1、個人與團隊模擬試題二2009.12一、單項選擇題（150題，每題1分，共50分。請從四個備選答案中選擇一個最恰當的答案，將正確答案前的字母填到題目中的括號內，多選、不選或錯選均不得分）1、（ A ）是一種利用集體智慧思考和解決問題的團隊創新性思維方法。（A）團隊頭腦風暴法 （B）SWOT法（C）六頂帽子法 （D）思維導圖法解析：個人上教材第9頁，頭腦風暴法分為個人頭腦風暴法與團隊頭腦風暴法。團隊頭腦風暴法是一種利用集體智慧思考和解決問題的團隊創新性思維方法。對應“個人與團隊管理課程輔導暨模擬題解析索引”中序號GS3知識點（以下簡稱“對應序號GS3知識點”）。2、小何想提高自己的自我認知能力，以

2、下方法中對他提高自我認知能力最沒有幫助的是（ C ）（A）通過觀察反思自己的行為 （B）通過閱讀反思自己的行為（C）只進行大量細致的觀察 （D）通過討論反思自己的行為 解析：觀察、閱讀、討論以及實踐活動都可以增強自我認知能力，但是如果不進行反思，這些活動也不能充分發揮作用。對應序號GS6知識點。3、一般來講，中期職業目標的時間段是（ B ）。 （A）1-3年 （B）3-5年 （C）5-10年 （D）10-20年解析：個人上教材第40頁，典型的中期目標一般是三年到五年。對應序號GS14知識點。4、SMART原則在我們制定目標時有很大的幫助，以下不屬于SMART原則的是（ C ）。（A）目標是可衡

3、量的，有量化的標準 （B）目標是有時間限制的，要設置達到目標的時間（C）不要一次設定三個以上的發展目標 （D）目標是明確的，要精確描述想得到的結果解析：個人上教材第41頁，SMART原則為，目標是明確的、可衡量的、可達到的、可實現的、有時間規定的。對應序號GS16知識點。5、小張和小王在同一個部門工作，但兩人對工作計劃的看法很不相同：小張認為“計劃是沒有用的，因為計劃趕不上變化”；小王則認為“任何工作都需要詳細的計劃”。下面關于兩人的觀點的說法正確的是（B）。（A）小張的觀點是對的（B）兩人的看法都是片面的，都有一定的問題（C）兩人的看法都是正確的（D）小王的觀點是對的解析：小張的看法是片面的

4、，即使是針對每天都有變化的工作，大多數人也能從計劃中獲益，計劃能夠安排好時間，可以使員工適應日常工作。小王的看法也是片面的，計劃既可以詳盡，也可以松散，只要奏效就行。對應序號GS24知識點。6、 小劉最近經常與一些有經驗的同事或專家在一起,通過觀察他們的工作方法、向他們請教等方式進行學習。這是學習方法中的( D )。 （A）委托培訓 （B）崗位輪換 （C）遠程學習 （D）工作伙伴 解析：個人上第32頁，非正式學習機會中“工作伙伴”的描述。對應序號GS13知識點。7、根據三環領導力模型，領導工作的主要方面不包括（ B ）。（A）完成任務 （B）提高業績 （C）建設團隊 （D）發展個人解析：個人上

5、教材第73頁，三環領導力模型的三個方面：完成任務、建設團隊、發展個人。對應序號GS23知識點。8、小居發現自己每天被一些雜事纏身，工作時常常找不到頭緒，不知道哪些工作該優先，哪些工作該推后。根據時間管理矩陣，下面的活動不屬于優先級D的是（ B ）。 （A）閑聊的電話 （B）幫助團隊成員解決問題 （C）干擾 （D）雞毛蒜皮的小事 解析：個人上教材第82頁，優先級D是指不重要也不緊迫的事。B項不屬于。對應序號GS25知識點。9、自信對取得成功有很大幫助，下面關于自信的說法錯誤的是( C )。 （A）在不觸犯別人權利的前提下堅持自己的權利 （B）簡明扼要地說出自己的所想，不需要什么理由 （C）不顧及

6、他人感受的發言 （D）用直接和適當的方法表達自己的需求解析：個人上教材第89頁，自信果斷的人的舉止特點。對應序號GS28知識點。10、人們在溝通或交流時，彼此間總會保持一定的距離，關系不同，距離也不一樣，通常的社交距離是（ B ）。（A）0-0.5米 （B）1.25-3.5米（C）0.5-1.25米 （D）3.5-7.5米 解析：個人上教材第143頁，四種距離圈。對應序號GS47知識點。11、溝通的目的是人們在溝通中首先要考慮的因素，下面關于溝通目的的說法不正確的是（ B ）。 （A）人們在進行溝通交流時經常希望達到多種目的（B）溝通的方式方法和溝通的目的沒有什么關系 （C）溝通必須有明確目的

