1、小學教師通識培訓(xùn)感悟新江鎮(zhèn)中心小學黃玉戰(zhàn)經(jīng)過將近幾周的學習，我對本次培訓(xùn)感悟很多，思考很多，收獲很多。培訓(xùn)”期間，我認真聽了專家們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將新課程、新理念相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的新課標理念和研究問題的方法， 受益匪淺。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。使我在學習中充實自己的理論，反思過去工作的得與失，提高了自己理論 水平。通過學習，我首先認識到教師是學校推行者、具體實施者。一個成功的教 師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 只有這樣才能引領(lǐng)學生認識自我，不斷在學習與生活中提高認識，完

2、善自我。“傳 道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，因此教師要不斷學習提高， 做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。一個當今的教師，應(yīng)同時具備雙重身 份：既是教師，又是學生。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育， 不斷學習新的教法、新的教育教學理念，新的教學課標，讓自己成為 源頭活水”， 更好地滋潤學生渴求知識的心田。通過學習我知道新課標指出：漢字教育是這一次修訂工作重點考慮的問題之一。急切需要解決的問題主要有三個方面：錯別字情況嚴重；書寫質(zhì)量普遍偏低； 有的地區(qū)小學低年級學生寫字學習負擔過重。要怎樣上好低年級識字寫字課呢， 下面談一下自己很淺顯的看法。一、激發(fā)學生識字的興趣培

3、養(yǎng)學生識字、寫字的興趣最為重要。我們在教學中既要教會學生識字， 又要 注意培養(yǎng)學生對漢字的興趣，培養(yǎng)他們主動識字的愿望。教學時，要把學生看作 識字的主體，把識字的主動權(quán)交給學生，組織學習活動，用學生感興趣的方法去 識字。如我在識字課中會穿插一些小游戲幫助識字：摘蘋果、開火車、小老師教 讀等方法。學生在主動參與的過程中，只要有點滴進步都要給予肯定和鼓勵，對 于學生的各種探索和創(chuàng)新都要給予充分的賞識。這樣，學生在識字活動中既增強 了信心，又激發(fā)了他們學習漢字的積極性和創(chuàng)造性。二、教師應(yīng)努力為學生樹立一個良好的榜樣識字、寫字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。因此老師應(yīng)努力 為學生樹立一個良好

4、的榜樣，正確引導(dǎo)，學生樂于識字，學會寫字。教師的寫字 水平對學生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學生，幾乎是百分之百地按教師 的教導(dǎo)去做。因此，教師以身作則，平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書 寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的應(yīng)該是一 個個端端正正的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都是學生模仿的對象。三、恰當運用多種識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力1、筆畫、結(jié)構(gòu)分析法識字一年級識字教學，大部分是基本筆畫組成的獨體字，教學時一般按筆順規(guī)律說出 筆畫名稱來進行記憶。如：木-本、日加一筆可以變成什么字？我在班上訓(xùn) 練過這個題，根據(jù)學生對漢字認識的多少，學生們總共想出了

5、9個字。漢字共有19種筆畫，要想讓學生字寫得好，就要讓學生很好地掌握這些筆畫的名稱和書寫 方法，掌握基本筆順規(guī)則（先橫后豎、先撇后捺）并在反復(fù)練習的基礎(chǔ)上，變成 學生寫字的基本技能。2、結(jié)構(gòu)分析識字一年級識字的結(jié)構(gòu)有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨體字 五部分，通過結(jié)構(gòu)分析教會學生會用熟字加偏旁（加一加）如：禾+火二秋，熟字減偏旁（減一減）如哪-口二那，換偏旁（換一換）如飄 一漂等。3、語境識字在具體的語言環(huán)境中識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇。初讀課文階段， 以掌握字音為主，滲透字義和字形；理解課文階段，主要是了解字義，鞏固字音， 繼續(xù)滲透字形；學懂課文后，以識記字形為主。對

6、認識的這些字的學習，還要引 導(dǎo)學生用它多來組詞、說話，通過組詞說話加強對字的認識和使用。4、聯(lián)義聯(lián)想識字聯(lián)義聯(lián)想是利用造字規(guī)律進行識字教學的一種方法。教學中運用較多的是象形聯(lián) 想、指事聯(lián)想、會意聯(lián)想三種。象形聯(lián)想。低年級識字教學階段，有好多象形 字，如禾、日、月、田、魚、山等。教學這些字，可引導(dǎo)學生觀察實物圖像，認 識事物特點，找出象形字與圖形的相同點，以便牢牢地記住這些字形。指事聯(lián) 想。指事聯(lián)想主要用于指事字的教學。如教學 本”，在木”的下部加一畫作指示 符號，指示樹根的部位。會意聯(lián)想。如把 火”用一”蓋住就成了滅”，很小的 土就是 塵”，不”和 正”組合在一起就是 歪” 教學時，應(yīng)先講偏旁

7、義，再講 各偏旁義之間的事理關(guān)系，其聯(lián)系歸結(jié)出的新義就是字義。培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣， 添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師 職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿一 片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點小學 教師語文培訓(xùn)心得體會新江鎮(zhèn)中心小學 黃玉戰(zhàn)今年秋季學期很慶幸 參加了 由廣西紅十字民族教育助學協(xié)會和南寧市老科技 工作者協(xié)會選派優(yōu)秀教育專家對新江鎮(zhèn)小學教師進行培訓(xùn)。 培訓(xùn)中有洪玨教授的 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、李肖莉高級教師的指導(dǎo)集體備課 我要的是葫蘆、 紅星小

8、學李雪貞校長講的地震中的父與子等以及幾位老師的講課都給我留下 了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、專家的報告，認真研究了教育教學理論， 接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這 次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大 家分享。作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于洪玨教授的中小學教師職業(yè)道德 規(guī)范。他從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師 德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問， 它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日

9、積月累， 但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過中小學 教師職業(yè)道德規(guī)范重新修訂的意義， 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范新的內(nèi)容和 對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個 職業(yè)的沉重份量， 讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比， 以此為鑒， 對我今后的教育工作有很大的幫助。 愛國守法、 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、 為人師表、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去 細細品味。在李老師的講座中她最后提到教師對學生的 “愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛 的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其班主任我想都會認同，而且一直朝 這

10、方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下 長大成才。對每一個學生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學 生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學生，教師都要主動去親近 和關(guān)愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就 是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一 個學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過 程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光 點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生 的閃光點，夸獎學生，激勵每

11、一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個 學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進 學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的 情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把 這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸 福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從黃誠講師的信息技術(shù)應(yīng)用基 本技巧這門課程中。以往也知道信息技術(shù)的重要性，只有及時地充實自己，提 高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。當黃老 師在課堂上提到的幾

12、個網(wǎng)絡(luò)中的問題我才知道自己也是一知半解， 比如 云相冊， 云的來歷，我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。 體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職 業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來; 教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本 ; 教師的知識水平是成長的基本要素，教 育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素 ; 影響教師成長的主要因 素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最 大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能 克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認識到，為了我