1、新人教版小學(xué)語文二年級上冊教案全冊第一單元【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】課程標(biāo)準(zhǔn)指出：認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)目標(biāo)】1、 基礎(chǔ)性目標(biāo)1 ?掌握本單元的生字、新詞，做到會認(rèn)61 個(gè)字，會寫42 個(gè)字。2 ?理解課文內(nèi)容，學(xué)生能收集詞語，并能體會到秋天的美麗、多彩。3 ?要培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯。4 . 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦部分課文和相關(guān)段落。2、 發(fā)展性目標(biāo)1 ?感受秋天的美好，體會美好的生活是

2、勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。2 ?激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然奧秘的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生留心我們身邊所有事物的良好品質(zhì)。3 ?培養(yǎng)學(xué)生主動背誦古詩、搜集古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生對古詩的喜愛。【教學(xué)內(nèi)容分析】本組教材包括識字1、秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文園地一。內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。本組教材的導(dǎo)語，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生可通過朗讀導(dǎo)語，走進(jìn)秋天，了解秋天，學(xué)生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有

3、活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【教學(xué)課時(shí)1 13-15課時(shí)識字1【教學(xué)目標(biāo)】、基礎(chǔ)性目標(biāo)1.會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2 ?能夠整體感悟詞語的意思。3?正確、流利地朗讀詞語，了解秋天美麗景色和秋天的氣候特點(diǎn)、發(fā)展性目標(biāo)1?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有收集詞語的興趣，并能靈活運(yùn)用2?感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識字寫字，理解詞語意思，感受豐收的景象。同學(xué)們，剛剛過完了炎熱的夏天，度過了愉快的暑假，誰能說幾個(gè)描寫夏天的詞語?（學(xué)生充分說）現(xiàn)在我們走進(jìn)了涼爽的秋天，秋天真美

4、呀！誰能說幾個(gè)描寫秋天的詞語？（學(xué)生充分說）今天，我們一起學(xué)習(xí)一些描寫秋天的詞語。（板書課題 識字1）2?學(xué)生自由讀詞語，用筆標(biāo)出不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)識它們，并把詞語多讀幾遍。二、合作交流4 .老師小黑板出示要求認(rèn)識的生字。y i c iig j i nr a n di e cu i shu a ng g u d e ng hu a宜層盡染 疊 翠 爽 谷 登 華1）學(xué)生自主認(rèn)讀。2）同桌互相檢查讀。3）小組內(nèi)合作教讀。4）老師指名加拼音、去拼音讀我會讀”中的詞語，讓學(xué)生在固定的詞語中5 ）放回詞語讀：出示課后鞏固生字，加強(qiáng)對字的認(rèn)識5 .小黑板出示要求會寫的字。1）指名讓學(xué)生認(rèn)讀。2）學(xué)生

5、分組交流學(xué)過的識字方法并說說自己喜歡的識字方法。6 ）依據(jù)生字的特點(diǎn)和自己的識字方法分析字型，識記字型。4）指名讓學(xué)生說一說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。女口，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”；再如：“層”與“屋”區(qū)別在于“層”的下邊是“云”，“ 屋”的下邊是個(gè)“至”等。5）老師依據(jù)學(xué)生的分析和生字的難易程度進(jìn)行生字的范寫，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察在田字格中的位置，把字寫正確、寫美觀。6）學(xué)生練習(xí)寫生字，教師隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。三、品讀領(lǐng)悟1?學(xué)生再一次讀詞語，要求讀通順、讀流利。2?老師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。3?在小組內(nèi)合作讀，互相幫助，說說自己的理

6、解和感受。4?指名讀，邊聽邊看插圖并聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。 比如：層 林盡染、疊翠流金”等。5?學(xué)生自由再讀詞語，并在小組內(nèi)提出自己不明白的詞語，然后在全班交流。6?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美讀，要求讀得有感情。7?小組比賽讀、齊讀等。8?讓學(xué)生觀察這些詞語的特點(diǎn)。（都是描寫秋天的）說一說體會到了什么。（秋天是美麗的，是豐收的季節(jié)）讓學(xué)生試著再說幾個(gè)這樣的詞語。9?師生進(jìn)行總結(jié)：秋天是美麗多彩的，美好的生活和豐收的果實(shí)是勞動人民創(chuàng)造的，我們要愛勞動，愛我們身邊的一切四、鞏固延伸出示“我能行”，對學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。1 ?拼拼寫寫，我的字寫得很漂亮。j 1 ngs e gu o sh i g u（）