7、，這是使溝通有效的基礎 （D）當溝通目的不止一個時需要確定最主要的目的是什么解析：個人上教材第106頁，溝通目的。溝通的方式方法取決于溝通的目的和對象，B說法不正確。對應序號GS33知識點。12、有經驗的推銷員在推銷的最后環節，往往不問對方“買不買”，而是直接問“您打算買幾個”或“您買什么顏色的”。這種提問屬于（ B ）。 （A）單選式提問 （B）封閉式提問 （C）開放式提問 （D）多選式提問解析：個人上教材第124頁，提問的方法。開放式提問是鼓勵對方發言，封閉式提問意在找出特定的信息。本題中推銷員的提問，消費者的回答是一個封閉區間，是在特定范圍內選擇答案，因此屬于封閉式提問。對應序號GS41

8、知識點。13、道具溝通是指人們借助于操縱物體或者布置環境來傳遞一定的信息，下面不屬于道具溝通的是（ B ）。（A）環境的布局設計 （B）裝飾周圍環境的花費 （C）環境的顏色搭配 （D）辦公用品的陳設 解析：個人上教材第147頁，道具溝通。對應序號GS49知識點。14、白總打算召開一次公司高層座談會，討論公司下一步的發展策略。這句話沒有包含溝通的關鍵點中的（ D ）。（A）目的意圖 （B）溝通對象（C）方式方法 （D）時間安排解析：本題中體現的目的意圖是“討論公司下一步的發展策略”，溝通對象是“公司高層”，方式方法是“座談會”，沒有包含時間安排。對應序號GS32知識點。15、小趙在公司的報告會上

9、介紹新上馬的項目情況時使用了PPT等視覺輔助手段。他這樣做的原因主要在于（ B ）。（A）公司的規定 （B）吸引聽眾的參與（C）小趙的個人愛好 （D）報告的必要格式內容解析：使用PPT等視覺輔助手段的目的是為了吸引聽眾的注意和參與。對應序號GS32知識點。16、下列內容不屬于商業文件普遍具有的三要點的是（ C ）。 （A）主題 （B）目標 （C）建議 （D）要求采取的行動解析：個人上教材第131頁，所有的商務文件一般都有三個要點：主題、目標、要求采取的行動。對應序號GS44知識點。17、某公司制作產品宣傳冊，需要投入三個專門小組才能達到良好的效果，但礙于經費的限制，只能投入兩個，這種做法考慮的

10、是優質信息的（ D ）。 （A）正確的內容 （B）正確的形式和人員（C）恰當的時間 （D）適度的費用解析：個人上教材第115頁，優質信息的適度費用是指，要使該項信息準備妥當，花費多長時間和費用比較合適。對應序號GS37知識點。18、小倪所在的團隊要舉行一個會議，但是會議主持人并沒有將會議的目的告訴大家，大家認為應該討論一下該次會議的目的。你認為團隊成員這樣的做法是為了（ B ）。（A）決定會議的時間 （B）決定會議有沒有必要開（C）決定會議的效果 （D）決定會議的方式解析：大家認為應該討論一下會議的目的，是為了決定會議又沒有必要召開，其他三項均是決定召開會議后才需要考慮的。對應序號GS50知識

11、點。19、會議過程經常會出現一些意外狀況和困難局面，這不包括（ D ）。 （A）偏離主題 （B）獨霸會場 （C）私下開小會 （D）討論過于熱烈積極解析：個人上教材第165頁，會議的困難局面及解決方法。對應序號GS52知識點。20、小阮是個思考型的人，下面最符合他的特征的選項是（ A ）。（A）邏輯思維、堅韌不拔、學識淵博（B）認真負責、小心謹慎、經濟頭腦（C）邏輯思維、不動感情、注重細節 （D）激情奔放、發號施令、形象思維解析：個人上教材第191頁，談判對象的類型和說服手段。B項屬于謹慎型的特點，C項是控制型，D項是魅力型。對應序號GS56知識點。21、孫經理在談判中遇到一個懷疑型的對手，你認

12、為面對這種類型的談判對手，他采取哪種說服手段最有效（ D ）。 （A）注重結果、形象生動、聚集重點 （B）證據有力、規劃周到、敘述全面 （C）恪守信用、得到有威望和有影響的人的支持 （D）經過驗證、方法有效、有成功先例解析：個人上教材第191頁，談判對象的類型和說服手段。對應序號GS56知識點。22、下面關于員工滿意和客戶滿意的說法不正確的是（ D ）。 （A）滿意的員工可以促成滿意的客戶 （B）滿意的客戶也可以促成滿意的員工 （C）滿意的客戶和滿意的員工互相促進 （D）滿意的員工和滿意的客戶之間沒有任何關系 解析：只有滿意的員工，才能提供優質的服務，以促成滿意的客戶；而滿意的客戶對產品和服務

13、的肯定，提高公司效益，達成對員工工作的肯定，從而促成滿意的員工。因此，滿意的客戶和滿意的員工是互相促進的。D項說法錯誤。對應序號GS61知識點。23、小陳是某一制造企業的市場部經理，在和競爭對手競爭的過程中，小張認識到確保自己提供的產品和服務與眾不同是非常重要的。下面是他建議公司采取的策略，其中對實現這一目標用處不大的是（ A ）。（A）獲取信息 （B）標新立異（C）成本領先 （D）目標聚集解析：個人上教材第229頁，競爭對手分析中，可采用的三種策略是：標新立異、成本領先和目標聚焦。對應序號GS66知識點。24、組織除了內部利益相關者外，還有一些游離于組織之外的外部利益相關者，下面不屬于外部利

