中專和寶安成人中專作為城區計算機普及的培訓基地。 以上兩個渠道負責計算機的普及培訓工作，爭取在1999年內完成教育行政干部、全區教職工計算機的初級知識的培訓。（3）、建立寶安區現代教育技術師資培訓基地，培養中級水平的師資隊伍，并實現師資培訓信息化。在城區內建立現代教育技術師資培訓基地，配備多媒體計算機網絡教室和計算機網絡輔教的示范教室，與教育區域網連接，作為遠程教學點，組建一支得力的師資隊伍。培訓基地隸屬區教育科學研究培訓中

32、心管理，負責全區以計算機知識為主的現代教育技術的師資培訓與考核，負責選擇編寫培訓教材和開發輔助學習軟件，并向廣大教師提供有關的信息情報。此項工作計劃在1999年內完成，建成后實行有償教學服務。（4）、分期選派各學科骨干教師到省、市一級培訓基地進行培訓，重點培養高級水平的師資隊伍。（5）、有條件的情況下，分期選派網絡管理骨干人才和網絡資源開發人才到省外、國外學習深造，為我區教育信息化的長遠發展培養本地化專家學者，確保我區教育信息化的深入發展。5、培訓的考核制度和獎懲制度（1）確立寶安區中小學教師現代教育技術的“四類三層”的培訓考核制度“四類”指： 系統維護及網絡管理人員培訓； 計算機學科教學人員

33、培訓； 教育教學管理軟件和課件開發人員培訓，占全體教師的30%； 45歲以下教師的計算機普及培訓。 “三層”是：根據應掌握的知識內容和技能的要求分為初級、中級和高級三個層次。培訓和考核按“四類三層”分階段進行。將我區教師計算機培訓納入教師繼續教育規劃，每年培訓時間不少于30I學時。通過培訓考核，1999年至2000年，我區各類教師計算機水平均達到初級水平，25%的教師達到中級水平；2001年至2002各類教師計算機水平均達到中級水平，25%的教師達到高級水平。到2002年，每位教師家庭電腦配備率及上網率均達100%，辦公電腦配備率及上網率均達100%。各校應積極開展各學科的現代教育技術與學科的

34、整合研究，爭取有60% 的教師可實現現代教育技術與教學課程的完美結合，從而達到極大地提高教育教學質量的目的。 （2）確立師資培訓的獎懲制度對認真學習現代教育技術理論，積極參加培訓及參與教育教學軟件開發工作，能熟練地將現代教育技術完美地融合到教學中去的教師，發給計算機上崗證書，并持證上崗。今后要將教師培訓層次和級別以及實際應用的水平作為教師職稱評聘的考核指標。對現代教育技術培訓工作消極怠慢、不求上進的教工，應給予相應的懲罰。凡在信息化工程規劃期內未拿到相應層次、相應級別證書的教工，其學期考核不能評優，連續兩年拿不到該類證書的教工，不能上崗，其學期考核可考慮評為不稱職（標準見附件8）。（四）教育資

35、源和教育軟件的開發利用教育資源庫的建設和教育軟件的開發應用是我區教育信息化工程的重點、難點和制高點。主要措施有： 1、組建一支高水平的教育資源開發隊伍。針對我區計算機技術力量較薄弱的特點，應邀請有關信息化方面的專家、學者幫助我們就教育資源和教育軟件進行全面規劃，招聘高級專業人員及我區現有師資成立教育軟件制作開發小組，負責全區教育軟件開發指導工作。各校相應成立課件制作開發小組，負責該校教育教學軟件的管理和開發工作。 2、成立寶安區教育信息資源開發管理中心 中心的主要職能是建立、開發、管理和維護我區教育區域網及各校園網上的所有資源，包括建立、開發和維護我區教育教學資源庫。 首先，要配合省、市教育資