7、（）山（）2 ?你能填上合適的詞語嗎？宜人的（）壯美的（3 ?比一比，組成詞語寫下來。金（）層（）谷（全（）屋（）容（7 ?照樣子，給帶點(diǎn)的詞語找個(gè)近義詞。例:秋天來了，天氣真涼爽.。1）秋天真是一個(gè)景色優(yōu)美.的季節(jié)。2）我們的祖國山河壯美.。3）金秋時(shí)節(jié)，桂花開了。8 ?選擇下面詞語中的兩個(gè)詞語各說一句f e ng sh o u zh o ng hu a（）（）金色的（）實(shí)（）華（）買（）化（）（涼快）（）（）（）話，寫在橫線上。 天高云淡山河壯美五谷豐登瓜果飄香教學(xué)反思:1秋天的圖畫【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1 .會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2 ?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、發(fā)展性目

8、標(biāo)1?喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3 ?體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】弓I導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。【教學(xué)流程】一、自讀識字1 .激趣導(dǎo)入昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋 天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫，今天就讓我們再一次走進(jìn) 秋天, 秋天。（板書課題秋天的圖畫）2 .出示預(yù)習(xí)提綱：1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，用橫線標(biāo)出文中不認(rèn)識的生字，并用已有 法認(rèn)識它們。2 ）讀通句子，讀不好的句子多讀幾遍。二、合作交流1?通過讀課文，你知道了什么？（學(xué)生回答）2 ?同桌交流：自己已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？并介紹各自

9、的識字方法。3?小黑板出示要求會認(rèn)識的詞語：圖畫梨樹燈籠臉頰波浪高粱燃燒勤勞1）采用先讓學(xué)生自由讀，然后再指名讀、齊讀、開火車讀和比賽讀的天吧。秋欣賞美麗的的識字方形式進(jìn)行生詞的認(rèn)讀2）讓學(xué)生選擇1 2個(gè)詞語練習(xí)說句子3）卡片出示要求會寫的字：波浪燈作學(xué)蘋麗勞1 ）用各種方法認(rèn)讀卡片上的生字，易錯(cuò)的音老師要及時(shí)引導(dǎo)。2）仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生指出每個(gè)字需要注意的地方。3）采用自己最喜歡的識字方法進(jìn)行識字：比如：給熟字加偏旁、換偏旁、做動作、猜字謎等4）給生字組詞，進(jìn)一步理解字義。5）老師在田字格里進(jìn)行范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。三、品讀領(lǐng)悟1 ?再來讀課文，同時(shí)出示要求：

10、2 ）課文共有幾句話？3 ）秋天是怎樣一幅畫？它的色彩是怎樣的？邊讀邊用你喜歡的符號在文中標(biāo)注出來。4 .教師范讀，注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。5 ?指名分句朗讀，讀后評議，文中的第一句話就告訴我們秋天來了，師指導(dǎo)好該如何讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會文章所表達(dá)的感情。6 .出示課文的第二句：指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么禮物？指名讀、齊讀，對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。如：你覺得這句話中哪些詞語比較美？老師要抓住幾個(gè)表示 顏色的詞語，告訴學(xué)生：色彩不僅能使圖畫 變美麗，而且還

11、能使句子更生動。讓學(xué)生再說出一些表示顏色的詞語。（注意讀好輕聲音節(jié)：燈籠高粱）7 .學(xué)生再自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。8 .出示最后一句話：看，藍(lán)天上的大雁做出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說一 勤勞的人們畫出秋天的圖畫。師：大雁說得對 嗎？為什么？ （學(xué)生自由讀一讀，談想法）小黑板出示：勤勞的人們畫出秋天（）的圖畫。9 .小組內(nèi)讀、討論，說說自己的想法填一填。&J、組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。9 .比賽讀，看誰讀得美。10 .看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦11?引導(dǎo)學(xué)生用句子、短詩贊美秋天。12.熟讀成誦出示語文園地一中的 讀讀背背”讓學(xué)生