14、益相關者的是（ C ）。 （A）消費者 （B）行業協會 （C）公司的股東 （D）供應商和分銷商 解析：個人上教材第217頁。公司股東屬于組織的內部利益相關者。對應序號GS62知識點。25、組織在實現目標的過程中最重要的是（ A ）。（A）讓客戶滿意 （B）讓員工滿意 （C）讓領導滿意 （D）讓股東滿意解析：個人上教材第223頁，組織在實現目標的過程中最重要的是讓客戶滿意。對應序號GS64知識點。26、組織文化能反映出一個企業的特色，下面的組織文化中對組織發展起促進作用的是（ D ）。 （A）明確責任 （B）努力學習（C）重視安全 （D）其他都是 解析：個人上教材第258頁，明確責任、努力學習、

15、重視安全都是積極的組織文化，可對組織發展起到促進作用。對應序號GS71知識點。27、下面關于團隊發展階段對應正確的是（B）。 （A）規范化階段個人需要低、團隊需要中等、任務需要最低 （B）形成階段個人需要高、團隊需要中等、任務需要最低 （C）成熟階段個人需要高、團隊需要中等、任務需要高 （D）波動階段個人需要高、團隊需要低、任務需要最低 解析：個人下教材第13頁，團隊發展各階段的特點。對應序號GX4知識點。28、張強所在的團隊經過長時期的磨合與發展，已經進入成熟階段，這個階段的特點是（ D ）。 （A）時有沖突發生 （B）充滿焦慮、局促不安 （C）相互考驗 （D）公開、信任、具有靈活性解析：個

16、人下教材第10頁，團隊發展成熟階段的特點。對應序號GX4知識點。29、創美公司成立了一個新的團隊，但團隊中缺少一個能幫助人們相處并能解決棘手問題的人，所缺少的這個角色是（ D ）。 （A）領導 （B）謀士 （C）實施人員 （D）協調人員 解析：個人下教材第19頁，團隊角色范例。對應序號GX6知識點。30、關于推論之梯，下面說法不正確的是( B )。 （A）團隊中解決分歧和誤解的工具（B）自我認識的一種工具（C）包含結論,推理,信息等部分 （D）可以推論出問題出現在那個環節解析：個人下教材第26頁，推論之梯是團隊中解決分歧和誤解的工具，不是自我認知的工具。對應序號GX11知識點。31、周經理喜歡

17、用六頂思考帽法來討論問題。在這種思考法中，藍色的帽子代表( C )。（A）中立和客觀 （B）警示與批判（C）整體與控制 （D）樂觀與肯定解析：個人下教材第24頁，六頂思考帽。對應序號GX10知識點。32、趙經理經常告誡他的員工要相互信任，要取長補短，部門之間要經常溝通，互通有無，他的話強調了（D）。（A）部門和員工都必須有明確的工作目標（B）組織的變革需求（C）管理人的專業技能需要提高（D）團隊協作的優勢解析：個人下教材第6頁，團隊的優勢。對應序號GX3知識點。33、下面關于組織、團隊和個人之間的目標表述正確的是（ A ）。（A）組織目標高于一切，其他目標必須服從組織目標（B）團隊目標和組織目

18、標不是一個層次上的，兩者可以不一致（C）個人目標符合自己的理想就行，無需服從其他目標（D）團隊目標一般處于組織的最高層解析：個人下教材第57頁，發展的目標。所有人必須服務于組織目標的實現，B、C錯誤，組織目標處于組織的最高層，D錯誤。對應序號GX21知識點。34、脫產培訓是一種利用外部資源進行發展的好方法，現在很多大學或培訓機構都提供這種培訓，下面不屬于脫產培訓方法的是（ D ）。 （A）正式的委托培訓 （B）遠程學習項目 （C）示范或演示 （D）崗位輪換 解析：個人下教材第63頁，崗位輪換屬于在職學習的方法。對應序號GX25知識點。35、齊先生所在的公司各個團隊之間聯系很密切，大家互相協作，

19、在他們團隊之間不太可能發生的情況是（ C ）。 （A）出現問題立即采取行動（B）團隊之間融洽相處 （C）團隊以同一方式行動，導致停滯不前 （D）當需要幫助時，其他團隊能夠提供有用的幫助 解析：聯系密切，互相協作的團隊，不會停滯不前。對應序號GX28知識點。36、在訓練的督導和檢查環節，不管是正式還是非正式的檢查，都應當包括（ D ）。 （A）對授課進行總結 （B）明確行動的意義 （C）討論克服困難、解決問題的方案 （D）其他都是 解析：個人下教材第84頁，督導和檢查。對應序號GX31知識點。37、嚴先生是一家培訓機構的教練，最近他被派往一家公司訓練銷售人員，嚴先生和學員進行了深入探討，商定了預