36、源庫和教育軟件的開發工作，完成有關學科教學資源子庫的建設；其次，要挖掘我區的教育資源和國際互聯網的網上教育資源，建立我區教育教學資源庫群，存儲各種優秀教案和各科備課資料，高考、會考、中考、競賽試題分析及輔導，教學論文、報告、期刊等教學資料；建立我區CAI資料庫，實現CAI共享，上傳下載網上教育信息，在資源中心上儲存與教育有關的視聽教材，電子圖書；創辦電子教育刊物等。四、保障措施寶安區教育信息化工程要通過一系列的措施加以保障實施。（一）領導體制成立寶安區教育信息化工程組織機構，設立相應的職能部門，對全區中小學教育信息化工程進行統一領導、協調和管理，確保整個規劃能順利開展并圓滿完成。寶安區教育信息

37、化工程組織機構下設職能部門有寶安區教育信息化工作領導小組、顧問組、辦公室、規劃實施組、網絡管理中心、教育信息資源開發管理中心和現代教育技術培訓中心。各鎮（街道辦）、各中小學成立相應的機構，配合區教育信息化工程組織機構開展工作。區、鎮（街道辦）、校三級教育信息化領導小組的負責人由各級主管領導擔任（詳見附件9）。各級領導小組定期召開各級教育信息化工作會議，對該部門的教育信息化工程實行定期評估，及時推廣成功的經驗，及時解決出現的問題，對實施規劃作必要的調整，對開展教育信息化作出成績的單位和個人進行表彰。（二）評估體系執行廣東省教育信息化工程的規范性文件和制度，并逐步建立我區教育教育信息化評估制度，逐

38、步建立和完善符合我區實際的教育信息化工程評估指標體系（待定）。主要包括：1、寶安區中小學計算機教學評估標準和計算機等級考試標準根據國家、省、市計算機教學培養目標和教學大綱要求，堅持適度超前的原則，制定寶安區計算機教學評估標準和計算機等級考試標準，進一步提高計算機教育的質量和效益。2、寶安區校園計算機網絡建設標準依據國際標準和國家、省、市有關標準，根據寶安區經濟條件，按師資、軟件、硬件協調發展的原則，制定寶安區校園計算機網絡建設標準、多媒體計算機網絡教室建設標準、多媒體教室建設標準。3、寶安區現代教育技術師資培訓與考核標準根據當前信息技術的發展、現代教育技術裝備狀況及我區師資水平，制定寶安區現代

39、教育技術師資培訓與考核標準。4、寶安區計算機教育教學軟件評審標準通過制定并實施寶安區計算機軟件評審標準，加強我區計算機教學軟件的開發和應用管理，嚴把教學軟件質量關，充實教育信息資源庫，促進校際間的交流與合作，提高教育的質量和效益。5、寶安區教育信息化工程區一級學校評估標準根據學校計算機教育普及程度、計算機教學質量、教師計算機與學科課程整合水平、校教育教學資源子庫建設水平、辦公自動化程度及校園網建設及使用情況等，制定寶安區教育信息化工程區一級學校評估標準。（三）計算機專業人才引進機制計算機專業人才是信息化建設的關鍵因素，特別是在信息化建設的初期，尤其要做好人才的選拔和配備工作。按每間學校配備2名

40、計算機專業人員計算，全區需計算機人才至少200人。為解決計算機專業人才的問題，一是要用好現有的人力資源，鼓勵計算機專業人員及有計算機愛好與專長的在職員工參加各種業務進修，并從中選拔一部分骨干送入高校或各級計算機科學研究所進行深造，逐步培養出一批高水平優秀人才；二是人事部門應大力支持信息化人才的引進工作，建議每年至少接收5名的高素質計算機專業人才，尤其是計算機通訊、計算機網絡方面的高精尖人才；三是各級各類學校應根據各個發展階段的需要，從社會上招聘優秀人才，或選派相近專業且較為精通計算機知識的教師擔任學校計算機教學及計算機輔助教學的工作。特別要注意引進熟悉精通多媒體和網絡技術的優秀學科教師和學科帶