12、Id P ngi （）果）字（）寫（）的燈籠（）的波浪（反復(fù)讀直至背誦z i寫（）浪（）狼（）的秋天）的人們13 .老師依據(jù)學(xué)習(xí)情況總結(jié)課文四、鞏固延伸出示“我能行”，部分題目學(xué)生做在作業(yè)本上14 讀拼音寫詞語b o l （ 1 ng l i（小小）美（）勤（）2 .比一比，組成詞語。.作（）草（昨（）勞（3填一填。.（）的圖畫（）的臉頰（4出示課后我會讀”中的句子5 .我會畫：畫畫秋天的果園6 .我會做：（1）用落葉做書簽。（2）用自己的畫做卡片。（3）用句子短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）教學(xué)反思2黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)1 .會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2 ?正確

13、、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 二、發(fā)展性目標(biāo)1 .喜愛黃山，產(chǎn)生去黃山看奇石的欲望，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對起對祖國大好河山的熱愛之情。2 .愛生活，愛我們身邊所有的事物。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1?通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，體會黃山石的奇”。3 ?將觀察圖畫和熟讀課文結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。【教學(xué)流程】一、自讀識字1 ?談話導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師想帶領(lǐng)大家到黃山去看風(fēng)景。黃山位于我國安徽省南部，面積約為 1200平方千米，那里，千峰竟秀，雄姿靈氣，以 奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”著稱，四絕”之一的怪石，以奇 取勝、以多 聞名，那些怪

14、石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真，現(xiàn)在我們一起去看看黃山的石頭，看一看它們究竟奇在什么地方（板書課題）2 .自由讀課文，先來初步感受一下黃山石的奇特，出示預(yù)習(xí)提綱：1）要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出你不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)識它們。2）讀通句子，讀不好的地方多讀幾遍。二、合作交流1?讀完課文后你知道了什么？（學(xué)生依據(jù)各人的理解回答）2 ?小黑板出示本課需要認(rèn)識的生字，檢查認(rèn)讀情況。1）學(xué)生先自由認(rèn)讀。2）在小組內(nèi)合作認(rèn)讀3）老師指名讀。4）齊讀、比賽讀5 ）讓學(xué)生選擇自己喜歡的字組詞并練習(xí)說話。3 .小黑板出示要求會寫的生字讓學(xué)生認(rèn)讀、識記。1 ）先用以上的方式認(rèn)讀。2）讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，看看書

15、寫時(shí)應(yīng)該注意什么。3）老師在田字格中范寫，學(xué)生書空，老師隨時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的筆順、筆畫。4）學(xué)生練習(xí)在田字格中寫字，老師個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。4 ?生字認(rèn)識了，再來讀課文，進(jìn)一步感受黃山石頭的奇”。三、品讀領(lǐng)悟1 .出示要求：再一次走進(jìn)課文，看看文中都寫了哪些奇石？2 .學(xué)生自由讀課文。3 ?老師進(jìn)行課文范讀，給學(xué)生正音。4 ?指名讀自己喜歡的段落，老師和學(xué)生做評委及時(shí)評價(jià)，糾錯(cuò)。1）學(xué)習(xí)第一段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀好“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了”，重點(diǎn)理解“景色秀麗神奇”和“尤其”的意思，并試著換一換詞語（找近義詞），來進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2 ） 學(xué)習(xí)第一塊 奇石”時(shí)，讓學(xué)生先看圖，并用自己的話說一說圖中畫了什么？并和文字對照，然后進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。3 ）學(xué)習(xí)第二塊“奇石” “猴子觀海”時(shí)，老師讀課文，讓學(xué)生仔細(xì)看圖體會作者觀察之細(xì)致、描寫之逼真。在朗讀時(shí)要抓住“抱、蹲、望”等 動詞。4 ）學(xué)習(xí)第三塊“奇石” “仙人指路”時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好比喻句，滲透比喻句的概念,并讓學(xué)生練習(xí)說比喻句。5）學(xué)習(xí)最后一塊“奇石” “金雞叫天都”時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫動作神態(tài)的詞語進(jìn)行感情朗讀，同時(shí)提醒學(xué)生讀好“天都峰”的“都”的讀法，并進(jìn)行組詞練習(xí)。6）在學(xué)習(xí)最后一段時(shí)，依據(jù)自己的理解說說“奇形怪狀”的意思并并想一想，省略號省去的是什么？同時(shí)讓學(xué)生想像這些“奇石”的樣子，用