20、期目標和實現途徑，這屬于訓練步驟中的（ C ）。（A）后退 （B）審查和評估（C）簡要介紹 （D）督導和檢查解析：個人下教材第83頁，簡要介紹。對應序號GX31知識點。38、控制是保證各項活動按計劃進行并糾正各種偏差的一個過程，它可以劃分為三個步驟，下面不屬于它的步驟的是（ D ）。（A）衡量實際績效 （B）與標準相比較（C）糾正偏差 （D）獲取基于系統監督的反饋解析：個人下教材第120頁，控制過程的步驟。對應序號GX42知識點。39、小文的工作能力不是很強，工作的態度也不是很積極，那么他的上級應該對他采用（ B ）的領導方式。（A）低指令低支持 （B）高指令高支持（C）低指令高支持 （D）高

21、指令低支持解析：個人下教材第196頁，領導方式的影響因素。小文對工作不能勝任，且工作意愿低，因此應采用高指令高支持的領導方式。對應序號GX66知識點。40、周總想激勵團隊成員發展，但他不知道該怎樣確定發展需求，下面有助于確定發展需求的是（ D ）。（A）當前團隊成員在做什么 （B）工作需要具備哪些知識和技能（C）什么樣的機會可以使團隊成員獲得發展 （D）其他都是解析：個人下教材第61頁，明確發展需求。對應序號GX23知識點。41、毛總想加強對公司員工工作的監督，他讓秘書小倪替他擬定幾種方案，在小倪擬定的方案中不可行的是（ A ）。（A）設置秘密的眼線 （B）巡視管理 （C）報告 （D）利益相關

22、者的反饋解析：個人下教材第117頁，監督方法。對應序號GX40知識點。42、在計劃制訂完成后，團隊領導還應該與相關人員就計劃達成一致，這些相關人員不包括（ A ）。（A）領導的家人 （B）客戶（C）主管領導 （D）團隊成員解析：個人上教材第217頁，組織的利益相關者。領導的家人不屬于組織利益相關者。對應序號GS61知識點。43、工作的情況會對人的心情產生很大的影響，下面情況中人們一般不會感到沮喪的是( C )。（A）工作不斷地受到干涉和指責 （B）目標在無明確理由的情況下被不停變換（C）能夠尋求幫助 （D）不能確定自己所要從事的工作解析：A、B、D三項均是負面消極的情況，一般會讓人感到沮喪，而

23、C選項能夠尋求幫助，是積極正面的情況，一般不會讓人感到沮喪。對應序號GS19知識點。44、吳經理公司的員工受到了獎勵、提拔和認可的激勵，在工作中更加努力，這使公司的績效水平和生產率得到很大提高，按照期望理論，這屬于受到激勵的（ B ）。 （A）第二級結果 （B）第一級結果（C）第三級結果 （D）第四級結果 解析：個人下教材第160頁，第一級結果總是與績效相聯系的。對應序號GX56知識點。45、郝先生最近剛從總部調到分公司擔任總經理，通過同員工、管理人員進行交談對分公司的情況有了深入的了解，他發現由于工作環境和條件太差，員工的不滿情緒很高，于是他采取了一系列措施改善公司環境和工作條件，消除了員工

24、的不滿。郝先生所采用的方法是依據下面理論中的（ B ）。（A）需求層次論 （B）雙因素理論 （C）X理論 （D）Y理論解析：個人下教材第142頁，雙因素理論。造成郝先生公司員工不滿的是保健因素，郝先生通過改善保健因素，消除了員工的不滿，屬于雙因素理論。對應序號GX50知識點。46、很多優秀的品質能幫助你領導他人，下面不屬于這些品質的是（ D ）。（A）以身作則 （B）勇于承認錯誤 （C）誠實公正 （D）推卸責任解析：個人下教材第185頁，領導者的品質。對應序號GX63知識點。47、組織文化涉及的內容很多，通常我們能從公司的（ D ）感受到這個公司的文化。（A）組織成員穿著打扮的方式 （B）工作

25、角色之間的界限（C）組織成員被提拔的條件 （D）其他都可以解析：個人下教材第171頁，組織文化涉及的方面。對應序號GX60知識點。48、理查德毛斯說：“你可以給予別人的最好的禮物，就是你全心全意地給予別人關注”。在與他人交流時，應給予別人關注，下面給予別人關注的方法不合適的是（ B ）。（A）有目的地傾聽 （B）在談話時緊緊盯住對方的眼睛（C）鼓勵說話者繼續說下去 （D）用腦子想，用心去聽解析：個人上教材第142頁，面部表情。眼睛死死地盯視一個人，特別是盯視他的眼睛，不管有意無意，都是一種不禮貌的表現，會令對方感到不舒服。對應序號GS47知識點。49、團隊領導的行為可以影響團隊的激勵水平，一個