41、頭人。（四）工程招標、審核及驗收制度按照省、市、區有關法律和法規實行工程招標，并按市場機制運作。各鎮（校）各項目的建設，均受區教育信息化領導小組的統一領導，要認真抓好工程和設備價格的審核及質量驗收工作，抓好對生產商和供應商的信譽調查，全面落實“質量第一、價格合理、維修保證”的裝備原則，和“公開、公平、公正”的招標方針。并實行合同終身制原則。（五）經費投入寶安區教育信息化工程要以政府投入為主，發動社會廣泛參與，多渠道籌措經費。區人民政府、區教育局要設立寶安區教育信息化工程的專項經費，并保證專項經費按時落實到位。1、為保障基礎設施建設，1999年至2002年的區城鄉教育費附加全部投入寶安區教育信息

42、化工程，并由區教育局統籌安排使用。2、按廣東省信息化工程規劃要求，增設教育信息化收費項目，收費標準由區教育局與物價局核定，所收取的費用，全部由教育局和學校統籌用于寶安區教育信息化工程的建設。3、各級各類學校每年從教師繼續教育培訓費中提取總額的50%，用于現代教育技術師資培訓。按目標要求計算，到2002年，區安排的教育信息化專項經費9732萬元。其中1999年安排4012萬元，2000年至2002年，每年平均安排1907萬元（詳見附件10）。附件1:1999年寶安區中小學計算機網絡教室的建設標準附件2：1999年寶安區中小學計算機網絡教室改造、升級標準附件3：1999-2002年寶安區中小學計算

43、機網絡教室配備安排表附件4：寶安區中小學多媒體教室的建設標準附件5：1999-2002年寶安區中小學多媒體教室的配備安排表附件6：寶安區教育區域網建設方案附件7：寶安區中小學校園計算機網絡建設標準附件8：寶安區現代教育技術師資培訓與考核標準附件9：寶安區教育信息化工作組織機構、主要職責 及人員組成附件10：寶安區教育信息化工程經費預算表附件1:1999年寶安區中小學計算機網絡教室建設標準面 積90平方米以上裝 修鋁質活動抗靜電地板，吊頂天花, 電源布線臺 椅1張教師控制臺及椅，28張學生雙人臺（120×60×75規格，中間挖空放彩顯），56張學生椅空 調2部各3匹柜式機或4

44、部各1.5匹分體機（或相當）網絡服務器1臺, CPU：PII/400（或相當）；主板：PII板，外頻可達100M以上；內存：128MB；硬盤SCSI9.1GB；軟驅：1.44MB；顯示器：14英寸0.28彩顯；顯示卡：PCI；電源：230W；鍵盤：WIN98；鼠標：機械式；網卡：100M教師機1臺, CPU：PII/350（或相當）；主板：PII板；外頻可達100M以上；內存：64MB；硬盤6.4GB；軟驅：1.44MB；顯示器：15英寸0.28彩顯；顯示卡：AGP（8M）；電源：230W；鍵盤：WIN98；鼠標：機械式；網卡：100M；聲卡：64位；光驅：32速；有源音箱：學生工作站56臺,

45、 CPU：PII/300（或相當）；主板：PII板；內存：32MB；硬盤3.2GB；軟驅：1.44MB；顯示器：14英寸彩顯；顯示卡：AGP（4M）；電源：230W；鍵盤：WIN98；鼠標：機械式；網卡：10M/100M自適應；聲卡：32位UPS2臺, 各500W UPS(供服務器及教師機用)穩壓電源1臺, 20KW穩壓電源（單相或三相）打印機1臺, 適合A2A6紙打印的彩色噴墨打印機網絡硬件結構：星形網絡；集線器：16口，4個；網卡：10M/100M自適應；網線：三類；RJ45頭及護套* 多媒體配件TOP98控制系統或VOD點播軟件（可達到60個點）注：1、軟件基本配置：WINDOWS98,

