1、i人教版一年級數(shù)學(xué)反思反思自己的教學(xué)工作，會讓你的教學(xué)水平得到提升。下面是收集整理的人教版一年級數(shù)學(xué)反思以供大家學(xué)習(xí)。人教版一年級數(shù)學(xué)反思（一）一年級學(xué)生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主。 怎樣讓孩子認識 生活中的主體圖形，并以實物體中抽象出簡單的立體圖形呢？課前一 段時間里，我作了大量的準備工作，平日里注意收集好生活中的物品 以備教具使用，如長方體的牙膏盒、藥品盒等，正方體的餅干盒、魔 方等，圓柱體的茶盒、茶杯等，球體有乒乓球、皮球等，并在卡片上 畫出數(shù)學(xué)模型圖，如長方體、圓柱、球的線描立體結(jié)構(gòu)圖弄。同時在 課前讓學(xué)生按要求收集好相關(guān)

2、生活物品以作學(xué)具。 教學(xué)中，首先出示 我收集的各種圖形，讓孩子們一一識別，然后讓孩子們倒出自己的學(xué) 具， 試著把自己認為是同一類形狀的物品分在一起， 接著出示牙膏盒， 讓孩子了解它的大概形狀特征，如數(shù)一數(shù)有幾個面，哪些面的大小是 一樣的，這樣引導(dǎo)孩子在有目的的思考中探究并認識， 像牙膏盒這種 有6個面組成的，對著的兩個面的大小一樣的物體就是長方體， 然后 我再出一個與牙膏盒的大小不一樣的紙盒，讓孩子觀察說說特點，強 化認識長方體，學(xué)會變通。接著在孩子們認識長方體實物的基礎(chǔ)上在 黑板上貼出抽象的長方體模型圖片， 將孩子對長方體的認識，從具象的感知的認識上升到抽象的、理性的認識，并用類似的方法引導(dǎo)

3、孩子 認識正2方體、圓柱、球，讓孩子在看一看、比一比、摸一摸、說一說 等活動中找到長方體與正方體的相同點一不同點；發(fā)現(xiàn)圓柱和球的共 同點和區(qū)別點，在動手操作實踐中直觀感知長方體和正方體不能滾 動、圓柱和球能滾動等特征。這堂課準備還算較充分，課堂設(shè)計也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點，整 堂課學(xué)習(xí)氛圍濃，我和我的學(xué)生們都感到很輕松愉快。 課后我仔細回 味，這堂課的目標是達到了，但學(xué)覺得對教材資源的挖掘不夠深，還 應(yīng)注意知識的拓展與延伸。比如，只注意了教材知識點的突破，只追 求了“求同”，統(tǒng)一認識了長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形， 但實際不能歸入那些圖形中，如像“ ”這樣的圖形與長方體應(yīng)區(qū)別 開來，“ ”

4、這樣的圖形應(yīng)與圓柱區(qū)別開來，“”應(yīng)與球區(qū)分開來。還 有一種特殊的長方體，它有兩個面是正方形的，有可能一些孩子會誤 認為是正方體，而它實際屬長方體，應(yīng)讓孩子對照長方體與正方體的 各自特點，這樣很容易就分辯出來了。這一節(jié)課是孩子們初步接觸簡單的立體幾何圖形，下一課時便是 讓學(xué)生們探索從立體中抽象出簡單的平面圖形。而其中的“三角形” 將由“三棱錐”立體圖形中抽象出來。 看來在認識立體圖形時， 還應(yīng) 補充認識“三棱錐”知道它也是一種立體圖形，為后面認識平面圖形 “三角形”作好充分準備。思量之后，我在教學(xué)“認識平面圖形”時，開課提出疑難以解決 上堂課的遺留問題，彌補所欠缺的知識，進一步完善孩子對簡單的立

5、體圖形的認識，并為本堂課的“認識簡單的平面圖形”作為鋪墊。這個開課讓孩子們感受到探索知識的樂趣， 培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維，求異思維，以及辯證地分析問題的能力。3人教版一年級數(shù)學(xué)反思（二）作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖數(shù)物體時， 只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù)， 所 以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣的目的，所以在上課時，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來數(shù) 物體，比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學(xué)有幾個，再數(shù)背書包的女同學(xué)有幾 個，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個等等，盡量給學(xué)生發(fā)言的

6、機會，培養(yǎng) 他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進入小學(xué)的第一節(jié)數(shù) 學(xué)課，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué) 習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。“數(shù)一數(shù)” 一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。 為了使學(xué) 生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學(xué)生 對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解：接 著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量， 在抽象出數(shù)，然后在回 到數(shù)數(shù)活動中進行，符合學(xué)生的認知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認讀，采 用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了

7、解學(xué)生的掌握情況。 最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊 密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動進行 了總結(jié)，又進一步將活動擴展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。人教版一年級數(shù)學(xué)反思（三）4比一比是一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，”比一比”是非常重 要的數(shù)學(xué)思想。我們不僅教給孩子知識，更重要的是教給孩子方法、 思想。本節(jié)課我認認真真的設(shè)計教案，仔仔細細制作教具。本節(jié)課教學(xué)比較物體的多少、長短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步感 受比較的數(shù)學(xué)方法。課堂上利用了實物投影，呈現(xiàn)果樹、小兔子、木 頭、石凳，以及小兔子搬磚、鉛筆、學(xué)生等景物和場面，師范性地提 出了比較誰比誰多、哪個人高、哪個長等問題，讓學(xué)生在圖中找一找、 比一比。想想做做安排了兩種形式的活動。一種是課堂上組織學(xué)生進行了 實踐活動，讓同桌兩個學(xué)生比較自己的鉛筆，哪枝長哪枝短，充分發(fā) 揮了學(xué)生的動手操作能力；找?guī)讉€同學(xué)從高到矮排排隊。另一種是觀 察花蜜那，作出判斷，畫面中有些物體的長短、輕重關(guān)系不是十分明 顯，需要經(jīng)過簡單的推理才能做出判斷。同時在課堂上教學(xué)活動要師生互動，人人參與，在平等、和諧的 氣氛中進行。要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不為一時學(xué)會，而為