26、優秀的領導通常都具有較高的激勵技巧，下面團隊領導的做法不正確的是（ C ）。 （A）劉總在要求員工時總是以身作則 （B）李總對工作充滿熱情，并用自己的熱情去感染員工 （C）孫經理覺得自己可以沒有激情，但團隊成員必須充滿激情 （D）張經理非常信任自己的下屬，努力提供條件幫助他們完成任務解析：個人下第165頁，工作本身的激勵。領導者自己沒有激情，很難使團隊成員充滿激情。對應序號GX57知識點。50、領導方式的選擇需要考慮很多因素，下面一般不在考慮之列的因素是（ C ）。（A）任務本身 （B）組織文化（C）個人經濟條件 （D）下屬解析：個人下教材第192頁，選擇領導方式的前提。對應序號GX66知識點

27、。二、案例題（第51100題，每題1分，共50分。請從四個備選答案中選擇一個最恰當的答案，將正確答案前的字母填到題目中的括號內，多選、不選或錯選均不得分）案例（一）： 小米目前在一家公司擔任文秘一職，他具備一定的計算機使用能力，但對中文錄入并不是很在行，打字速度只有每分鐘45字左右，對他的工作進度影響很大。為此小米給自己定了個計劃：三個月內提高自己的打字速度，達到每分鐘可打90個字。要實現這個目標，小米就必須每個月將打字速度提高15個每分鐘，而這只要保證每天有1個小時的練習時間就可以實現，練習可以利用晚上睡覺前的休息時間進行。另外還可以尋找一些竅門和有效的方法來幫助自己達到目標。根據以上案例，

28、回答5155題。51、小米計劃“三個月內提高自己的打字速度”，這體現了SMART原則中的（C）。 （A）目標必須是可實現的 （B）目標必須是可衡量的 （C）目標必須是有時間限制的 （D）目標必須是可達到的 解析：這句話中的“三個月內”體現了目標必須是有時間限制的原則，其他原則并未體現。對應序號GS16知識點。52、除了小米的自身努力外，小米的公司也應該給他提供些在職學習的機會，比如（D）。 （A）工作觀摩 （B）崗位輪換 （C）伙伴工作 （D）其他都是 解析：個人下教材第64頁，在職學習的方法。工作觀摩、崗位輪換、伙伴工作均屬于在職學習的機會。對應序號GX26知識點。53、下面能體現小米的目標

29、是可達到的選項是（B）。 （A）小米的打字速度只有每分鐘45字左右（B）每個月打字速度提高15個字每分鐘 （C）三個月內提高自己的打字速度 （D）練習利用晚上睡覺前的休息時間進行解析：A項是對現狀的描述，C項體現了有時間規定的原則，D項是實現目標的具體時間安排。只有B項體現了目標是可達到的。對應序號GS16知識點。54、小米在設計自己的目標時除了要遵守SMART原則外，還應該注意的是（C）。 （A）遵循頭腦風暴法 （B）讓自己的目標超越團隊目標 （C）讓自己的目標遵循并服從團隊的目標 （D）讓目標符合期望理論 解析：個人下教材第100頁，個人目標要遵循并服從團隊的目標。對應序號GX34知識點。

30、55、SMART目標中的S代表（A）。 （A）明確的 （B）可衡量的 （C）可達到的 （D）有時間規定的 解析：個人上教材第41頁，S、M、A、R、T五個方面的含義。對應序號GS16知識點。案例（二）： 小石和小陳是大學同學，兩人經常在一起交流今后的想法和打算。小陳覺得自己有點厭煩學校的生活，但是現在就業形勢很差，本科生畢業后工作很不好找，他又不知道畢業以后該從事什么工作，如果沒有比較高的學歷，他怕自己根本找不到一個像樣的工作，所以在家人的要求和找工作的壓力下，他準備考研究生，今年暑假他為自己制定了一個計劃，準備把專業課和英語好好復習一下。但是，有了高文憑就一定能夠找到好工作嗎？小陳感到很茫然

31、。和小陳相比，小石的情況截然不同。他每天忙著打工，已經在好幾家公司實習過了。這些經歷開闊了他的視野，提高了他的能力。在實習中，他感覺到課堂上老師們教的都是一些書本上的知識，非常陳舊，沒有多少實用價值，很多東西在社會上根本行不通。于是他打算在上學期間就積極為將來的工作做好準備。他畢業后準備進外企工作，積累幾年經驗，然后出國讀個MBA，回來在著名公司擔任中層干部。他給自己制定了一個計劃，在畢業前要在三家外企實習，英語水平達到能自由交流的程度，在學生會擔任主要負責人，鍛煉自己的能力。這個暑假，他準備找一家外企實習，把外語學好，看三到五本管理方面的書，學習一些管理知識，參加社會調查一次。根據以上案例，

32、回答5660題。56、案例中，小石和小陳暑假的計劃屬于（D）。（A）中期目標 （B）長期目標（C）即時目標 （D）短期目標解析：個人上教材第40頁，短期目標是非常精確的，小石和小陳的暑假計劃屬于短期目標。對應序號GS14知識點。57、和小石相比，小陳急需（ A ）。（A）明確自己的職業目標（B）更加勤奮努力（C）多參加實習活動（D）其他都不是解析：小陳不知道畢業以后該從事什么工作，感到很茫然，沒有明確的目標，小陳急需明確自己的職業目標。對應序號GS17知識點。58、關于目標,下面的說法錯誤的是（C）。（A）SMART原則可以幫助我們制定合理的目標 （B）典型的中期目標一般是三年到五年 （C）目