46、 WINDOWS NT4.0，輔助教學軟件、工具軟件等; 2、帶*可選配。附件2: 1999年寶安區中小學舊計算機教室的改造、升級標準一、舊計算機室的分類，主要分為三大類： A、386或486無盤工作站，單機室或總線型網絡室；B、奔騰I型無盤工作站，總線型或星型網絡室；C、奔騰II型無盤工作站，星型網絡室。二、舊計算機室的改造級別：I、 最低要求，通過改造，使計算機室能滿足中文WIN98、OFFICE97等應用軟件的教學工作和教師的初級培訓工作。II、最高要求，通過改造，使計算機室能滿足多媒體視、聽教學及教學雙向控制、分組學習、個別化學習的需要。三、舊計算機室的升級、改造方案（每間按58臺計算

47、）類別基本方案網絡結構改造I級改造II級改造備注最小配置經費最小配置經費A1、 改造：網絡結構2、 升級：服務器、工作站3、 建議：更新換代成奔騰機型或新建星型(與B類同)B1、改造：網絡結構2、升級：服務器3、工作站增加：硬盤、內存星型1、服務器：CPU達586/166以上，硬盤達3.2GB以上，內存達32MB以上。2、工作站：CPU達586/100以上，硬盤達2.1GB以上，內存達16MB以上。3、網卡：10M與100M自適應網卡。4、 集線器：16口4臺5、操作系統：NOVELL或NT1、服務器：CPU達PII/300以上，硬盤6.4GB，內存達64MB以上。2、工作站：CPU達586/

48、166以上，硬盤達2.1GB以上，內存達32MB以上。3、網卡：10M與100M自適應卡。4、集線器：16口4臺5、交換機：6、操作系統：NT7、其它：TOP98或VOD點播軟件C1、工作站增加：硬盤、內存星型1、服務器：CPU達PII/300以上，硬盤達6.4GB以上，內存達64MB以上。2、工作站：CPU達PII/233以上，硬盤達3.2GB以上，內存達32MB以上。3、網卡：10M與100M自適應網卡。4.集線器：16口4臺5、操作系統：NOVELL或NT1、服務器：CPU達PII/350以上，硬盤達9GB以上，內存達128MB。2、工作站：CPU達PII/266以上，硬盤達3.2GB以

49、上，內存達32MB以上。3、網卡：10M與100M自適應卡。4、集線器：16口4臺5、交換機：6、操作系統：NT7、其它：TOP98或VOD點播軟件附件3（表1）:19992002年寶安區中小學計算機網絡教室配備安排表一、中學（含中專、成、職校）序號學 校間數臺/間總臺數現有計算機室1999年計劃2000年計劃2001年計劃2002年計劃間數臺數服務器教師機學生站改造間數新建間數臺數間數臺數間數臺數間數臺數1寶安中學4582322126P/166P/166P/13311582新安中學458232156P/100P/100486/1001158158158P/200P/200P/166M3高級中

50、學4582321581581581584海濱中學258116158P/200P/166P/13311585文匯中學258116156PII/300PII/300賽揚26611586寶安中專55226052607寶安成人中專260120160PII/350PII/350賽揚2661608寶安職高24794147P/100P/100486/80147P/166P/1665X86/1009西鄉中學458232160486/8015815815810海灣中學258116158P/166P/166P/133115811福永中學258116150486/100115812沙井中學2581161611158

51、13沙井職高258116161P/200P/166P/150115814松崗中學258116148115815公明中學258116132486/100115815816龍華中學258116150486/80158P/166M17新華中學25811615815818觀瀾中學458232160486/100115815815819觀瀾二中258116158PII/26615820光明中學258116由光明街道辦自主安排21新美中學258116合 計114787附件3（表2）:二、一類小學（14間）鎮學 校間數臺/間現有計算機室1999年計劃備 注間數臺數服務器教師機學生站改造間數配備臺數直屬寶城小學156156P200P200P166M1新安街道辦建安小學162162P166P133486/1001寶民小學162162PII300PII266486/PII2661新安湖小學160160P133P133486/1