33、標越遠，就要越具體、越精確 解析：（D）長期目標代表了個人對未來的理想和期望個人上教材第40頁，目標越近，就要越具體、越精確，長期目標代表了個人對未來的理想和期望。對應序號GS15知識點。59、在決定以后的發展方向和目標前，我們可以先進行下自我評估，找到自己的優勢和劣勢等，下面方法可以幫我們進行自我評估的是（B）。 （A）PEST法 （B）SWOT法 （C）頭腦風暴法 （D）思維導圖法 解析：個人上教材第24頁，SWOT分析法。對應序號GS10知識點。60、根據KOLB學習周期，小石暑假準備看三到五本管理方面的書，學習一些管理知識，這屬于從（D）階段開始學習的方法。 （A）獲得經驗 （B）反思

34、 （C）應用 （D）理論化解析：個人上教材第29頁，學習的過程。從理論化階段開始學習是指首先從書本或課程中得到相關知識，然后決定怎樣應用理論進行實踐，并對實踐過程做出反思。對應序號GS11知識點。案例（三）： 徐先生2003年4月加盟東信公司擔任軟件實施顧問。他工作認真負責，服務態度極佳，輔導客戶上線成功率達100%，從未被客戶投訴過。2006年1月他調入業務部從事業務工作，從1月份至9月份，徐先生獨立做單20件，成交額達400萬元人民幣，是東信公司最優秀的業務員之一。2006年10月，公司正值用人之際，徐先生因業績突出被任命為一分公司的區域經理兼電腦培訓學校校長，負責管理5名老師、8名業務員

35、。 因為當時情況較為緊急，徐先生未經過任何培訓就走馬上任了。上任后，徐先生立即著手打造一支高效的團隊。但是24歲的他以前并沒有管理經驗，在成為經理不到三個月就表現出與所在的團隊格格不入。員工的反饋顯示，徐先生試圖掌控每個人的銷售情況及學校管理的每一個環節，甚至于學校后勤的柴米油鹽、衛生打掃等小事都由其本人負責監督管理，這使得他所領導的老師及業務人員顯得極為清閑，工作熱情極為低下，也找不到成就感，導致新到任的2位老師及2名業務人員突然離職，其余成員士氣也十分低落。徐的下屬抱怨說，他每次開會都像個農村的長舌婦一樣對大家喋喋不休，同樣的問題重復多次，對下屬未做好的工作，除了批評抱怨還是抱怨，從來不會

36、表揚下屬的優點、成績與進步，在工作之余也從來不主動與下屬進行溝通交流。徐先生本人也感覺在分公司工作非常的疲憊，找不到做一個團隊主管的樂趣，失去了其以往作為一個業務員的單純與快樂，為此他感到非常痛苦。根據以上案例，回答6165題。61、案例中，徐先生曾經是一名很優秀的員工，但升為管理人員后，卻遇到了很多麻煩，造成徐先生目前局面的最大原因在于（A）。 （A）他沒有實現好角色的轉變（B）他個人能力不強 （C）他的員工們不配合他的工作 （D）他的工作任務太艱難 解析：個人下教材第20頁，平衡團隊角色方法。對應序號GX8知識點。62、徐先生試圖掌控每個人的銷售情況及學校管理的每一個環節，這使得他所領導的

37、老師及業務人員顯得極為清閑，工作熱情十分低下，士氣十分低落且找不到成就感，甚至導致一些員工的離職。這說明徐先生（ B ）。 （A）不會思考 （B）不善于授權 （C）不懂得掌握工作和生活之間的平衡 （D）其他都不是 解析：個人下教材第211頁，授權是一個優秀領導者必須具備的能力，它對領導者、團隊成員以及團隊整體都有益處。對應序號GX70知識點。63、徐先生要想取得員工的信任，他需要（D）。（A）加強與員工之間的溝通 （B）學會組織高效的會議（C）學會授權 （D）其他都需要解析：個人下教材第204頁，營造信任氛圍的方法。對應序號GX68知識點。64、徐先生的遭遇告訴我們，在團隊成員的角色發生改變時

38、，公司可以通過（ C ）讓他們盡快適應新的工作。 （A）領導談話鼓勵 （B）充分授權 （C）對他們進行培訓 （D）提高他們的福利待遇 解析：個人下教材62頁，需要進行發展和培訓的情況。團隊成員的角色發生改變時，需要進行發展和培訓。對應序號GX24知識點。65、面對工作中出現的這些問題，你覺得徐先生應該（A）。 （A）正視自己的不足，加強學習（B）自暴自棄，辭去工作 （C）向領導訴說工作中的困難，要求調職位（D）就這樣干下去，不理會員工的情緒 解析：個人下教材第186頁，領導者的優秀品質中的勇于承認錯誤和接受批評。對應序號GX63知識點。案例（四）： 孔子的學生子賤奉命擔任某地方的官吏。當他到任

39、以后，卻時常彈琴自娛，不管政事，可是他所管轄的地方卻治理得井井有條，民業興旺。這使那位卸任的官吏百思不得其解，因為他每天起早摸黑，從早忙到晚，也沒有把地方治理好。于是他請教子賤：“為什么您能治理得這么好？”子賤回答說：“您只靠自己的力量去做事，所以十分辛苦；而我卻是借助別人的力量來完成任務。”根據以上案例，回答6670題。66、從案例中可以看出子賤的領導方式是（B）。（A）命令 （B）授權（C）說服 （D）參與解析：子賤善于借助別人的力量來完成任務，顯然采用的領導方式是授權。對應序號GX65知識點。67、案例中卸任的官吏的領導方式最可能是（ C ）。（A）授權 （B）參與（C）命令 （D）協商

40、解析：卸任的官吏每天起早貪黑，從早忙到晚，只靠自己的力量去做事，可能采取的領導方式是命令。對應序號GX65知識點。68、子賤的管理非常成功，他的成功最重要的原因是他（A）。（A）知人善任 （B）踏實肯干（C）善于計劃 （D）勤奮認真解析：子賤善于授權，將所管轄的地方卻治理得井井有條，民業興旺，可見其知人善任。對應序號GX71知識點。69、從領導者能力的角度來看，案例體現了子賤的（ A ）。（A）思維能力 （B）社會能力（C）個人能力 （D）溝通能力解析：個人下教材第183頁，領導者的能力包括個人能力、社會能力和思維能力三方面。子賤能夠統攬全局、戰略思考，體現了其思維能力。對應序號GX62知識點

41、。70、子賤的例子發人深思，充分說明了一個好的管理者需要（B）。（A）勤勞肯干 （B）信任下屬（C）事必躬親 （D）以身作則解析：案例中突出表現的是子賤知人善任，善于授權，而授權則是建立在對下屬信任的基礎上的。因此一個好的管理者需要信任下屬。對應序號GX69知識點。案例（五）： 下面是銷售部的小張某天的活動跟蹤表：根據以上案例，回答7175題。71、根據工作優先級，優先級A的工作屬于（C）。（A）重要但不緊迫 （B）不重要但緊迫 （C）重要并且緊迫 （D）不重要也不緊迫 解析：個人上教材第82頁，確定任務優先級的方法。對應序號GS25知識點。72、活動跟蹤表可以幫小張（B）。（A）很快贏得領導

42、的賞識 （B）了解自己的工作習慣，找出無效的工作 （C）在工作中做到勞逸結合 （D）能夠查清問題的主要負責人解析：個人上教材第59頁，活動跟蹤表能夠幫助記錄工作中的所有活動，在此基礎上可以總結和分析自己利用時間的效率。對應序號GS18知識點。73、下面屬于小張活動跟蹤表中存在的問題是（ C ）。 （A）記錄了很多與工作無關的事項 （B）對工作優先級的分析是不必要的 （C）記錄的時間不連續 （D）內容過于詳細 解析：個人上教材第60頁，活動跟蹤表的步驟。活動跟蹤表應把每一個活動的起止時間記錄下來，整個過程的時間是連續的、不間斷的。對應序號GS18知識點。74、小張在工作期間上網瀏覽奧運會獎牌的情

43、況屬于任務優先級中的D，這意味著他的這一活動（ B ）。（A）重要而且緊迫 （B）不重要也不緊迫 （C）重要但不緊迫 （D）不重要但緊迫 解析：個人上教材第82頁，確定任務優先級的方法。對應序號GS25知識點。75、對于活動跟蹤表上屬于A級的事務，小張應該（A）。 （A）立即加以關注，優先處理 （B）不急不慢地處理 （C）等有時間了再處理 （D）不處理 解析：個人上教材第83頁，各個工作優先級的特點。A級是重要而且緊迫的，應該立即加以關注，優先處理。對應序號GS26知識點。案例（六）：張鑫是移動某市分公司網絡運維部員工，他工作積極認真，一次偶然的機會，得到了省公司企業發展部王總的賞識。一年前王

44、總將張鑫從其所在市公司借調到省公司工作。張鑫工作十分努力，僅用了一年時間就向省公司提交了多篇電信企業競爭環境的分析報告，工作獲得了很大的成績。張鑫的直接主管胡經理是一位精通業務的技術骨干，但對下級工作十分挑剔，經常固執己見，聽不進下屬的建議，還常不分場合地批評屬下員工，以至于他找員工溝通時，大家都不愿意和他進行交流，生怕一不小心被他訓斥。雖然張鑫等多名下屬對胡經理苛刻的工作作風多有抱怨，但是大家對這位頂頭上司也只能沉默屈從，張鑫本人更是兢兢業業、如履薄冰。當張鑫借調期滿一年時，省公司進行中層領導的競聘上崗。在省公司職能部門任職多年的王總要到分公司去競聘老總，胡經理也要參加部門主管的公開競聘，張

45、鑫則處于職業發展何去何從的選擇中。自己原定兩年的借調期目前已過半，雖然工作業績與個人能力受到王總的賞識，但是王總如果到地市分公司競聘成功，張鑫將直接面對苛刻嚴厲的領導胡經理，張鑫很難預料自己留在省公司的發展前途。如果此時張鑫以兩地分居為由，向王總申請縮短借調期，回到原單位繼續本職工作，工作輕車熟路，既受老領導器重，又可以與家人團圓。然而如此一來，張鑫在省公司企業發展部的工作成績，掌握的關于企業發展戰略方面的知識與技能便失去了意義。他覺得通過參與公司戰略規劃項目，能夠站在企業最前沿，了解最新的技術動向、市場動向，這些是自己在網絡部技術崗位所接觸不到的。張鑫現在很矛盾，究竟是回市公司網絡部去發展，

46、還是堅持留在省公司呢？根據以上案例，回答7680題。76、從案例中可以推測出，胡經理是個（D）。 （A）處事果斷的人 （B）積極進取的人 （C）優柔寡斷的人 （D）專橫武斷的人 解析：個人上教材第191頁，談判對象的類型和說服手段，結合案例中的情況可判斷胡經理是個專橫武斷的人。對應序號GS57知識點。77、張鑫現在處在一個十字路口上，他需要好好思考自己的目標，作出決定。下面能幫助他進行思考的方法是（B）。 （A）PEST法 （B）思維導圖法 （C）五力模型 （D）SMART原則 解析：個人上教材第7頁。常用的思考方法包括全腦思維法、思維導圖法和頭腦風暴法。對應序號GS2知識點。78、胡經理對下

47、級工作十分挑剔，經常固執己見，聽不進下屬的建議，還常不分場合地批評屬下員工。下面對他的這種做法說法正確的是（D）。 （A）不利于團隊內部的溝通（B）不利于培養團隊成員間的融洽關系 （C）不利于建立一個支持型的團隊環境（D）其他都對 解析：胡經理的這種做法對團隊內部溝通、團隊成員間的融洽關系和建立支持型團隊環境都是不利的。對應序號GX54知識點。79、假如你是張鑫，面對目前的困難，最好的解決方法是（C）。 （A）逃避，聽天由命（B）讓信任的同事替自己做出選擇 （C）思考自己的職業目標，選擇一條最適合自己的道路（D）離開公司，另謀出路解析：張鑫現在處于矛盾狀態，不知道該如何選擇，面對這個問題，他應

48、該思考自己的職業目標，選擇一條最適合自己的道路。對應序號GS17知識點。80、胡經理的員工們都不愿意和他進行溝通，這種溝通障礙主要出在溝通環節中的（A）。（A）發送者-胡經理 （B）接受者-員工（C）溝通過程 （D）其他都不對解析：個人上教材第121頁，查找溝通障礙的三個環節。本題中的溝通障礙在于胡經理采用的方式方法不當，屬于發送者環節。對應序號GS40知識點。案例（七）： 張翔是某礦業公司露天礦機修車間的一位維修鉗工，手藝高，肯負責，人緣好，同事和上級都很喜歡他，車間主任老李更視他為骨干，常讓他代自己去礦上或公司開干部會，大家都說李主任的接班人非他莫屬。 某個周一，分管人事的周副礦長來電話，

49、說車間李主任重病住院，要張翔暫時代理車間主任，行使權力；還特別關注正在搶修的一臺裝載機,這臺裝載機對公司目前的一項工作非常重要。張翔答應周四中午前一定修好交用。 星期三上午，周副礦長把張翔召去，正式通知他公司已任命他為車間主任，并表示了祝賀和期望。然后張翔就匆匆趕回車間，參加突擊搶修那臺裝載機去了。時間緊，任務重，他不放心，又跟著夜班工人干到晚上九點多，再三叮囑夜班班長抓緊工作，才回家休息。 周四早上，張翔特別早就來到車間上班，發現礦上又有四輛自卸式載重卡車送來待修，而原先的那臺裝載機還未修好。張翔忙把全車間白班職工召集在一起，告訴大家面臨的修車任務如何重要、艱巨，要求大家群策群力，盡快完成任務。 張翔略感松了一口氣，就上備品庫去檢查庫存是否足以應付這批搶修任務。這時，露天采掘隊來電話，說他們的一臺主力設備，32噸自卸卡車拋錨在現場，要求派人去搶修。張翔知道如今人人手頭的活都又多又緊，就自己背起工具箱，下現場去搶修了。 待他修好那臺自卸卡車，回到車間，已經快中午了。他發現車間里亂糟糟一片：四輛待修自卸車中有三輛在停工待料，忙問這是怎么回事。工人們說李主任以前定下的規矩，備件要主任簽過字才能領取。這時，礦上又有兩臺故障車送到待修。張翔剛辦完接車手續，周副礦長又來電話要裝載機了。聽說還沒修好，周礦長老大不快，埋怨活抓得不緊，并強調這會給礦